關(guān)于初中英語游戲教學(xué)的思考

◎陳閩江

在新課程改革的背景下，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及合作能力是當(dāng)前教學(xué)的重點之一。因此要想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，首先得從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣出發(fā)，這就表明教師需要想方設(shè)法讓學(xué)生對英語感興趣。游戲教學(xué)法主要是在教學(xué)中結(jié)合游戲教學(xué)，但是無論是采用哪一種教學(xué)方法，主要是以激發(fā)孩子們的興趣為主。相關(guān)的研究表明，初中生正處于青春期，對于游戲是相當(dāng)感興趣的，那么教師就可以在教學(xué)中充分利用學(xué)生愛玩的心理，讓孩子們在玩的過程中學(xué)習(xí)英語，這樣不僅有利于活躍課堂氣氛，同時可以達到寓教于樂的教學(xué)效果。因此，筆者首先分析了當(dāng)前我國初中英語游戲教學(xué)法的現(xiàn)狀，然后探討了該方法運用在英語教學(xué)中的有效策略，與廣大同仁共勉。

一、目前我國初中英語游戲教學(xué)法的現(xiàn)狀

在英語教學(xué)中，一般都是圍繞著教學(xué)目標(biāo)以及內(nèi)容教學(xué)。但是采用游戲教學(xué)方法之后，把枯燥的英語知識轉(zhuǎn)變成學(xué)生喜歡的、生動有趣的知識，同時為學(xué)生創(chuàng)造豐富的課堂情境，讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)英語，以提高自身的英語水平。但是目前我國初中英語游戲教學(xué)的現(xiàn)狀并不樂觀。一方面，縱觀國內(nèi)外的教學(xué)理念，國內(nèi)的英語教學(xué)主要是以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，注重讓學(xué)生輕松快樂的學(xué)習(xí)。這對于我國的英語教學(xué)產(chǎn)生了很大的影響，比如說情境教學(xué)法運用在教學(xué)中，對我國英語教學(xué)起到了促進作用；另一方面，由于我國主要是以中文為主，英語作為一門語言近代才被引入到我國的教學(xué)中，這就使得我國的英語教學(xué)沒有語言環(huán)境，而長期處于啞巴英語的狀態(tài)。而在傳統(tǒng)的英語教學(xué)中，英語教師教學(xué)手段太單一，并不能很好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時也不能促進學(xué)生學(xué)好英語這門語言。因此，這就需要教師采用游戲教學(xué)法豐富課堂內(nèi)容，從而有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們感受到英語這門語言的重要性，讓學(xué)生學(xué)得開心，教師教得開心。

二、游戲教學(xué)法運用在初中英語教學(xué)中的有效策略

1.利用游戲?qū)胄抡n，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 良好的開端是提高教學(xué)效率的前提，同時也是影響一節(jié)課成敗的關(guān)鍵。在英語教學(xué)中，教師要注重利用游戲教學(xué)法來導(dǎo)入新課，這樣更能達到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用，同時還能夠刺激孩子們的大腦，讓孩子們主動跟著教師的教學(xué)思路學(xué)習(xí)。此外，良好的課堂導(dǎo)入還能夠讓孩子們感受到英語課堂的趣味，并且能夠為英語課堂營造輕松愉快的氣氛，既能讓學(xué)生玩得開心，同時也學(xué)得開心。

2.科學(xué)設(shè)計初中英語游戲 在初中英語教學(xué)中實施游戲教學(xué)，需要進行科學(xué)的設(shè)計。首先，教師應(yīng)當(dāng)從各個渠道去了解學(xué)生的興趣愛好和性格特點，要根據(jù)學(xué)生的年齡情況，以及其英語學(xué)習(xí)的實際狀況，來設(shè)計一些能夠滿足學(xué)生英語學(xué)習(xí)需求的應(yīng)用游戲。對于不同年級的學(xué)生，所設(shè)計的英語游戲也會有所不同，可能形式相同，但難度上一定要有差異；其次，教師所設(shè)計的英語游戲還應(yīng)當(dāng)具有一定的趣味性，這是因為英語游戲教學(xué)的目標(biāo)便是吸引學(xué)生注意力，增加學(xué)生的英語興趣，而趣味性的游戲形式才能實現(xiàn)這一目標(biāo)。當(dāng)學(xué)生樂于進行英語游戲教學(xué)的時候，才能充分發(fā)揮英語游戲教學(xué)的作用；最后，在設(shè)計英語游戲教學(xué)的時候，不可過于天方夜譚，要具有可實行性，以此來集中學(xué)生的精神，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。為此，教師在設(shè)計初中英語教學(xué)游戲的時候，可以選擇一些帶有趣味性，活潑一點的游戲形式，比如說，教師可以讓學(xué)生進行“找單詞”的游戲，可利用音、形、義相近的英語單詞來增加找單詞的難度。為了增加學(xué)生的參與興趣，則可以采用小組競賽的形式來進行。

3.開展角色扮演類英語游戲 在初中英語游戲教學(xué)過程中，教師可以充分利用角色扮演類游戲，來激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境。根據(jù)學(xué)生的自身特點，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生進行角色扮演，然后完成相應(yīng)的表演，以使學(xué)生能夠了解英語詞句的應(yīng)用語境，掌握所學(xué)英語詞句的用法。通過角色扮演，能夠提高學(xué)生的英語綜合能力。例如，在初中英語游戲教學(xué)中，教師可以為充分利用多媒體教學(xué)工具，為學(xué)生播放一些熱門的英語影視，以吸引學(xué)生的注意力，使其主動地參與到英語教學(xué)中。可讓學(xué)生選擇熱門影視中的某一個片段來進行角色扮演，模擬影視中的角色，還原其中的場景，以活躍課堂氣氛，增加學(xué)生與教師之間的溝通，提高學(xué)生的英語口語能力，讓初中英語教學(xué)不再枯燥。

4.合理定位初中英語游戲 在實施初中英語教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)合理定位初中英語游戲，要控制好英語游戲在課堂教學(xué)中的所占比例和時間，平衡課堂英語教學(xué)內(nèi)容和英語游戲十分重要。英語游戲教學(xué)不可過于形式化，而是要體現(xiàn)其本質(zhì)，即不可為了游戲而游戲，應(yīng)合理規(guī)劃初中英語游戲。比如說，在講解課堂教學(xué)內(nèi)容的時候，教師可以利用四分之一的時間來讓學(xué)生開展演講比賽，讓每個學(xué)生以教學(xué)課題為演講題目，來進行口頭上的英語闡述，并進行評比。此游戲的開展，有利于提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，發(fā)散學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平，從而實現(xiàn)初中英語課堂教學(xué)目標(biāo)。

結(jié)語：在英語教學(xué)中，沒有哪一種教學(xué)方法是適合所有的學(xué)生，也沒有哪一種是萬能的教學(xué)方法。游戲教學(xué)法在英語教學(xué)中同樣也不能作為教學(xué)英語的唯一方法，教師還應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況并結(jié)合其他的教學(xué)法，利用多種教學(xué)方法互相補充，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有學(xué)生真正的喜歡學(xué)習(xí)英語，才會在學(xué)習(xí)中自主探究，從而有效提升自身的英語素養(yǎng)。