探討多媒體技術在小學語文教學中的作用

◎劉曉芬

在當前的時代背景當中，傳統的應試教育體制其中的各種弊端，已經受到社會的各種詬病，在開展教學的過程中，教師們也在盡力不讓應試教育體制影響到自己的整體教學路線，在這個過程中，多媒體技術扮演著十分重要的作用，在當前的素質教育體制改革背景當中，很多的學校在開展教學的過程中，都注重讓教學當中的各個工作環節都出現明顯轉變，從而減輕傳統教育體制給教學留下來的影響，多媒體技術在小學語文當中的有效運用，對于小學語文來說，是對小學語文課堂造成的一次非常顛覆性的轉變，直接改變了過去使用黑板的灌輸性授課方式，對于教學改革來說，具有里程碑一般的意義。

一、小學語文教學當中利用多媒體開展教學的作用

1．能夠有效提升學生們的語文學習興趣 語文當中的大多數內容，對于學生們來說，難度上都不夠明顯，而難度過于明顯的內容對于學生們來說，理解起來又十分的困難，所以在開展教學的過程中，教師應該充分意識到這一個問題，小學生們的年級在小學階段，都還處于非常年幼的階段，這個階段的學生們，雖然對于新鮮的知識擁有十分強烈的探索欲望，但是這種欲望來的快去的也快，教師想要有效維持學生們的這種探索欲望，就需要利用自身的教學手段來完成，讓學生們對于新知識產生一種仿佛一直探索不盡的感覺，從而讓學生們在這樣的教學當中，得到一個更加明顯的學習質量和學習興趣提升，學生們在擁有強烈學習興趣支撐的情況之下，可以充分的提高自身的學習效率，讓語文學習變成一個學生愿意去主動開展的事情，而不是需要在教師們的督促之下才會去開展的事情，在小學語文教學開展的過程中，多媒體技術對于學生們來說，能夠將課本當中的內容，更加生動的展現在學生們的面前，多媒體在展現方式上，擁有非常多樣化的優勢，可以利用聲音來展現、利用視頻形式來展現，也可以利用動畫的形式來展現，這些展現形式相比于課本當中的枯燥情況，都擁有與一個十分明顯的進步，所以在開展教學的過程中，教師應該給予學生們一個充分的多媒體技術展現形式，讓學生們感受到語文課堂的靈動性，從而有效提升學生們的學習興趣，讓學生們更加主動積極的參與到語文課堂學習當中。

2．拓展學生們的學習視野 課本當中的內容雖然能夠基本滿足學生們的課堂學習需求，但是對于學生們來說，僅僅學習課本當中的語文知識是遠遠不夠的，在開展教學的過程中，教師還應該注意讓學生們能夠盡量的了解課外知識，從而拓展學生們的知識視野、拓寬學生們的知識面，在傳統的教學模式當中，這種提升只能通過讓學生們閱讀課外讀物來實現，但是課外讀物魚龍混雜，教師們無法進行特別有效的管制，導致很多學生們都會被灌輸很多的不良信息，但是在多媒體當中完全不用擔心這一點，教師可以將和本堂課內容相關的內容，添加到課件當中，從而讓學生們在學習課內知識的同時了解這些課外的知識，完成知識面的拓展，讓學生們得到一個更加明顯的學習質量提高［1］。

二、多媒體技術如何運用在小學語文教學當中

1．利用多媒體技術進行教學情境創設 在新課程標準改革發布之后，出現很多全新的教學方式，這些教學方式對于學生們來說，都擁有一個十分明顯的提升，在眾多的教學方式當中，有一個方式非常受到教師和學生們的歡迎，這個教學模式就是教學情境創設，所以在開展教學的過程中，教師應該充分的利用多媒體教學方式，將它和教學情境創設方式有效結合在一起，從而讓學生們在學習的過程中，能夠充分的得到教學質量的提升，教師應該在開展課堂教學之前，利用多媒體方式，利用各種音樂形式、圖片形式或者是視頻形式，讓學生們在學習開展之前，充分的融入到課堂教學當中，進入到相應的教學情境當中，讓學生們在這個過程中就開始對于即將要學習的內容產生濃烈的探索欲望。

2．利用多媒體技術進行課后復習 學生們在完成課堂教學任務的學習之后，仍然有很多無法理解的部分，或者是還需要對于某些教學的重點難點進行鞏固，在傳統教學當中只能通過練習題的方式，來讓學生們進行鞏固，這種方式雖然也有效果，但是利用多媒體教學能夠擁有一個更加明顯的提升，教師可以利用多媒體的方式，針對復習當中的幾個重點和難點內容，進行一些問題的提出，讓學生們回答這些問題，從而引導學生們進行課堂內容的復習和鞏固，這種方式在期末階段的復習當中同樣適用，并且效果也更好［2］。

結束語：綜上所述，在當前的小學語文教學當中，多媒體技術是當前小學語文教學的流行趨勢，教師在開展教學的過程中應該充分的意識到多媒體的重要性，并且讓學生們在學習的過程中，意識到多媒體技術帶來的提升，讓學生們更加積極的投入到語文學習課堂當中。