探討新形勢下初中信息技術教育重視培養學生的能力

◎任兆建

眾所周知，現代社會是信息技術飛速發展的時代，信息的獲取、傳輸、處理和應用能力將作為人們最基本的能力和文化水平的標志。目前，初中信息技術教育教學注重培養學生的學習能力。目前，我們要面對的就是，學生各種能力的培養，對其今后的的發展起著至關重要的作用，而運用信息技術的能力是當代中學生必須具有的基本能力，而培養學生這種能力是我們信息技術教師義不容辭的的責任。作為泗洪縣興洪中學一名初中信息技術教育工作者，我們要提高認識，發揮自身優勢，重視學生能力的培養。

一、興趣激發，促進學習能力的提高

正所謂，興趣是最好的老師，興趣是使人成功的動力。任何知識的學習都離不開興趣培養。初中階段信息技術教育教學同樣如此，通過興趣培養才能達到獲取知識、發展能力的目的，才會有求知探索的欲望，才不會覺得學習信息技是一件枯燥事，從而享受學習的快樂。學習興趣是學生基于自己的學習需要而表現出來的一種認識傾向，他在學生的學習中具有重要的作用。在初中信息技術教育教學過程中就要把學生從“要我學”轉變為“我要學”就需要教師持續不斷地激發和培養學生的興趣。在教學過程中我還總是充分利用多媒體加強對知識的演示，并向學生提供相關的知識及背景材料。對信息技術的一些概念與定義，則采用打比喻的方法，將生活中學生常能接觸到的事物和枯燥的計算機語言聯系起來，利用兩者在功能上的相似性，進行類比。比如硬盤相當于人的“胃”，是用來存儲東西的；主機相當于人的“大腦”，能夠記憶；數據線就相當與人體的“血液”，用來輸送一些營養物質；通過一系列比喻通俗易懂，便于他們的學習掌握，使他們不至于見到專業術語就頭疼，無從下手。除此之外，我還總是指導學生把學生感興趣的圖片、flash動畫等在校園網上共享，開展興趣小組，讓學生主動上網獲取所需信息，并學習flash動畫制作，從而提高其學習興趣。學習是一個認識的過程中，為了培養學生的能力，必然注重學生學習興趣的培養，通過這種方式，加大投入，從而有助于培養學生的學習能力。

二、充分利用課程優勢，注重學生創新和探索能力的培養

不容否認，傳統的課堂教學強調教師的重要作用，要求教師講課，學生被動的進行知識的吸收和模仿。這種方式嚴重制約學生的發展，只是一味地照本宣科，而忽視培養學生的創新和探索能力。這種教育并不是我們教育工作者所希望看見的。在這里我認為，我們要利用學科優勢，改變過往教學模式，注重培養學生的創新和探索能力。在教學過程中個，可以鼓勵學生進行獨立探索，由于學生的理解能力和基礎水平具有差異性，就會導致學生在思考問題上具有不同的特征，教師需要結合學生的個人情況進行教學，引導學生完成任務。俗話說得好，一個好漢三個幫，一個籬笆三個樁。三個臭皮匠賽過諸葛亮。一句句古語告訴我們合作學習的重要性。在初中信息技術教學過程中，我們可以引導學生進行合作鍛煉，當今社會強調合作的重要性，要求學生具備與人溝通與合作的能力，尤其在信息技術的使用上，更是突出合作的重要性。所以教師需要重點培養學生的合作能力。創新和合作能力的培養關乎著學生未來的發展方向，這才是初中教育應該做到的。

三、理論聯系實際，注重實踐操作

多媒體，計算機知識的學習不僅僅局限于課堂理論知識。其最重要的學習方式就是實踐操作。在在初中信息技術教學中，培養學生的自主學習意識的重要途徑，就是教師應該注重實踐操作，讓學生能夠直接參與到知識的獲取過程中，引導學生在思維中進行操作，再將實踐步驟在上機時加以鞏固練習，培養學生的自主學習意識，使學生真正成為課堂的主人。例如，在教學excel文字處理時，教師可以就標題的排版、文字的修改、段落調整以及行間距等方面知識設置題目進行教學，讓學生通過自己的實踐操作解決這些問題。可以在課前就班級人數進行分組，讓學生在上機操作中不僅能夠直接參與到知識的獲取中，而且能夠讓學生學會借助集體的力量，在學生主動參與課堂的同時培養學生的自主學習意識。還可以在課前通過共享形式群發給學生一份樣文，讓學生通過自主完成作業將自己的作品做成樣品，讓學生在完成作業的同時收獲喜悅感，激發學生自主學習的積極性。

四、運用任務驅動，引導自主探究學習

時代在發展，人類在進步。教學方法也在不斷地轉變。為了適應當前社會教育教學節奏。新課程要求必須樹立以學生為主，教師為輔。把課堂還給學生。等等教學思想，重點培養學生自主學習與探究知識的能力。而任務驅動的教學方式，通過精心設置課堂教學任務，將教學內容巧妙地融入任務中，讓學生在上機操作的過程中，學習新知識，掌握新的技能操作方法，引導學生自主探究知識，從而完成課堂教學任務。這樣有效地提高了教學效率，符合新課程改革發展的實際需求。例如，在學習《搜索引擎》內容時，教師可以通過創設教學情境提問：小飛一家準備去北京長城游玩，你們能幫小飛制定一下出行計劃嗎？在學生回答后，教師通過歸納總結，可以導入課堂教學的搜索引擎內容上，那么搜索引擎是什么呢？具有哪些功能？你所知道的搜索引擎又有哪些？如何通過搜索引擎獲得你想要的信息與資料呢？讓學生帶著這些問題進行自主探究，同時完成以下的教學任務。

總之，新時期，對于初中階段信息技術教育教學，我們更加注重學生學習能力、探究能力、綜合能力的培養。在教學過程中，通過興趣培養；一些方式方法，從而真正的促進初中階段信息技術學習能力的培養。