淺談初中語文多元化教學

◎黎呢娜

一直以來，我國的初中教育都背負著沉重的應試教育與中考升學的壓力，導致初中語文教學過于注重提高考試成績，而采取的教學方法也多為教師主導的“填鴨式”以及“滿堂灌”等方式，這種過于關注如何提升考試成績的技巧教學，難以激發學生對語文的學習興趣，自然無法有效提升初中語文教學質量。基于這一現狀，在當前的教育改革理念中，對于多元化教學方法在初中語文教學中的運用顯得更為看重，文章將結合筆者工作實踐，對初中語文教學中的多元化教學方法應用的重要性與具體策略進行分析。

一、初中語文多元化教學理念的含義及特點分析

初中語文多元化教學主要包括教學方案設計多元化、學科性質多元化、學科思維多元化。在多元化教學理念指導下展開初中語文教學，首先需要拓展多元化的教學方式，建立更完善的教學系統，在實際教學中引導學生對語文學科知識的認識與理解。初中階段的語文是一門綜合性較強的學科，對于學生實踐能力和人文素養能夠進行有效鍛煉。語文教學的目的不僅是要讓學生具備良好的文字審美和鑒賞能力，還需要鍛煉學生的寫作能力和閱讀能力，對學生今后的學習與發展具有積極的促進作用。隨著素質教育的發展，初中語文教學對于學生學習能力等方面具有更高要求，在實際教學中需要加強培養學生的意志品質以及情感素養，讓學生能夠參與更多的社會實踐，完善自身品質，從理論學習中感受更多動態的情感。對于此類要求，當前初中語文教師需要從學生角度出發，在掌握學生心理特征以及興趣愛好的基礎上實行多元化教學，借助多元化教學理念來設計教學方案，完善教學內容。

二、初中語文教學中多元化教學理念的實踐探究

1.設計多元化的初中語文教學方法 初中語文與小學語文相比，教學內容更加完善，除了基礎知識教學，還有寫作教學和閱讀教學。所以，當前教師需要結合實際教學內容設計教學方法，對學生進行積極引導。在教學中，教師需要以課文中心點展開教學，在解析課文段落的基礎上讓學生充分感受到作者情感以及深刻的思想內涵。學習生詞和優美語段時，可以讓學生反復閱讀，這樣能夠培養學生良好的文字鑒賞能力，豐富學生情感。在教學中，教師可以靈活運用多元化教學法。

2.應有先進的教學技術 隨著科技水平的提升，在我國基礎教學階段都已逐漸配備多媒體技術對教學活動予以復制，通過多媒體技術的應用能夠將原本單調乏味的理論內容轉變為形象生動的視覺影像，對于學生學習興趣的激發以及視野的拓展而言，有著良好的效果。因此，在初中語文教學中，教師可合理應用先進的教學技術去強化教學氛圍，提升教學效率。

3.促進學生自主學習能力的養成 課堂教學效率的高低與學生的活躍程度直接相關，而活躍程度的提升并不僅僅是加強師生之間的互動，而是要通過促進學生自主學習能力的養成，讓他們能夠自己去提出問題、分析問題并解決問題，教師只需側面引導就能夠最大限度的提升語文教學效率。

4.定期開展語文知識競賽 對于初中語文教學而言，實施多元化教學的其中一項目標就在于培養學生多元化的思想，以此為基礎去促進學生獨立思考能力的提升，使其綜合能力得以提升進而適應當前社會對人才的需求標準。所以，為有效提升初中語文教學效率，教師可嘗試定期開展語文知識競賽活動，如針對時下臺灣地區對教材中文言文篇幅數量縮減的熱點新聞，教師可組織“當今社會學習文言文有沒有必要”的辯論比賽，讓學生根據自己的想法分成兩組，通過資料翻查與準備去進行激烈的競爭，以此教學方法去提高學生對語文課堂教學的參與度，進而提升學生的語文素養以及課堂教學的實效性。

5.激發學生的興趣，培養學生的積極性 初中時期的學生一般都處于青春的叛逆時期，性格及其古怪，在學習上，如果沒有采取正面的策略，造成的后果及其嚴重，她們對語文學習的態度會直接影響到之后的學習，對于傳統的語文課堂，課堂氣氛非常沉悶，吸引不了學生的興趣，授課模式也是非常單調，要想提高學生的學習興趣要采用多元化的教學方式來激發學生們的學習興趣，培養他們的積極性，主要包括：

（1）在課堂上一定要聽取學生們的意見，正確的引導學生們大膽發言，這樣可以提高課堂的學習氛圍，還可以培養學生們的思維能力，激發學生們的學習興趣。

（2）針對教學內容采用有特點的方式，比如在講述荊軻刺秦王那一部分，可以采用課堂表演的方式進行講解，不僅生動，還可以增強學生們的理解與記憶。

6.合理的利用多媒體進行教學 隨著信息社會的不斷發展，在公司開會時會采用多媒體的方式進行方案的講解，使員工有效的對數據進行分析。在教學中也要適當的采用多媒體教學，是一種多元化教學模式，多媒體教學已經逐漸被采用，并且得到了積極的評價，可見在教學中，多媒體的教學方式是不可丟棄的模式。很難講解的課文可以利用多媒體的方式進行表達，比如在講解《水滸傳》中智取生辰綱一節，可以采用多媒體的播放，讓同學們對過程、細節更加明晰，在經過后續的講解，就會有效的提高教學效率。

7.堅持因材施教的教學模式 在教學時，教師們也要注重因材施教的重要性，學生們的基礎與學習能力是不相同的，在一個問題上，有些同學很容易的理解了，但是會有些同學理解不了，這時候，就會要求老師采用另一種方式進行講解。所以，教師在采用多元化教學是要注重因材施教的模式。通過與學生的溝通來了解學生們的特點，進而制定出完善的教學方案，確保每一位學生都能夠有效的學習。堅持因材施教的同時，也要制定出一套評估體系，找出在教學時的不足，再進行一定的修改，這樣才會有效的讓多元化模式達到最完善。

結語：初中語文任重而道遠，而多元化教學對于初中語文來說是必不可少的，其含義也是非常深遠的。教師通過多元化的教學，多方面的打破了傳統的教學方式，讓語文教學模式更加有趣，具有一定的情感，從此達到一個全方面的體系，有利于培養學生們的思維能力，從而為今后語文的學習奠定了基礎。