在閱讀教學中提高學生的審美情趣和欣賞品位

◎王日順

一、“情境教學”體驗美

所謂情境教學法，是指在教學過程中，教師自主設定情境或場景，并且課堂中的這些場景是有一定情緒色彩的，教師要引導學生在情境中獲得審美體驗與欣賞品味，在情境中幫助學生理解文本，并使學生在情境中獲得情感上的收獲以及體會文本的方法。學生的情感體驗在情境教學中是重中之重。情境教學法要讓學生在教學過程中對閱讀教學的內容產生興趣，進而激發學生的情感需要，與文本產生共鳴。與此同時引發了學生的審美感知，提升了學生的審美素養。筆者在教學中創設情境，激發學生對美的感知。音樂渲染情境。在上課之前，教師自主選取適合文本內容與情感的音樂渲染氣氛，增強學生對文本的感知。教師在進行范讀文本時，配以音樂，使整個課堂彌漫著和諧優美的旋律，使學生沉醉其中，感受文本字里行間的美，讓學生“未入其文，先動其情”。表演體會情境。閱讀教學中的表演多是分角色扮演，讓學生自己感知文本，體會文本中的角色語言與心理。這樣，既讓學生對文本角色產生親切感，加深對文本的體驗，又激發學生對文本中語言及人物美的感知。課件演示情境。多媒體教學是現代化教學的主要教學手段之一，它集多種功能于一體，為學生呈現聲、圖、像等多種功能。它將文字化為實際圖像，將靜態化為動態，將抽象化為具體，使課堂氛圍充滿活力。讓學生通過多種感官感知文本，使學生在生動的課堂中輕松理解文本。總之，將多媒體課件運用到教學中，有利于學生審美情趣的激發和欣賞品味水平的提升。

二、“文本細讀”感悟美

創設情境是為了吸引學生對文本美的目光，打開學生對文本興趣的突破口。在此基礎上，語文教師抓住時機，讓學生主動走進文本，深入了解文本的自然美、人文美、藝術美等美感。閱讀教學中的培養學生的審美素養與欣賞品味離不開文本，立足于文本是全面提升學生審美素養的基礎。對任何事物的感知，我們不能立刻理解，需要循序漸進的體會，只有在逐漸理解了的基礎上，我們才能用心體會得到事物的內在美。同樣，學生只有全面掌握文本，才能進一步感知文本美，深入文本背后，了解文本所傳達的情感。如果說創設情境激發了學生對文本美的感知，打開了學生審美世界的大門；那么立足于文本內容進行細讀，則是讓學生在審美與欣賞的世界里自由旅行。在語文教學中，教師應該抓住文本這一主要矛盾。教學的每一步，每一環節都要圍繞文本展開，適時引導，即時點撥，讓學生開展想象。學生通過現象，把文字幻化成完整的形象、生動的情感，進而接近文本宗旨，達到文本與情感的高度統一的境界。文本細讀本身是一種學生對文章的主觀體驗，是一種情感的主觀投入。在閱讀文本時，不能只進行理性的分析，而失去對文本的審美情感體驗。教學，要不斷讓學生發揮想象，開拓學生的發散性思維，讓學生的想象插上翅膀，讓語文課堂處于創造的氛圍之中。學生只有在這樣的課堂之中，才能真正獲得審美體驗與欣賞品味的提升。語文閱讀教學強調的就是教師要充分挖掘教材的審美要素，進而啟發學生開創想象，讓學生在文本中感知美、獲得美。

三、“讀寫結合”創造美

學生的審美體驗在學生審美培養中的重要性。在語文閱讀教學中提升學生的審美情趣以及欣賞品味是一個長久的過程。要想在閱讀教學中使學生的審美情趣得到持續發展、不斷提升，短短四十五分鐘的課堂教學是遠遠不夠的。語文閱讀教學要不僅面對課內文本教學，還要延伸到課外；不僅進行文本閱讀，還要落實于筆端。課外文本閱讀與課內文本的結合，讓學生自主發現課外閱讀文本中美的要素，增強自身的審美體驗以及欣賞品味。文本閱讀后讓學生進行寫作，將想象變成文字，不僅提升了學生對文本的理解，同時還提高了學生的書面表達能力和寫作興趣。指導學生進行閱讀，是拓展學生審美渠道，增強學生審美素養的重要途徑。為學生拓展審美視界，進而提升學生的審美素養。再結合所學知識寫一首短詩，感受詩歌的獨特魅力。閱讀教學不僅要會“讀”，還要會“寫”，要以讀促寫，以寫促讀。讓學生在閱讀課后，發揮想象，把課堂所想轉化為文字。這樣既激發了學生的學習熱情，又促進了學生對文本的理解寫作能力的提高，學生對愛情之美也有了更深的感悟。綜上所述，科學合理的教學方法是上好一節課的關鍵所在，教師要在上課前做好充分的準備；上課時盡力創設情境調動學生的積極性，激發學生的審美情趣以及欣賞品味，不斷立足文本，從文本出發，對文本進行不深入探究，引導學生發現美；將課內外閱讀相結合，課內影響課外，課外促進課內；同時在閱讀教學之后，抓住時機引導學生進行文本創作，將想象落實于筆尖，使學生將美內化。

結束語：根據語文課程標準，語文閱讀教學中的審美教育在語文教學中占據著重要位置。在素質教育盛行的今天，審美教育在素質教育中的重要地位尤為凸顯。然而受歷史現實的影響，閱讀教學中進行審美教育還不盡如意。應試教育的影響，這在當前的教育形勢下是不可避免的狀況，但審美與欣賞品味培養也是勢在必行。在筆者的調查和研究中發現，審美教育之于學生、之于人類都有著不可動搖的地位，對教育的未來發展都具有非常重要意義。美，對于每個人來說都很渴望，這是人類的天性。