新課標下初中數學教學模式的構建策略

◎徐光茂

前言：一門課程的基本教學，是讓學生們在課堂上學會去主動的獲取信息，培養學生們思想的路途，鍛煉學生們學習的多種能力。所以課堂的學習效果是直接反映和關系到一門課程的效率和教學的質量。一門課程重在培養人才，實現學生們的主觀能動性，。一門課程的教學，關鍵在于提高學生們的全面素質的發展，最終目的在于促進學生們的終身發展。為實現這一目的，就在于要實現課堂的高效性。所以對于提高初中數學課堂，反映新課程改革對于數學課堂的好處，我們有以下的策略和方法。

一、分析學生們的學習情況

在新課改的課程實施的過程中，老師要進行及時的對學生們的學習情況進行評價。及時的分析學生們的學習情況是一個推進學生們學習的方法。老師的鼓勵和及時的修正對學生們有著很大的幫助。對于學生們的學習情況，要進行全面的客觀的評價，要重視起來，不晚一味的批評，更重要的是要對他們的學習態度進行評價，要培養他們的有危機意識，要有良好的學習態度。

通過調查發現，老師對學生們的學習情況的評價，對學生來講，有著積極鼓勵的作用，促進學生們發展的作用，評價也是一種變相的鼓勵和修正。老師要結合本科的學習特點，通過學生們自身的學習情況，選擇恰當的方式對學生們的學習情況進行點評。提高學生們的學習素養，促進學生們的學習興趣，讓每個同學都有進步。

的學習興趣，讓每個同學都有進步。

二、提高課堂高效性

通過對調查結果的的分析和總結，并且結合新課改，我有以下的建議和提高課堂高效性的策略方法。

1.上課前的備課標準 老師目前的教學標準是教科書，通過教科書，老師加以輔助，來傳授學生們學習的知識。通過學生們的學習情況可以變換一些學習的方法，可以通過多媒體的方式來反映學習的知識。教學過程中，要學會教學的形式和教學的內容相互結合。并且進行相互的協調。采用恰當的教學方式。在每個教學環節的設計過程中，都要考慮到學生們的獲取知識的情況，因教施材，努力的激發學生們的學習需求，和學習興趣，提高學生們的學習，讓學生們過去學習數學的能力，從而提高課堂的高效率。提高教學的教學質量。教師在備課時應堅持以課程標準為依據根據學生的實際情況創造性地使用教科書進行教學。

2.課堂教學的高效性

（1）進行有效的課堂提問。新課程標準十分的強調學生們的問題意識，通過學生們有問題，并且提問問題，捷達問題的過程中去探究解決問題的方法，從而達到解決問題。通過對問題的不斷探索，來激發學生們對數學學習的熱情，并且讓學生們在解決問題的過程中來培養學生們的思維方式。老師在課堂上提出問題時要學會創設問題情境，從簡單入手，到難的問題去理解。逐步的去引提高學生們的學習興趣。導學生們學習過程中進行獨立思考，進行問題的解決和總結。在解決和提出問題中學習到數學知識。提高學生們的思維方式，提高學生們學習的能力。促進學生們學習的全面發展。

（2）鼓勵學生們主動的參與課堂。學生們是學習的主體，也是學習的主人。讓學生們主動的參與進來，是一門學科的良好教學的一大步。更是改善教學質量的重要方法。學生的參與，會提高課堂的高效性，和學習的氛圍。良好和諧的師生關系，會在一定的程度上激發學生們的學習興趣，激發學生們的學習熱情，從而讓學生們主動的參與到了課堂中來。老師要在教學的過程中努力的為同學們創造一個寬松得到愉快的學習氛圍，讓學生們全身心的投入到課堂中來。在課堂中，老師要學會做一個引導者，而不是一味地告訴學生們答案，要讓學生們有自己的見解，把主動權交給學生們。讓學生學習的能力得到提高。培養學生們的全面發展，激發學生們的學習興趣。

三、調動學生們的學習能力

學習的過程就是一個讓學習成為主動力，來發展學生們的學習能力。并且激發學生們的學習能動力。從而提高學生們的學習興趣。通過讓學生們自己主動的發現問題，解決問題，培養自己的思維方式，通過實驗的方式，來直接的主觀的反映教科書上的知識。通過對信息的提取，對知識的獲取。提高學生們發現觀察的能力，讓學生們來調整學習的態度。促進學生們的學習能力，激發學生們的學習的興趣。

四、激發學生們的學習熱情，讓課堂真正的高效

數學是一門十分基礎的重要的學科，課堂的進行中，不僅是傳授學生們知識的過程，更是老師們不斷鍛煉自己，提升自己的過程。在課堂的進行中，要不斷的觀察學生們的學習心理，不斷的調整自己的教學行為，改變自己的教學方法。在初中數學的教學過程中，更多的是重在培養初中生們的邏輯思維能力，勇于創新的能力，以及獨立思考的能力。這些能力，也是重在提高初中生們的全面綜合素質，為以后學習數學發下良好的基礎。

五、總結

一門課程的基本教學，學生們是學習的主體，也是學習的主人。讓學生們主動的參與進來，培養學生們思想的路途，鍛煉學生們學習的多種能力，實現學生們的主觀能動性，。一門課程的教學，關鍵在于提高學生們的全面素質的發展，最終目的在于促進學生們的終身發展。為實現這一目的，就在于要實現課堂的高效性。數學是一門十分基礎的重要的學科，在課堂的進行中，要不斷的觀察學生們的學習心理，不斷的調整自己的教學行為，改變自己的教學方法。在初中數學的教學過程中，更多的是重在培養初中生的邏輯思維能力，勇于創新的能力，以及獨立思考的能力，為以后學習數學發下良好的基礎。