談如何提高初中政治課的趣味性

◎鐘永生

在初中政治課堂上，學生們對于一些枯燥的政治課理論不是很感興趣，教師為了達到教學目標，就需要首先提高課堂教學的趣味性。長期的教學實踐告訴我們，學生是在一定的興趣促動下進行學習和各種探究活動的，因此，在初中政治課堂的教學中，如何讓學生的興趣被激發出來呢？這門學科自身有沒有一些讓學生感到有趣的特點呢，這些都是教師需要重點解決的核心問題。在教學中，教師要教給學生學習的方法，使學生學會學習。在學生取得進步的時候，教師要給予學生及時地幫助與鼓勵，使學生積極參與到教學過程，樂于學習，勇于探索。這樣才能更好地激發學生學習興趣。所以身為一名初中政治課教師，首先就需要了解這些情況，將學生的進步與學生對這門課程的興趣聯系起來，讓他們在快樂的愉快的氛圍中進行學習，給他們更多自由表達的機會，在充分了解學生思想的基礎上，進行互動式的探究式的學習。激發學生對初中政治這門課程興趣的方法是比較多的，教師一方面要查閱資料，向同行學習，同時也要結合自己的實際情況進行創新，為學生提供別開生面的更加有趣的初中政治課堂。在激發學生興趣的做法上，筆者主要有以下幾點看法。

一、結合現實生活中的實際案例導入新的課程，調動學生的學習熱情

如果能夠在一開始就有一個精彩的開頭，給學生留下深刻的印象，接下來的課程就可以在一種更加融洽互動頻繁的氛圍中開展。在初中政治的課堂上，幾乎每一堂課程，每一個主題，都與學生的生活實際聯系非常密切，所以教師在導入新課的時候，就可以從學生的現實生活入手，選擇一些讓他們感到有趣的實例進行講解，調動他們的學習熱情。初中政治課程的實效性是比較強的，雖然課本上的內容不會經常更新，但是，其理論高度恰好決定了，其能夠對現實生活中隨時發生的一些重大事件，有著比較高的解釋能力。初中政治課堂上，關于社會的內容，可以先讓學生講講在假期里的所見所聞，講講我們這個社會、這個世界有哪些重大新聞、重大事件發生。在此基礎上，教師可以提出一些問題。通過提問，學生就會產生急于翻閱課本、學習知識的心理，第一堂課就體會到小小的課堂講的都是大千世界的事情，社會課不單純是圈圈重難點，背背知識點，而是一門緊密聯系實際的課程，從而使學生對《社會》課產生學習興趣。

二、趣味性的初中政治課程，讓學生提高自主學習的興趣

要調動學生的內在學習潛能，促進學生自主學習行為的增加，在初中政治課堂上，引起學生的興趣，并積極的參與。如何讓學生感到初中政治課堂是有趣的，這樣才能夠讓他們自覺的進行學習，這是老師要重點完成的關鍵工作。在初中政治課堂上，學生在老師的思路啟發下，可以更容易找到一些問題的資料，尋找到一些更為完善的答案。發揮學生自主學習就應該讓學生們自己找點子，讓他們發現身邊典型的例子，然后自己分析，給出一個討論的結果。這樣的形式是最好的，不僅可以幫助他們了解更多的政治知識，還可以鍛煉他們的組織和管理能力。例如，當前網絡上一些炫富的人，一些行為不佳的人，他們的行為都是可以進行討論的。人們的道德觀念也是至關重要的。比方說，北京市曾經發生過一個摔小孩的事件，這就是一個令人深惡痛絕的事情。事情的起因和經過，我們不必過問，但是事情的結果是孩子受到了傷害。孩子是無辜的，當時網絡評論最多的也是這個問題。對于兇手而言，他應該受到法律的嚴懲。他的行為不僅違反了道德，更是觸犯了法律。還有一些社會上的違法犯罪行為，或者是違反道德的行為都是可以被提上課堂的。例如，電視臺經常播出的一些道德法治節目，內容都是具有教育意義的。尤其會有一些有關贍養的問題。其中包括孩子的撫養問題以及老人的養老問題。很多家庭，無論貧窮還是富有，都存在這些問題。所以學生們完全可以以此為教材，進行分析和討論。面對這樣的問題，學生們爭論最為激烈的就是，如何更加有效的去解決老人的養老問題。當學生們爭論的欲望被老師前期所設計的環節所引發以后，接下來學生們就會有更多的自主性的學習行為。

三、教師要富有幽默感，用自己的幽默去創設更加富有趣味的初中政治課堂

趣味課堂的創設離不開，教師幽默的語言和表達方式。幽默作為一種智慧是需要，教師，豐富的積累和人生的智慧，才能達到的一種效果。在初中政治課堂上，涉及到很多的現實問題，在這些問題到討論中，教師也可以融入幽默的元素，讓學生們在開懷一笑中理解其中的深意。教師、在教學中創設和利用特定的教學情景，感染學生，觸及其靈魂，震撼其心魄，達到以情激情、以情育理之目的。在“科學思維方法與人生發展能力”時，我給學生講了一個故事：一個禿頭的男人坐在理發店里。發型師問：“有什么可以幫你的嗎？”那個人解釋說：“我本來想去做頭皮移植，但實在太痛了，如果你能夠讓我的頭發看起來像你的一樣，而且沒有任何痛苦，我將付你5000美元。”“沒問題”。發型師說。然后他很快將自己剃了個光頭。學生在笑聲中明白了其中的道理：“科學的思維方法能幫助我們不斷提高人生發展的能力”。只要教師認真鉆研教材，在備課的同時，注意備學生、備方法，選擇靈活多樣、切合實際的方法，就一定能達到激發學生學習興趣，提高思想政治教育教學效果的目的。所以這也是一個長期積累的結果，平時的積累，才能，逐漸的體現在，教學資料的豐富選擇性上，平時沒有積累，在需要一些資料的時候，就會花大量的時間去尋找，這無疑使得教師備課的，時間和精力成本加大了。所以作為一名初中政治課教師，要關心時事，關心政治學歷史，這樣才能夠在課堂上信手拈來，用自己的智慧去感染更多的學生。

總之，在初中政治課堂上，我們要重點培養學生的自主學習能力，要用趣味化的課堂吸引學生的注意，培養他們的興趣。