習慣＋興趣：小學生應有的特質

◎邱小菊

一、習慣養(yǎng)成：示范＋訓練＋保持

習慣是指孩子在一定的情景下自動地去進行某些活動的特殊傾向。通俗地說，就是到了一定時候，不用家長或老師的提醒，孩子會自動地做這件事。要養(yǎng)成良好的習慣，家長要善于示范、訓練和保持。

1.示范 俗話說，有怎樣的父母，就有怎樣的兒女；子女就是父母的影子。父母身上的很多習慣會影響孩子習慣的養(yǎng)成，一個不愛閱讀的父母很難造就一個熱愛閱讀的子女，一個辦事拖沓的父母很難造就一個動作利索的子女；一個喜歡電腦游戲的父親很有可能會培養(yǎng)一個電腦迷，一個熱衷于韓劇的母親很有可能會培養(yǎng)一個電視迷。因此，在很多時候，要想培養(yǎng)孩子良好的習慣，父母要成為孩子的榜樣，要起示范帶頭作用。要想孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣，父母得要熱愛閱讀；要想孩子動作利索，自己的動作就不能拖沓；要想孩子不睡懶覺，父母得要早起。總之，要想孩子養(yǎng)成良好的習慣，父母自己先得養(yǎng)成這種好習慣。

2.訓練 在一定意義上說，沒有訓練就沒有習慣。沒有喊出來的習慣，只有練出來的習慣。剛入學的孩子心智不夠成熟，她們的習慣形成往往不是從概念開始的，而是從實踐中體驗和訓練出來的。如培養(yǎng)孩子畫畫的習慣，家長不能天天把“堅持畫畫”掛在嘴邊，要循序漸進地進行訓練。我們可以今天叫她畫一只小兔子，明天畫小兔在吃青草，增加畫青草或草地，后天在草地上畫幾朵花，再后天在天上畫白云太陽。這樣一天一天的增加，堅持畫畫的好習慣就自然養(yǎng)成了。隨著年齡的增長，她們體會到好習慣的益處，慢慢地就理解了。這時的習慣已成為她們的第二天性，她們將因此而受益終身。

3.保持 教育家經過多年實驗得出結論：最容易訓練的習慣也需要連續(xù)6周才能形成。正如古人說的“冰凍三尺非一日之寒”，良好習慣的形成并非一日之功，需要長期反復的過程。一年級的孩子，剛入學，年齡小，自制力不強，要培養(yǎng)好習慣，家長就得天天檢查，直至養(yǎng)成習慣后再逐步放手。如培養(yǎng)孩子抄作業(yè)的習慣，家長要讓孩子知道這是她自己的事，自己的事得自己做，并且要耐心地等待，適時提醒，提醒孩子專心點、動作迅速一點，同時家長要檢查孩子是否抄正確、抄完整。家長切不可依著自己的性子來，不可因為剛開始孩子抄寫速度慢而代勞或用手機拍攝；也不可因為老師發(fā)短信而覺得讓孩子抄作業(yè)多余；更不可“抽風”，今天來勁了，要求很嚴格，過幾天又不管不問了。只要反復保持幾個月后，孩子自然會養(yǎng)成每天抄作業(yè)的習慣。

二、興趣培養(yǎng)：引導＋培養(yǎng)＋賞識

興趣是指一個人經常趨向于認識、掌握某種事物，力求參與某項活動，并且有積極情緒色彩的心理傾向。通俗地說，是指興致，對事物喜好或關切的情緒，它往往表現為孩子主動、自覺的行為。因此，人們常常說“興趣是最好的老師”。要培養(yǎng)積極地興趣，家長要善于引導、培養(yǎng)和賞識。

1.引導 “學了沒用，誰也不想學。”對成人如此，對小孩亦如此。因此，要培養(yǎng)孩子對某一項學習的積極興趣，首先要讓孩子明白學用關系，也就是學習目的性教育。如培養(yǎng)孩子閱讀的興趣，要讓孩子明白閱讀的好處；要培養(yǎng)孩子繪畫的興趣，要讓孩子明白學習繪畫的目的；要培養(yǎng)孩子跳舞的興趣，要讓孩子明白跳舞的作用。當然，孩子畢竟是孩子，我們不可能一下子讓她們明白學習某一項技能的目的，她們也不可能理解當時家長的良苦用心，學習的目的對她們來說，可能就是天方夜譚，但我們一定要讓孩子知道，學習是愉快的。這時候，家長就要創(chuàng)設趣味性的情境加以引導，讓她們在玩中意會學習的快樂。如當孩子看到大人面對書本哈哈大笑時，她會認為看書是一件很有趣的事，為了讓自己也能像大人一樣快樂，孩子會模仿大人進行閱讀。

2.培養(yǎng) 興趣不是一蹴而就的，不是說家長或老師講幾個笑話，放幾段視頻，孩子就會產生興趣。興趣培養(yǎng)是一個循序漸進的過程，在這個過程中，孩子可能會因為單調而又枯燥的學習而產生厭倦。這時候，家長要采取多種形式的刺激激發(fā)孩子的興趣。如培養(yǎng)孩子閱讀的興趣，對一年級的孩子來說，聽讀可能會比孩子自己像啃狗頭似的拼讀更有效，這時候，家長要坐在孩子的身邊讀故事給她們聽。有時候，我們還得像唱詞人或說書人一樣，隨故事情節(jié)而手舞足蹈，隨故事中的主人公而或喜或悲。有時候，我們還可以就故事與孩子一起表演課本劇，與孩子一起走進童話的世界。生動有趣的形式一定會激發(fā)孩子對某項學習的興趣，從而使孩子愛上這項學習，并不能自拔。

3.賞識 教育的真諦是要讓孩子快樂。如果孩子在學習上經常失敗，興趣自然減弱，直至消失，甚至產生厭倦。因此，家長要善于觀察、發(fā)現、賞識孩子的優(yōu)點和長處，不斷為孩子的每一個微小進步加油，不斷地給予她們肯定和鼓勵，切勿拿放大鏡看缺點拿顯微鏡找問題。就如《一位母親與家長會》的故事一樣，“最初，母親第一次參加幼兒園家長會，老師告訴她，她的兒子有多動癥，在板凳上3分鐘都坐不了。回家的路上母親卻告訴兒子，老師表揚她，說她原來在板凳上坐不了一分鐘，現在能坐3分鐘了。那天晚上，她兒子破天荒地吃了一大碗米飯，并且沒讓她喂。”在不同的學習階段，因為母親的賞識，讓一個幼兒園老師認為多動癥、小學班主任認為智障、初中班主任認為考重點高中有點危險的孩子培養(yǎng)成為清華學子。培養(yǎng)孩子的興趣，亦如此。也許因為家長或老師的賞識，興趣會成為孩子一生最寶貴的財富。

總之，“積一千累一萬，不如養(yǎng)個好習慣”“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。培養(yǎng)孩子積極的興趣、良好的習慣，是培養(yǎng)、開發(fā)孩子的非智力因素的重要環(huán)節(jié)，是提高孩子適應能力和綜合能力的主要因素。作為家長應該時刻牢記家庭教育的重要性，讓好習慣與積極興趣伴隨孩子一生。