怎樣搞好小學復式班教學

◎伊順凌

一、保持良好的課堂紀律

無論是傳統教學模式還是復式班教學，都需要良好的課堂紀律。并且課堂紀律也是教學質量的良好保證。處于小學階段的學生往往很難將注意力集中在學習上，所以教師可以通過培養學生的注意力來保證課堂的紀律。具體來說教師在保證課堂紀律的同時，還應該注意如下幾點：加強與學生的溝通工作，及時了解學生的思想動態，從生活中的一點一滴來培養學生主動學習的自覺性，讓學生主動準守課堂紀律。另外就是教師應該積極改進現有的教學模式與教學思想，做到內容上吸引學生并創建精品課堂，讓學生在科學的教學方式下學習和練習。

二、課堂組織要嚴密

教師在構件復式教學課堂時，要注意動靜結合，也要嚴密地組織教學活動，做到內容緊湊，過渡自然。在上課的時候，教師可以對一部分年紀的學生先布置學習任務，讓學生自主進入到學習狀態，當這些學生投入到學習狀態中去的時候，教師可以對另一部分的學生開展教學工作。這種動靜輪換的教學模式，教師需要注意的是當原本處于動的狀態的學生靜下來以后，才可以對另一部分學生進行授課活動。

三、在復式教學中注意精講多練

教師應該在復式課堂教學過程中重視精講教學，同時也應該讓學生具有足夠的練習時間。所以精講和多練對于復式課堂教學來說，能夠有效第提高教學質量。無論是傳統教學模式還是復式課堂，課上的時間都十分的寶貴，所以教師應該緊緊把握每一分鐘的課堂時間，將時間充分運用起來，從而保證在有限的時間里講授更多的教學內容。因此，教師應該注意以下幾個問題。

1.精簡教學環節。例如，復習舊知識，一般在自動作業安排，直接教學可以減去這個環節；自動作業的檢查，有時可以穿插在新授過程中進行，不定都安排一項活動內容：至于新知識的鞏固，許多都安排在直接教學之后的現固作業之中。可以把不必要的環節去掉，就能把有限的直接教學時間用于講析重點的教學內容了。

2.教師的語言力求精練，就是說的話要不重復，不啰嗦，能夠不說的話堅決不說。講課要言簡意賅，提問要求明確，肯定或否定學生的答問更不能拖泥帶水。

（1）教師要對本堂課教學內容爛熟于心；從知識結構到能力目標，從習題講解到考試動態，從重點難點到學生的知識盲點等等。

（2）教師要過好語言關，教學語言要力求精練簡潔，講學生能懂的語言。

四、在復式教學中設計有效教案

新課程下如何上好復式班的課，是我這次論文的主題。圍繞新課程的要求，設計的一節復式教學的課中做了一些方法，希望實踐與思考能給大家提供一個深入思考的契機。

1.根據復式教學的特點有效地整合教材 復式教學中老師們感到最突出的問題就是時間不夠用。例如一年級為“認識半時”，二年級為“9的乘法口訣”，兩個年級的教學內容都是新授課，如何處理這兩個年級的教學呢？

經過比較分析，發現一年級的“認識半時”是學生認識時間這一單元中的一個難點內容，是學生認識時間上的一個突破口。而二年級的“9的乘法口訣”雖然也是一個新授的內容，但由于學生已學習了2～8乘法口訣，初步形成了相應的乘法口訣學習的思維模型，面對“9的乘法口訣”的學習，他們可以依據思維的慣性力量，借助在2～8的乘法口訣中形成的思維模型，完全可以通過自主學習的形式掌握“9的乘法口訣”。

基于這樣的思考與分析，本節課把一年級的“認識半時”作為本節課教學的重點與難點來突破，二年級的“9的乘法口訣”主要通過學生的自主學習方式達成學習目標。

2.圍繞教學需要合理安排“動”“靜”層次 復式教學中處理好課堂中的動靜之間的搭配，既能有效地確保教學目標的達成，又能促進學生學會學習。至于直接教學與自動作業輪換的次數以多少次為宜，我想還是根據學生、教學內容等具體情況靈活運用為好。為此，本節課在對教材分析與理解的基礎上，每個年級各安排了兩次直接教學與自動作業。

一節復式教學，根據學生的年齡特征與教學需要，在學生的長“動”中，適時安排一些短“靜”，以便抽出稍短的時間巡視指導其他年級的自動作業，這樣，既不影響直接教學的連續性，又照顧了低年級學生自控能力的間斷性。

3.結合農村實際選擇適宜的教學資源 開展復式教學的點大多地處偏遠山區，辦學條件都很差，能用的教學資源少的可憐。面對這樣的現狀，充分利用現有的教學資源的。

一是自制一些教學用具。借助這些可行的直觀材料，讓學生通過看一看，認一認，想一想，發現其中的數學思考與規律。相對于多媒體設備來說，小紙片簡單、實用、切實可行，老師信手拈來。同時，實際教學中的效果也不比課件差。

二是注重從生活中找材料。如認識時間必然要接觸鐘表，鐘表現在學生家家都有，既不會加重家庭的負擔，又可重復使用。同時，來自于生活之中的資源，學生會感到更親切與自然。

三是適時地使用了一些作業紙。根據教學的實際情況，為了便于教學，多安排一定量的作業紙，這既能節省學生抄題練習的時間，又便于教師集中檢查。

回顧十幾年的教學情況，但我覺得不論是教單式班還是教復式班，都擔負著為社會主義祖國培養人才的重任，受到黨中央的關懷，也受人民的尊重。因此，都要樹立“忠誠黨的教育事業的觀點，堅持教學大綱，教科書的學習，認真備課，積極進取，銳意改革，勇于探索，開拓進取，攀登科學高峰”。