初中音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀與改革措施

◎楊帆

一、初中音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀

隨著新課改的不斷深入，初中音樂(lè)教學(xué)也越來(lái)越受到學(xué)校和教師的重視，但是初中音樂(lè)教學(xué)仍然存在著許多問(wèn)題，如師資不足、資金不足、學(xué)生興趣不高等。導(dǎo)致這些問(wèn)題的原因主要有三點(diǎn)：一是部分學(xué)校受到傳統(tǒng)教育觀念的影響，把學(xué)生的智育當(dāng)作最重要的方面，片面追求升學(xué)率，而忽視了對(duì)音樂(lè)類(lèi)課程的教學(xué)；二是學(xué)校音樂(lè)課堂基礎(chǔ)設(shè)施差，硬件條件跟不上，學(xué)生心有余而力不足，想要發(fā)展音樂(lè)興趣奈何沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備；三是缺乏專(zhuān)門(mén)的音樂(lè)教師，由于音樂(lè)不是主修課程，很多學(xué)校沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)教師，在音樂(lè)理論與課堂實(shí)踐上無(wú)法給學(xué)生專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)。多種問(wèn)題導(dǎo)致初中音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。提高學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)，改善現(xiàn)代初中音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀迫在眉睫。

二、完善初中音樂(lè)教學(xué)的措施

1.提高音樂(lè)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，加大師資力量 教師是現(xiàn)代課堂的主導(dǎo)，教師的水平對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有極大的影響。但是目前很多學(xué)校仍然未重視起來(lái)教師的問(wèn)題。有的學(xué)校師資力量嚴(yán)重不足，甚至讓別的任課老師來(lái)臨時(shí)代替音樂(lè)教師，這樣往往導(dǎo)致音樂(lè)課成了盲人摸象，大家都沒(méi)有學(xué)習(xí)到專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，還浪費(fèi)了時(shí)間。韓愈曾言“師者，傳道受業(yè)解惑也”，教師是學(xué)生的窗口，是學(xué)生的引路人，如果教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)不夠，那么對(duì)學(xué)生知識(shí)能力的提升沒(méi)有幫助。專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)教師是提高學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的保障，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的動(dòng)力，也是活躍音樂(lè)課堂的關(guān)鍵。因此，學(xué)校要招聘一些專(zhuān)業(yè)音樂(lè)院校畢業(yè)的老師來(lái)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)。專(zhuān)業(yè)的老師會(huì)有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，有利于為學(xué)生構(gòu)建專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)知識(shí)框架。專(zhuān)業(yè)的教師還能設(shè)計(jì)比較合理的教學(xué)目標(biāo)與計(jì)劃，不會(huì)盲目的瞎唱歌，而是在聲樂(lè)上給與學(xué)生科學(xué)的指導(dǎo)。

2.加大音樂(lè)基礎(chǔ)設(shè)施投入，營(yíng)造良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)環(huán)境 音樂(lè)教學(xué)的基礎(chǔ)是一定要有完善的基礎(chǔ)設(shè)施，常言道“巧婦難為無(wú)米之炊”，再專(zhuān)業(yè)的教師沒(méi)有教學(xué)器材也沒(méi)有辦法發(fā)揮出應(yīng)有的教學(xué)水平，因此，基礎(chǔ)設(shè)備變得十分重要，學(xué)校應(yīng)該重視起來(lái)，不能只讓教學(xué)改革停留于口頭和書(shū)面上，還要落實(shí)于行動(dòng)中。很多學(xué)校的音樂(lè)教學(xué)水平難以提高一個(gè)很重要的原因就是學(xué)校的音樂(lè)設(shè)備太差，一些偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校甚至沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的音樂(lè)教師，更沒(méi)有先進(jìn)的音樂(lè)設(shè)備，有一家破舊的鋼琴就不錯(cuò)了。音樂(lè)器材不足，音樂(lè)場(chǎng)所破舊是很多學(xué)校音樂(lè)教學(xué)水平提高的絆腳石。

學(xué)校應(yīng)加大音樂(lè)相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)備投入，首先應(yīng)選擇一個(gè)專(zhuān)門(mén)的教室來(lái)進(jìn)行音樂(lè)講授；其次還要購(gòu)進(jìn)質(zhì)量好的音樂(lè)器材，比如：鋼琴、長(zhǎng)笛。小提琴等樂(lè)器，讓學(xué)生親身感受到音樂(lè)學(xué)習(xí)的環(huán)境，同時(shí)體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂(lè)的樂(lè)趣；還應(yīng)選擇專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)教材，以新課改的教學(xué)目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)，真正落實(shí)到日常的音樂(lè)教學(xué)中。只有這樣才能為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)適合學(xué)習(xí)音樂(lè)的環(huán)境，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。

