如何構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂

◎劉成田

前言：高效課堂就是教師在課堂教學(xué)的過程中，在有限的時(shí)間內(nèi)，將數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)傳授給學(xué)生，并能保證教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這要求教師對(duì)于教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行全方位探索，如何能從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中探索出新的高效的教學(xué)模式，是現(xiàn)階段數(shù)學(xué)教師所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

一、精心做好備課工作

如果想要構(gòu)建一個(gè)高效的數(shù)學(xué)課堂，一個(gè)很重要的前提條件是數(shù)學(xué)教師做好課前的備課工作。只有教師認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，才能在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中胸有成竹、游刃有余。具體表現(xiàn)為，教師在備課階段要根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求明確教學(xué)目標(biāo)，分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，科學(xué)、合理的安排教學(xué)活動(dòng)。從而實(shí)現(xiàn)新課程改革所倡導(dǎo)的三圍目標(biāo)，既“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”。只有這樣才能有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)教師要在尊重教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽的創(chuàng)新和改造，積極的對(duì)教材進(jìn)行補(bǔ)充和再加工，使教材更加容易理解，并貼合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況。其次在備課過程中也要對(duì)課堂教學(xué)使用的方法進(jìn)行探索，要根據(jù)教授知識(shí)的特點(diǎn)、類型選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)法。并根據(jù)課堂的實(shí)際教學(xué)情況，做到靈活轉(zhuǎn)變方法，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。只有充分激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，才能在有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，最大限度的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)效率。

1.創(chuàng)新課堂導(dǎo)入方式 如要想要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師需要?jiǎng)?chuàng)新課堂的導(dǎo)入方式。只有學(xué)生在課堂的一開始就對(duì)這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)充滿好奇和探索，才能有效促進(jìn)課堂教學(xué)的高效進(jìn)行。這要求教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生思維方式，選取科學(xué)、合理的課堂導(dǎo)入方法，例如故事導(dǎo)入法、類比導(dǎo)入法、懸念導(dǎo)入法亦或是名言、名句導(dǎo)入法，通過各種形式的導(dǎo)入法，吸引學(xué)生的關(guān)注力，從而使學(xué)生快速進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

2.創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的數(shù)學(xué)情境 教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)中，要通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣的數(shù)學(xué)情境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和生活環(huán)境，將所要教授的知識(shí)點(diǎn)融合到現(xiàn)實(shí)的、具體的生活情境中，將抽象的知識(shí)學(xué)習(xí)過程變?yōu)榫唧w的實(shí)際生活中的應(yīng)用和實(shí)踐。這樣可以有效增加課堂教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生近距離的理解和感受知識(shí)點(diǎn)。

3.豐富課堂活動(dòng)形式 教師可以充分利用小學(xué)生好勝心都比較強(qiáng)的心理，開展豐富的課堂活動(dòng)，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行合理分組，并布置課堂任務(wù)。完成速度最快、質(zhì)量最好的一組將會(huì)獲得獎(jiǎng)勵(lì)。這既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能促進(jìn)學(xué)生間的交流與合作；也可以開展小型數(shù)學(xué)知識(shí)競賽活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生間的競爭力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)自我，在學(xué)生們努力追趕的過程中，對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握也會(huì)越來越熟練，從而促進(jìn)學(xué)生整體數(shù)學(xué)能力的提升。

三、借助多媒體教學(xué)手段

為了構(gòu)建數(shù)學(xué)高效課堂，教師應(yīng)該一改傳統(tǒng)教學(xué)方式，在教學(xué)手段上進(jìn)行創(chuàng)新和探索。隨著信息技術(shù)的不斷進(jìn)步，多媒體逐漸被應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中。由于其自身所特有的優(yōu)勢，使數(shù)學(xué)課堂變得生動(dòng)、豐滿起來。通過多媒體的文字、圖片、音頻、視頻等各種展示方式，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)更加具體、在循序漸進(jìn)、由簡入難的過程中，提高的學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解能力和掌握水平。例如在學(xué)習(xí)五年級(jí)下冊《長方體與正方體》的內(nèi)容時(shí)，如果僅憑教師的口頭講述，可能導(dǎo)致有些同學(xué)對(duì)于立體圖形的表面積和體積的理解不到位。這時(shí)借助多媒體就可以通過多角度展示和動(dòng)態(tài)演示等，不僅可以使學(xué)生對(duì)于長方體和正方體內(nèi)容理解的更加透徹，還能提高學(xué)生對(duì)于立體圖形的空間想象能力。因此借助多媒體教學(xué)手段可以將知識(shí)的表現(xiàn)形式直觀化、具體化，從而促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建。

四、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

教師要有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主性的探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生借助各種學(xué)習(xí)工具對(duì)知識(shí)進(jìn)行探究的活動(dòng)，如果在自學(xué)的過程中遇到了難點(diǎn)，教師可以在課堂上有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)和講解。教師要在課堂上確立學(xué)生的主體地位，真正做到對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)工作。只有這樣才能逐漸提高學(xué)生的自我思考能力，促進(jìn)學(xué)生終身學(xué)習(xí)觀念的養(yǎng)成和個(gè)性的全面發(fā)展。

五、通過適量訓(xùn)練，鞏固教學(xué)效果

如果想要構(gòu)建數(shù)學(xué)高效課堂，光是對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)還不夠，教師應(yīng)該給學(xué)生適當(dāng)布置一些練習(xí)的作業(yè)，來鞏固教學(xué)效果。因?yàn)榧词乖谡n上學(xué)生聽懂了老師教授的內(nèi)容，但是在實(shí)際應(yīng)用時(shí)，學(xué)生可能存在一定的困難。如果不進(jìn)行及時(shí)的練習(xí)和應(yīng)用，學(xué)生可能會(huì)慢慢遺忘所學(xué)過的知識(shí)。為了貫徹和實(shí)施素質(zhì)教育，教師應(yīng)該在不給學(xué)生造成學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上，把握好學(xué)生作業(yè)的量。對(duì)于給學(xué)生練習(xí)的內(nèi)容要盡量少而精，如果是大多數(shù)學(xué)生都能夠容易掌握的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于這方面的練習(xí)就應(yīng)該適當(dāng)減少。對(duì)于在掌握上有一點(diǎn)難度的知識(shí)點(diǎn)的練習(xí)題應(yīng)該適當(dāng)增多。總體來說要做到，練習(xí)要適量，練習(xí)的題盡可能簡而精。使學(xué)生在完成教師布置的練習(xí)任務(wù)后，還可以有時(shí)間來參加自己喜歡的各種各樣的課余活動(dòng)。

總結(jié)：關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建，需要數(shù)學(xué)教師做好課前的備課工作；在教學(xué)過程中通過新穎的課堂導(dǎo)入方式、生動(dòng)的情境以及豐富的課堂活動(dòng)充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；同時(shí)還要借助現(xiàn)代多媒體技術(shù)創(chuàng)新課堂表現(xiàn)形式；注重對(duì)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)；并加強(qiáng)課后的鞏固練習(xí)。這是對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的一個(gè)考驗(yàn)，要求教師在教學(xué)過程中進(jìn)行各個(gè)方面的探索和創(chuàng)新。

［1］秦玉蘭.淺談如何構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂［J］.學(xué)周刊，2017（14）：57-58.

［2］如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效性［J］.張麗敏.成功（教育）.2012（09）

［3］徐乃琴.如何構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂方法探究［J］.讀與寫（教育教學(xué)刊），2017，14（02）：186.