淺談初中地理讀圖能力的課堂訓(xùn)練實(shí)施策略

◎吳麗娟

在地理課程學(xué)習(xí)中，要想保證對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行全面的了解和掌握，地圖方法的靈活使用在其中起到了非常重要的基礎(chǔ)作用。地圖屬于地理學(xué)科當(dāng)中非常重要的語言工具，同時(shí)也是地理課程教學(xué)工作開展的重要輔助教具。因此，對(duì)于相關(guān)的教學(xué)人員而言，在地理課程教學(xué)工作實(shí)施過程中，一定要對(duì)學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)引起足夠的重視，使學(xué)生可以樹立出正確的讀圖意識(shí)，從而促進(jìn)地理課程教學(xué)效率和質(zhì)量實(shí)現(xiàn)明顯的提升。

一、地理讀圖能力對(duì)地理學(xué)習(xí)的重要性

因?yàn)槭艿侥挲g方面的影響，所以初中階段的學(xué)生還不具備較強(qiáng)的理性思維與抽象思維能力，在情感認(rèn)知方面通常受到感性認(rèn)識(shí)的影響。另外，因?yàn)閷W(xué)生是剛剛接觸地理學(xué)科，所以對(duì)于地理知識(shí)的學(xué)習(xí)充滿了好奇心，但是因?yàn)槌踔须A段對(duì)地理課程所開設(shè)的課時(shí)比較少，教師在教學(xué)過程中所投入的精力比較少，這將對(duì)最終的教學(xué)質(zhì)量造成非常嚴(yán)重的影響，同時(shí)學(xué)生的積極性也很難得到明顯的提升。而通過對(duì)讀圖活動(dòng)的合理應(yīng)用，就可以對(duì)初中地理課程教學(xué)中所遇到的問題進(jìn)行合理的解決，結(jié)合實(shí)際情況來看，地理讀圖能力對(duì)地理教學(xué)的重要性主要體現(xiàn)在了以下幾個(gè)方面：第一，如果是站在地理學(xué)科特點(diǎn)上進(jìn)行分析，地圖圖表可以將地理事物的分布情況全面的呈現(xiàn)出來，屬于地理學(xué)科非常重要的語言工具，在內(nèi)容上具有非常明顯的直觀性與生動(dòng)性，并且涉及到的信息量非常的多。另外，針對(duì)于不同類型的地圖而言，所起到的教學(xué)輔助功能也具有一定的差異。因此，在初中地理課程教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)，可以將讀圖所產(chǎn)生的直觀感受體現(xiàn)出來，不但可以活躍課堂氛圍，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生的探究能力；第二，如果是站在地理讀圖內(nèi)容上進(jìn)行分析，讀圖教學(xué)可以進(jìn)一步提升學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的分析與推理能力，同時(shí)還可以實(shí)現(xiàn)對(duì)地理知識(shí)的全面掌握，從而使自身解決問題的能力實(shí)現(xiàn)明顯提升。

二、初中地理讀圖能力的課堂訓(xùn)練實(shí)施策略

1.運(yùn)用教材，讓學(xué)生對(duì)讀圖步驟全面掌握 在讀圖能力培養(yǎng)過程中，應(yīng)該先保證學(xué)生對(duì)讀圖步驟進(jìn)行全面的掌握。地圖當(dāng)中所傳達(dá)出的信息比較多，通常情況下，要想合理引導(dǎo)學(xué)生讀圖，首先應(yīng)該讀圖名，然后在對(duì)地圖當(dāng)中的其他要素進(jìn)行了解。因?yàn)閳D名直接反映出了地圖當(dāng)中的核心內(nèi)容，先讀圖名可以為之后讀圖學(xué)習(xí)的開展提供良好的基礎(chǔ)條件；其次對(duì)地圖當(dāng)中所涉及到的比例尺、注記以及方向等內(nèi)容引起足夠的重視，這也是具備讀圖能力的重要基礎(chǔ)條件。當(dāng)學(xué)生對(duì)比例尺的含義進(jìn)行全面掌握之后，才能更好的對(duì)地圖進(jìn)行識(shí)別，從而對(duì)其中的概念進(jìn)行全面的了解，當(dāng)學(xué)生對(duì)圖中指明的方向明確之后，才能學(xué)會(huì)對(duì)地圖的合理使用；再次，因?yàn)榈貓D當(dāng)中所涉及到的內(nèi)容比較多，所以在進(jìn)行讀圖的過程中，教師一定要與課堂教學(xué)重點(diǎn)實(shí)現(xiàn)有效的結(jié)合，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的劃分。