3.開(kāi)展多樣的音樂(lè)比賽，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信 如果只是老師教學(xué)生學(xué)，缺乏互動(dòng)與課外活動(dòng)，音樂(lè)教學(xué)就會(huì)變得了無(wú)生趣，如何讓音樂(lè)真正走進(jìn)學(xué)生學(xué)校生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴呢？開(kāi)展多樣的音樂(lè)比賽就是一個(gè)好的方法，因?yàn)槌踔械膶W(xué)生正處于青春期，價(jià)值觀念正在形成階段，良好的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。為了提高學(xué)生的音樂(lè)自信和學(xué)習(xí)興趣，學(xué)校應(yīng)該組織一些多樣化的音樂(lè)比賽。比如：鋼琴大賽，古箏比賽，歌唱比賽等，通過(guò)比賽的形式讓學(xué)生樂(lè)在其中，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的上進(jìn)心。在進(jìn)行比賽時(shí)，學(xué)校應(yīng)提供基礎(chǔ)的音樂(lè)設(shè)備，器材，讓比賽能夠有效而進(jìn)行。教師應(yīng)對(duì)比賽進(jìn)行詳細(xì)的籌劃，保證比賽的秩序。

學(xué)校還可以把一些健身操、健美舞蹈和音樂(lè)結(jié)合起來(lái)，比如課間操放一些學(xué)生熟悉的音樂(lè)，讓學(xué)生運(yùn)動(dòng)的同時(shí)感受音樂(lè)的節(jié)奏，得到學(xué)習(xí)之后身心的放松。學(xué)校還可以在些會(huì)議開(kāi)幕式閉幕式的時(shí)候進(jìn)行一些合唱表演，讓學(xué)生真正參與進(jìn)來(lái)，學(xué)生為了表現(xiàn)的更好課下也會(huì)多去訓(xùn)練和向老師請(qǐng)教，在這樣一種氛圍下，音樂(lè)教學(xué)就變得生動(dòng)起來(lái)了。

4.帶領(lǐng)學(xué)生觀賞一些音樂(lè)會(huì)，陶冶學(xué)生的情操 學(xué)生一直在學(xué)校里上音樂(lè)課仿佛是籠中之鳥(niǎo)，對(duì)音樂(lè)的好奇心會(huì)慢慢退卻，音樂(lè)的靈感也會(huì)漸漸遺失，如何喚起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高音樂(lè)學(xué)習(xí)的靈活性變得越來(lái)越重要。但是傳統(tǒng)死板的教學(xué)模式很難做到，因此學(xué)校和教師應(yīng)積極探索開(kāi)發(fā)音樂(lè)資源，運(yùn)用多種手段讓音樂(lè)學(xué)習(xí)活起來(lái)。對(duì)傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)進(jìn)行改革，從而逐步走出僵化的教學(xué)困境。

傳統(tǒng)的音樂(lè)課堂教學(xué)模式不利于培養(yǎng)學(xué)生欣賞美鑒賞美的能力，學(xué)校應(yīng)在條件許可的情況下，由老師帶隊(duì)陪學(xué)生參加一些音樂(lè)會(huì)欣賞會(huì)，在觀賞聆聽(tīng)的過(guò)程中，學(xué)生的情感得到了陶冶，觀看一些大師的表演對(duì)學(xué)生也是一種潛在的激勵(lì)，學(xué)生會(huì)以前輩為榜樣，在今后的學(xué)習(xí)中更加追求專(zhuān)業(yè)。

結(jié)語(yǔ)：綜上所述，針對(duì)現(xiàn)如今初中音樂(lè)教學(xué)的現(xiàn)狀，本文從培養(yǎng)優(yōu)秀音樂(lè)教師、完善音樂(lè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、組織多樣音樂(lè)競(jìng)賽、有序參加音樂(lè)會(huì)四個(gè)途徑來(lái)對(duì)音樂(lè)教學(xué)進(jìn)行改革。力求打破僵化古板的教學(xué)狀態(tài)，為初中音樂(lè)教學(xué)注入活力，讓學(xué)生真正的學(xué)到專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)知識(shí)，不斷提高音樂(lè)素養(yǎng)，在今后學(xué)習(xí)生活中擁有欣賞美，感受美的能力。

［1］對(duì)當(dāng)下初中音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀的思考［J］.喬紅霞.新課程（中）.2015（04）

［2］初中音樂(lè)教育現(xiàn)狀及改革探討［J］.李世剛.通俗歌曲.2014（05）