新課標下高中英語高效課堂的構建對策

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一、構建和諧的師生關系

對于構建高效課堂來說，其基礎是教師和學生之間存在和諧的師生關系。學生就會喜歡聽教師講課，教師也愿意和學生溝通和聊天，兩者之間不再是管教與被管教的關系。在教學中我們教師經常都會發現一個現象，那就是當一個學生對一個教師有好感，而教師也愿意和其互動，鼓勵其學習的時候，這個學生就很喜歡這個教師講課，并在他的課堂上十分積極。相反，當一個學生對一個教師產生反感的時候，學生就會不喜歡聽這個教師上課，不是睡覺就是做小動作，甚至和教師頂嘴，這嚴重的影響了課堂秩序，和學生自身對英語的喜歡，課堂的效率自然不會提高。

由此可見，高校課堂的構建，源于師生之間的和諧關系。和諧師生關系的構建可以從以下幾方面進行：第一，教師要以有愛的態度對待每一個學生，沒有區別心，讓學生覺得教師對每個學生都是有愛且公平的；第二，對待學生要有耐心。想要改變學困生對英語的學習態度，并不是一件簡單的事情，教師應該做好長時間開導和關注的準備；第三，要經常在合適的時候給予學生鼓勵。高中生。學生在思想上達不到教師的高度，因此在學習上遇到困難的時候，可能會鉆牛角尖不愿意學習，這時候教師不能嘲諷學生，而是應該多個學生一些鼓勵。幫助學生解決學習中的難題，通過學習成績的提升幫學生建立學習英語的自信心。當學生感覺到教師對其的喜愛和關愛，學生會漸漸喜歡教師，喜歡上學習英語，和諧的師生關系得以建立后，高效英語課堂的構建就容易的多。

二、高校英語課堂構建策略

1.通過生活化情景培養學生語感語境 高效英語課堂的構建，首先要認識到英語是一門語言的本質。教師應該為學生創造真實的語言情景，使學生能能將英語說出來，而不僅僅寫出來。比如在學習《a healthy life》這一課的時候，就可以利用多媒體技術為學生構建實際生活情景，將學生生活中的生活方式展現出來，比如早睡早起、運動鍛煉、玩手機熬夜、長時間對著電腦、吃健康食品、吃垃圾食品等等。之后讓學生分成幾個小組，來將這些生活情景“演繹”出來。比如將早睡早起和熬夜賴床的情景進行結合，一個學生早睡早起，另外一個學生熬夜晚起，讓兩人詢問對方的作息時間，以及身體狀況，學習情況。“what time do you sleep every night？”“what time do you get up every morning？”“do you feel weak everyday？”等等，讓學生通過英語交流來了解什么是健康的生活方式，以及掌握課本內容上的難點，記住陌生單詞，學會運用單詞。另外，教師也可以播放一些英語錄音，讓學生聽一下外國友人怎樣談論這個話題。在這個過程中學生的語境和語感得到培養，學習英語的能力逐漸提升，英語課堂的效率也會越來越高效。

2.還原生活化環境，推動輕松教學 還原生活化情景，使讓學生在一種輕松的氛圍下學習英語，使英語成為接地氣的語言，從學生心理上降低英語學習的難度。比如在學習《Sharing》這一課的時候，就可以還原一些生活情景。教師可以問學生，“你們在生活中有沒有看到過一些共享案例？”當前共享經濟已經一種新的經濟形式，隨著共享單車在全國的風靡，共享汽車、共享充電寶等都已經逐漸出現，一時間我們的生活中充滿了共享。為此，教師就可以讓學生根據Sharing來談一下自己的看法，將生活中真實的共享生活情景展現出來，比如，教師可以問學生“Do you like sharing with others？”“which shares are unacceptable to you？”學生就會根據自己對當前社會上的共享案例，說出自己的看法。教師也可以結合課本上的內容，在生活中找到相應的生活案例，以一種接近學生生活的氛圍，讓學生對如何用英語表達這些場景產生興趣。當學生愿意和教師就生活化情景進行交流后，教師教學工作的展開就會非常順利。學生也會很想知道，自己應該用什么英語語言表達生活中的事件，學生對英語的表達欲和求知欲，會將其心中的害怕和拒絕打敗，最終在學生樂于、積極、自主學習英語的過程中，高效英語課堂的構建也就很快就能實現。

3.設計生活化作業，推動自主學習 從作業來促進高效課堂的構建，也是不錯的方法之一。當前由于學生的作業眾多，學生對作業都很方案，遇到教師檢查作業的時候，更是不愿意聽課。如何能讓學生喜歡上做英語作業，喜歡在英語課上展示自己的作業，那么高效課堂就會很快形成。為此，教師可以為學生設計一些貼近生活的英語作業，讓學生在探索生活實際的過程中，以一種主動的態度完成作業。比如在學習《Meeting your ancestors》這一課的時候，就可以為學生設計一些生活化的作業：讓學生去尋找生活中和祖先有關的“證據”，可以是博物館中的文物，也可以是家里的古玩，或者古書等，并找到這些文物的英語表達方式；讓學生去文物博物館參觀一次，并記錄自己看到的文物、人類發展歷史等；在網上尋找一些和人類祖先有關的英語視頻，可以是電影，也可以是紀錄片，讓學生記錄這些視頻中和課本相關的內容。當學生完成這些作業之后，在課堂上讓學生將自己的作業展示出來。當做作業成為一種輕松愉快的事情，學生對英語學習的積極性會提升，會很期待教師布置的作業，一旦形成一種良性循環，課堂的效率自然會得到提升。

三、結語

高中高效英語課堂的構建，在于教師對英語這門課程的正確認識，不能只講英語當做一門課程，更應該將其作為一門語言。通過生活化的教學，讓學生喜歡上這門語言，課堂效率自然會提高。