多元化教學模式在高中體育教學中的有效實施探討

◎魏杏輝

高中體育是鍛煉和提升學生綜合素質，保證學生全面發展的關鍵。傳統教學模式當中，體育教學受重視程度不高，很多學校甚至將體育教學納入到副科當中，加上體育教學方法單一，教學理念落后，學生學習興趣普遍不高。隨著新課程改革的推行，教師更加注重學生全面發展，在高中體育教學中，開始融入多元化教學模式，改變體育教學方法，提升教學效果。

一、多元化教學模式在高中體育教學中的必要性

1.迎合教育體制改革和新課程改革的根本需求 當前，社會經濟高速發展，已經開始形成多元化的教育模式。在這種情況下，社會對多元化人才的需求量也越來越大［1］。學校是為社會培養人才的重要場所，隨著社會改革，學校教育也在不斷發生著改革。傳統教學模式的弊端也開始逐漸顯露出來。與其他學科不同，高中體育本身具有比較強的實踐性與綜合性，運用傳統教學模式很難將體育的魅力展示出來。因此，在高中體育教學中運用多元化教學模式，是一種迎合教育體制改革和新課程改革的重要手段，具有非常大的必要性。

2.提升教師教學水平和學生體育水平的必然要求 傳統教學模式當中，教師教學手段單一、傳統、固化，沒有充分開了學生特點、學科特點與教學目標，導致課堂教學氛圍沉悶，教學內容枯燥乏味，學生體育水平得不到提升。在高中體育教學中運用多元化教學需要教師改變傳統教學理念，不斷深入研究教學內容，將一些創新的教學模式充分引入到課堂教學當中，使課堂教學更加豐富、有趣。因此，多元化教學模式在高中體育教學中的應用是提升教師教學水平和學生體育水平的必然要求。

二、多元化教學模式在高中體育教學中的有效實施策略

1.提供輕松愉快的合作型學習環境 高中生本身面臨著比較大的學習壓力和高考壓力，受傳統教育模式的影響，很多學生并不愿花費時間和精力在體育學習當中［2］。針對這種情況，體育教師將多元化教學模式運用與高中體育教學當中時，更應該考慮到學生的基本情況，為學生提供輕松愉悅的合作型學習環境，通過簡單的分工合作形式，讓學生明白團隊合作的重要性。從而有效提升學生團隊合作意識與學習積極性。同時，在合作學習過程中，學生能夠從中更好的獲取體育知識，探究能力與解決問題的能力也會得到進一步提升，從而養成良好的學習習慣，使其充分感受到體育的魅力。

例如：在籃球教學當中，教師可以結合教學內容與學生基本情況，采取交叉分組的形式，讓學生進行籃球練習和鍛煉，在合作學習過程中，學生之間不但可以相互監督，減少偷懶、倦怠的情況發生，同時，通過小組合作學習，學習氛圍更加輕松愉悅，學生參與度更高，學習能力與合作能力也會隨之提升。

2.引導學生樹立良好的體育學習觀念 受傳統教學模式的影響，很多學生對體育學習認知很容易出現偏差，認為體育學生必要性不高［3］。事實上，在新課程改革當中，已經對學生綜合全面發展提出了明確的要求。教師開展體育教學不僅僅是為了提高學生的身體素質，更是幫助學生養成良好的體育觀念與鍛煉習慣。所以，教師在高中體育教學中運用多元化教學，還需要注重培養學生良好的體育學習觀念，讓學生認知到體育學習的重要性，從而將閑暇時間充分利用起來，提升體育教學效果。

例如：在開展高中體育教學活動時，教師可以調整教學內容，在教學當中增加一些趣味化、生活化的教學內容，從而將枯燥乏味的課堂教學變得生動有趣。教師還可以熱利用多媒體教學，陪學生已經觀看體育競賽視頻，通過視頻的方式，充分激發學生學習體育的興趣，提高課堂教學質量。

3.全面豐富課堂教學內容 體育與其他學科不同，在課堂教學中，既要注重理論，也要注重實踐。傳統教學模式內容比較單一，局限性非常高，針對這種情況，教師在運用多樣化教學時，應該充分認識到自己教學內容中存在的問題，并且結合學生基本情況，進行課堂教學內容改革。改變以往教師只注重傳授運動技巧、要求學生進行機械練習的教學模式。將多元化的教學內容有效推廣到體育教學當中，充分提升學生綜合素質與體育水平。

例如：在兵乓球教學當中，教師可以引入乒乓球文化，讓學生充分挖掘兵乓球的魅力，在幫助學生擴展視野的同時，還能有效激發學生學習興趣，引導學生承擔起弘揚和傳承乒乓球的責任，不斷提升學生體育水平。

三、結語

綜上所述，體育是高中一門重要的學科，對提升學生綜合素質意義重大。在這種情況下，注重培養和提升學生體育意識、水平尤為重要。教師應該改變傳統教學觀念，將多元化教學理念充分運用到高中體育教學當中，通過提供輕松愉快的合作型學習環境、引導學生樹立良好的體育學習觀念、全面豐富課堂教學內容等多種手段，有效提升教學水平。