淺談初中數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)模式的開展

◎周彬林

一、在初中數(shù)學(xué)課堂上應(yīng)用合作學(xué)習(xí)模式的重要意義

小組合作學(xué)習(xí)模式是一種比較開放的教學(xué)模式，可以很好地提高學(xué)生們的交流和表達的能力，并且讓學(xué)生在此過程中實現(xiàn)優(yōu)勢互補，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和合作精神。因此，如果能夠在初中數(shù)學(xué)的課堂上應(yīng)用合作學(xué)習(xí)的模式，首先就能夠很好地提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。因為在開展合作學(xué)習(xí)模式之前，學(xué)生們一定要先通過自主學(xué)習(xí)對知識內(nèi)容有所了解，并且找到自己在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，進而更好地與其他人進行交流探討，找到解決問題的答案。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師的教學(xué)任務(wù)非常的繁重，而且受到應(yīng)試教育的影響，教師的教學(xué)模式，也比較單一，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中都是被動接受知識，因此學(xué)習(xí)的效果并不理想。其次，這種合作學(xué)習(xí)方法也能夠很好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)給人的感受一直都是枯燥乏味的，如果學(xué)生們不能夠找到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，就非常容易在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生厭學(xué)的心理。在采用了合作學(xué)習(xí)模式之后，傳統(tǒng)的教學(xué)課堂上教師很難了解到學(xué)生的想法，也無法及時的幫助學(xué)生們解決問題，而學(xué)生們更愿意把自己的想法與同齡人進行交流，因此在小組合作的過程中，每一個成員都能夠了解到其他成員的想法，可以共同想出解決辦法的策略，這樣就能夠調(diào)動起全體學(xué)生的積極性，并且能夠取長補短，活躍課堂氛圍，讓學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)都能夠得到明顯的提升，也能夠解決生活中一些比較重要的問題。此外，合作學(xué)習(xí)還能夠幫助教師更好的實現(xiàn)因材施教，教師可以把學(xué)生們合理的分成小組，然后每一個小組都選出一個組長，讓組長去調(diào)查每一個成員的想法，然后匯報給老師，這樣老師就能夠更好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中存在的問題以及出現(xiàn)問題最多的地方，這樣在教學(xué)過程中就有了更加明確的側(cè)重點，更有利于學(xué)生們的學(xué)習(xí)和進步。

二、在初中數(shù)學(xué)課堂上開展合作學(xué)習(xí)模式的重要策略

1.創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 俗話講興趣是最好的老師。因此在開展合作教學(xué)時，教師可以采用多種多樣的方法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如說，教師可以通過設(shè)置難度層層遞進的問題，讓學(xué)生們在小組合作的過程中明確方向，這樣就可以很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如說在學(xué)習(xí)一元二次方程組的解法時，教師可以先給學(xué)生列舉出一些比較典型的方程，然后讓每一個小組之間通過比賽的方法來進行計算，這樣既可以組織成員的積極思考，同時又能夠讓學(xué)生們對于解題的方法有更加明確的思考和探索，找到更加快速的方法，為今后的學(xué)習(xí)和解決問題提供便利。

2.明確小組之間各個成員的責任和目標 在開展小組合作學(xué)習(xí)之前，教師最應(yīng)該做的事情就是讓學(xué)生進行科學(xué)合理的分組。一般情況之下，每一個小組的成員最好是三個人或是四個人，并且要能夠保證小組之間成員的學(xué)習(xí)能力能夠互補。這樣一來，在開展合作學(xué)習(xí)時，教師可以給學(xué)生們設(shè)定明確的分工和目標，讓每個人根據(jù)自己不同的責任來共同協(xié)作完成任務(wù)。學(xué)生們經(jīng)過思考之后得出的結(jié)論可以總結(jié)在一起進行匯報，然后讓得出結(jié)論的小組闡明自己的想法和觀點，其他小組的成員對他們的結(jié)果進行分析，判斷對錯，這樣一來，不僅是探究問題的小品的思維，能夠得到拓展，知識量能夠得到增強，其他小組成員也會了解到不同小組的不同解決問題的思路，這樣就能夠讓全班同學(xué)的數(shù)學(xué)能力都有所提升。

3.深化學(xué)生們對于數(shù)學(xué)知識的把握 開展是活動學(xué)習(xí)的目的不僅僅是讓學(xué)生們能完成學(xué)習(xí)的任務(wù)，而是要讓學(xué)生們通過這個平臺對于數(shù)學(xué)有更加深刻的理解，讓學(xué)生積極的發(fā)現(xiàn)其他人身上存在的優(yōu)點并及時地聽取其他人給出的意見，學(xué)會與其他人進行配合，明確自己的責任，積極的投入到課堂的環(huán)節(jié)中，配合著老師和同學(xué)共同完成教學(xué)的目標。教師給學(xué)生創(chuàng)造了一個合理的學(xué)習(xí)平臺，學(xué)生們就應(yīng)該明確自身的責任，去努力的做好學(xué)習(xí)相關(guān)的每件事，去加深自己對數(shù)學(xué)的認識，努力的培養(yǎng)起自己對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。小組合作的過程不僅僅能夠讓學(xué)生學(xué)到新的知識，同時還能夠讓學(xué)生不斷地對舊知識，進行鞏固復(fù)習(xí)，真正達到溫故知新的目的。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法是多種多樣的，通過每個人思維的差異的碰撞，就能夠讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)學(xué)會更多的方法，掌握更多思考問題的思維，這樣一來學(xué)生才能夠?qū)?shù)學(xué)有更加準確的理解和把握。

希望各位教師能將合作學(xué)習(xí)真正的落實到實際的教學(xué)過程中，增強學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和協(xié)作配合能力，讓學(xué)生能夠在課堂上有更好的數(shù)學(xué)體驗，打造更加有效率的數(shù)學(xué)課堂。