初中藏語文教育教學現狀及改善路徑

◎貢秋拉珍

一、初中藏語文的教學現狀

教育事業不斷發展，對于藏區人民來說，藏語文教育是其民族的精神文化傳播載體，但就目前初中藏語文的教學狀況來看，存在著多方面問題。

1.課前準備不足 藏語文是一門具有較強綜合性的學科。在學生學習的過程中們不但要讓學生獲取更多知識，同時也要發揮出其凈化心靈的作用，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀。但在日常藏語文教育過程中，很多教師都過分側重語文知識的傳授，完全忽略了語文教學中的德育滲透。忽略了文章中所表達的思想以及人生觀應該給予學生影響的重要性。在教學內容上也大多是針對課本上的已有知識進行講述，缺乏知識的拓展，并未針對學生的具體學習狀況展開教學，導致課堂教學效率比較低。

新課標要求，要將每一個學生的發展作為教育教學的根本核心，這就給教師提出了更好的要求，在未來的教學中，我們必須將“以人為本”作為教育的根本理念，引導學生在學習知識的過程中利用健康的心態來面對人生中所面臨的種種挑戰。

2.課堂問題設置不具生成性 近年來，盡管我們一直都在倡導創新課堂，也強調問題教學在藏語文學習中的分量。但在實際的教學過程中，很多教師都根據提前預定的問題進行提問，對于很多課堂上衍生出的問題視若不見，導致課堂問題過于系統化，學生學習起來缺少情感，只是跟著老師的思路走，沒有提出質疑的空間。

新課程強調“以人為本”，在教學過程中我們應盡量的引導學生更多的去感悟生活，對課堂上所產生的疑問大膽質疑，自然的抒發情感，激發他們的學習欲望，這樣便可有效提高他們藏語文的學習效率。

3.課堂主體不突出 傳統模式的藏語文教學中，我們往往都是通過考試成績來判斷學生的好壞，課堂教學也總是以提高學生的考試成績為目的，卻忽略了學生之間存在的個體差異以及情商在其成長中的重要作用。教師將自身作為課堂的中心，將自認為重要的知識一味的灌輸給學生，導致學生產生巨大的學習壓力。

新課程標準要求我們應當給予學生更多的尊重和關愛，用欣賞的眼光去看待學生，因此，我們應逐漸摒棄這種流于形式的評價方法。給予學生更加平等、合理的判斷，將課堂的主體還給學生，激發他們學習的主觀能動性，從而有效提高教學效率。

二、提高初中藏語文教學效果的對策

1.課前認真備課 藏語文的備課不但要備教材，同時還要備學生，并不斷擴充教材以外的相關知識，擁有學生自己的見地。傳統教學中，教師們往往都是對教材反復熟悉，將教學設計做到無比相近，安排好各個環節的內容和目的，按部就班的展開教學。實際上，這樣的剛性教學在很大程度上限制了學生學習過程的彈性生成。在教學過程中，老師常常會對課堂上所出現的資源視若無睹，不能很好的利用，來讓學生實現資源的拓展。并且很多教師都容易在備課的過程中忽視了學科知識與學生經驗的融合，忽略了對學生主觀能動性的培養，導致教學失去本質意義。新課程理念下，在教師的備課過程中，應充分考慮學生的情況，將學生作為一種重要的生成資源來看待，分析學生間的個體差異及心理認知尋求，這也是提高藏語文課堂質量的一個有效前提。由于每個學生的成長環境都有所不同，在面對同一問題時，他們也會產生很多不同的理解。因此，只有在備課過程中充分考慮到學生的態度，才能夠讓藏語文教學真正的“活”起來。

2.設計問題是課堂具有生成性的基礎 要想實現一個生成性的課堂，首先就要讓藏語文成為一個問題練練的課堂，讓課堂充滿研究性。新課標要求，課堂內容要有變化，活躍起來，因此我們在教學的過程中也應以這個方面為目標，將傳統的一言課堂轉化為多言堂，從演員轉變成導演，讓課堂更加活躍。在課堂當中，應盡量多的安排學生進行發言。但在實際的應用過程中，也很容易陷入老套，其中的很多問題都是由老師先前設計好的，只是有了明確的分工。課堂雖然看似熱鬧，但實際上依然是死板的，并未給課堂留出更多的時間和空間。因此，課堂上不但要求教師提前預設好的問題，還應有生成性的問題。在學生進行討論的過程中發生的問題往往更加具有實際意義，便于學生對文章的理解。

3.制造一個民主、平等的課堂 要想讓藏語文課堂更加高效，平等、民主的課堂氣氛是必不可少的。作為藏語文教師，應當擁有一顆寬容的心。只有基于學生充分的包容，接納他人，才會允許出現不同的聲音，不同意見，才能夠豐富自己。在藏語文教學過程中，老師往往會設計一些靈活性較高、爭議性較大的問題，在回答問題時，學生也會見仁見智。但也存在有些學生為了嘩眾取寵，故意借題發揮，說一些奇談怪論。面對這樣的情況，如果我們一棒子打死，很可能會導致學生的學習積極性受挫，以后都不愿意發言。實際上，很多時候這些問題都是由于學生被活躍的課堂氛圍所感染了，才會口無遮攔。也可能是因為學生的思維跳躍性太大，而產生奇怪的聯想。這時，我們也不防將其視為一種獨特的視角，甚至也可以借題發揮，設置成相反的觀點，讓學生們共同討論。這樣往往會產生意想不到的效果。不但有效解決了問題，還可以充分調動學生的課堂積極性，切實提高藏語文的教學效率。

結語：總而言之，藏語文教學工作直接關系到西藏教育事業以及社會經濟文化的發展，提高初中藏語文的教學效率是當前西藏藏語文教學的需要加強和努力的方向。為此，我們必須認清藏語文教育教學現狀，針對藏區學生特點，深入研究藏語文教學教法，切實提高藏語文的教學質量，促進我國教育事業更好的發展。