2.在課堂上加強(qiáng)讀圖訓(xùn)練 根據(jù)學(xué)生自身已經(jīng)具備的讀圖基礎(chǔ)能力，在課堂教學(xué)過程中應(yīng)該采取循序漸進(jìn)的教學(xué)方式。對(duì)于相關(guān)的教學(xué)人員而言，應(yīng)該對(duì)教材當(dāng)中的地圖內(nèi)容進(jìn)行全面的了解，在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)對(duì)問題的合理設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生可以積極思考，加強(qiáng)對(duì)地圖信息的檢查與分析工作，將以文字形式描述的地理知識(shí)與地圖之間實(shí)現(xiàn)有效的結(jié)合，通過這種方式不但可以幫助學(xué)生對(duì)地理事物空間分布規(guī)律進(jìn)行全面的了解，同時(shí)學(xué)生還能掌握地理知識(shí)之間存在的內(nèi)在聯(lián)系。比如，在對(duì)“中國人口分布圖”進(jìn)行講解的過程中，首先應(yīng)該讓學(xué)生結(jié)合人口密度圖中所呈現(xiàn)出的內(nèi)容，然后對(duì)各地區(qū)人口分布的稠密以及稀疏程度進(jìn)行明確，并分析兩者之間存在的差別，了解為什么人口會(huì)這樣分布。在《世界氣候的降水量氣溫曲線圖》這一課程內(nèi)容進(jìn)行講解的過程中，應(yīng)該將文字解釋與地圖之間實(shí)現(xiàn)有效的結(jié)合，這樣才能使學(xué)生更好的理解和應(yīng)用，最終實(shí)現(xiàn)對(duì)問題的有效解決。

學(xué)生在對(duì)這種問題進(jìn)行思考以及比較的過程中，就會(huì)使自身的用圖目的性實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步的提升，同時(shí)思維也會(huì)實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步的拓展，從而保證最終可以實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果。

3.在讀圖教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)多媒體的應(yīng)用 在我國計(jì)算機(jī)技術(shù)水平不斷提升的背景下，多媒體已經(jīng)在目前教學(xué)工作中實(shí)現(xiàn)了非常廣泛的應(yīng)用，同時(shí)也是目前教學(xué)內(nèi)容的重要展現(xiàn)形式。運(yùn)用多媒體教學(xué)是現(xiàn)代化教育教學(xué)中不可缺少的重要的組成部分，是優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益的有效途徑之一。多媒體教學(xué)以其直觀、形象、生動(dòng)、感染力強(qiáng)等獨(dú)特的長處和優(yōu)勢(shì)顯現(xiàn)出極大的生命力，成為廣大教師廣泛采用的一種教育教學(xué)的重要手段。近年來，我在教育教學(xué)工作中，利用多媒體，解決了很多在傳統(tǒng)教學(xué)中用＂粉筆＋黑板＋掛圖＂而解決不了的問題，并取得了較好的教學(xué)效果。因此，在初中地理讀圖能力的培養(yǎng)過程中，也應(yīng)該實(shí)現(xiàn)對(duì)多媒體技術(shù)的充分利用，可以在備課的過程中做好對(duì)相關(guān)課件的準(zhǔn)備工作，然后利用多媒體將課程內(nèi)容全面的呈現(xiàn)在學(xué)生的面前。并且在教學(xué)中應(yīng)該將學(xué)生的主體作用充分的發(fā)揮出來，可以讓學(xué)生對(duì)地圖當(dāng)中的內(nèi)容進(jìn)行分析和講解，通過這種教學(xué)方式可以在很大程度上提升學(xué)生的積極性，對(duì)于讀圖能力的培養(yǎng)有著非常重要的作用。

三、結(jié)語

綜上所述，在初中階段的地理課程教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)可以在很大程度上促進(jìn)地理教學(xué)質(zhì)量和效率的提升。因此，對(duì)于相關(guān)的教學(xué)人員而言，一定要對(duì)學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)引起足夠的重視，在實(shí)際的教學(xué)過程中應(yīng)該與課堂教學(xué)重點(diǎn)實(shí)現(xiàn)有效的結(jié)合，將學(xué)生的主體作用發(fā)揮出來，從而促進(jìn)初中地理教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步的提升。