淺談新時代初中班主任管理工作的新思路

◎潘建輝

一、情感滲透，營造氛圍

教學是教與學活動中教師和學生的“命運共同體”，作為班主任教師，“做事”要公平公正、平等對待、互相尊重，把愛灑向每個學生，讓學生都能感受關懷。同時，班主任必須對教育心理學有所研究，掌握一定的心理學知識。在對學生進行思想教育，開展各種活動時，要把自己的教學思路融合進去，經常與他們進行交談，了解他們的思想狀況，甚至家庭情況，以便更好地“對癥下藥”。班主任應從他們的優點人手，多進行鼓勵和引導。每個學生都各有優點，我們應善于挖掘這些優點，并對其進行鼓勵和表揚。另外，我們也要關注學生的弱點，幫助他們及時糾正和處理。教師可借助成功人士的典型事例激勵和教育學生，對家庭好的學生，對那些留守學生，對家庭處于劣勢的學生，分別給予不同的教育和引導，讓他們對學習和生活充滿信心。教師要教育學生樹立刻苦學習、報效祖國、回報社會、感恩父母的信念。培養學生良好的生活和學習習慣，營造寬松和諧的學習氛圍。

二、家校配合，形成合力

家校合作的目的是為了孩子能健康成長，教育合力體現在學校、家庭在教育目標、教育觀念、教育方法等方面的一致與和諧。由于家庭千差萬別，家長對子女的教育理念各不相同，所以家庭教育應該在學校教育的配合下，具體分析每個孩子的實際情況，正確引導孩子健康成長。每一個孩子的行為習慣和性格特點也存在著較大差異，培養學生良好的行為習慣是一項復雜的系統工程，需要多方面連續不斷地，數年如一日地努力。因此，家庭教育和學校教育之間的一致和配合，更有利于培養學生良好的行為習慣。和諧的家校合作關系可以促進學校和家庭之間的信息交流。學校家庭兩方面教育能否密切配合，重要的一個方面是要及時交流信息。由于高科技的發展，互聯網時代的到來，QQ和微信已經成為校家聯系的有效平臺，教師要了解學生在家庭中的表現，以便有針對性開展學生的思想工作；家長也要了解孩子在學校中的表現，知道學校是怎樣開展工作的；這個平臺發揮了積極的作用。建立家校聯系后，能使這一渠道更暢通，學校與家庭教育更有時效性、針對性、目標要求更一致。家校有效聯系、密切配合，更有利監督和引導學生健康成長，使他們在德智體美等方面全面發展。同時，也能讓教師和家長的教育觀念在交流和探討中得到轉變，教育方法得到改正，教育能力得到提升。

三、具備素養，善于處事

作為新時代的班主任，就要有先進的教育理念，這是現代班主任的基本素養。同時還需要有獻身教育事業的偉大理想和信念，在具體的工作中能夠做到依法執教、依法治教。要認真學習研究有關政策法規，并將其運用于教學實踐之中。擁有先進的教育理念將決定一個教師能當好初中班主任的基礎和前提。班主任在課堂上是傳道授業的老師，在學生們的生活中可以是良師益友，也可以是親人，還可以像朋友一樣善于傾聽學生的心聲，了解他們的內心世界。對于學生的不良情緒的變化，要及時地進行調節和引導。在處理學生“犯錯”時，要做到曉之以理、動之以情，這樣才能成為學生學習生活中的良師和益友，才能成為一個受學生愛戴和喜歡的班主任。平時要善待學生，關心學生，無論是老師親切的話語，還是細致入微的體貼和關懷，都能讓學生們感受到被重視和關愛的溫暖。這就是我們平時所說的“親其師，信其道”，只有這樣學生們才會與班主任保持融洽和諧的師生關系，班級里才能有較強的凝聚力和集體榮譽感。

四、民主選拔，規范管理

一個班級是否具有凝聚力，首先要看這個班級有沒有一支過得硬的干部隊伍。班干部是一個班級內部的骨干，是班主任做好工作的得力助手。班干部是班級的一面鏡子：對外，它反映整個班級的風貌；對內，它起著榜樣示范作用。能否組建起強有力的班委會，如何調動學生干部的積極性，利用他們的優勢做好學生工作，也是衡量班主任工作水平的標志之一。因此，班級干部的選拔，應采用競選方式進行。通過競選，班主任可以把那些表現突出，有較強的組織能力的學生選任為班級干部。班主任在工作中，要積極地創造條件，給學生提供自我管理、施展才干的平臺，正確引導他們進行民主管理，不斷提高他們的管理能力，從而增強學生的主人翁意識.為培養一個良好的班集體做貢獻。

班級是一個組織，一個集體，沒有良好的制度不能實現井井有條的秩序。班主任首先要召開班干部會議研究方案，然后征求全體學生意見，制定出一套科學合理的班級管理制度，并依照該制度進行嚴格管理。此外，還要利用班級學習氛圍、良好班風等因素，以及將班級文化建設和制度建設相結合，定能夠實現班級規范化管理。

總之，隨著時代的變化，科技的發展，社會的進步，作為一個班主任就應該與時俱進，開拓創新，不斷學習，努力探索，不斷更新教學理念，拓展教育新思路，不斷提升自己的能力，致力于把班級管理工作做得更好。