小學(xué)體育課《前滾翻》教學(xué)設(shè)計

◎董桃花

教學(xué)創(chuàng)意：

本課教學(xué)以“以人為本，健康第一”教育思想為指導(dǎo)，以教材為依據(jù)，以團結(jié)協(xié)作、競爭歡樂為主題，以游戲練習(xí)為主線，結(jié)合“三要”、“四自”的教學(xué)風(fēng)格與特色，選用“一材多用”、“大容量、高密度、小強度”的教學(xué)模式，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，采用多種激勵的手段，調(diào)動學(xué)生主觀能動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。抓住教材本身的德育因素和學(xué)生實際，積極創(chuàng)造機會，自然滲透德育和運動保健教育。

教材分析：

前滾翻是小學(xué)體育教材中的一項重要內(nèi)容，是小學(xué)生十分喜愛的體育項目之一。是一種墊上運動。它是技巧的基礎(chǔ)動作，也是一種自我保護的方法。前滾翻作起來靈活、輕巧、連貫，符合小學(xué)生的身心特點，易于教學(xué)，鍛煉身體的價值比較高，學(xué)生也樂于學(xué)。學(xué)好它有助于提高學(xué)生柔韌性、協(xié)調(diào)性、靈活性。對于培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強、團結(jié)拼搏的優(yōu)良品質(zhì)具有促進作用。

教學(xué)理念：

一節(jié)課的成敗，不光看學(xué)生的表現(xiàn)，更重要的是要看教學(xué)方法是否運用恰如其分，恰到好處。低年級學(xué)生年齡小，體育意識淡薄，理解能力較差，為此，我在教學(xué)中主要采用講解示范法和分組練習(xí)法。教師準(zhǔn)確、優(yōu)美、大方的動作，簡明扼要的講解，使學(xué)生能一目了然，一學(xué)就會。再由于小學(xué)生自控能力不強，注意力不能長時間集中，所以在教學(xué)中我還采用啟發(fā)式教學(xué)和愉快教學(xué)法，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生掌握前滾翻的基本技能，養(yǎng)成學(xué)生愛鍛煉的良好行為習(xí)慣。

學(xué)情分析：三年級學(xué)生運動基礎(chǔ)較薄弱，側(cè)重于感性。學(xué)生對動作的模仿能力較強，且好奇、好學(xué)。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)運用直觀示范法，多用激勵手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。結(jié)合運動保健，注重素質(zhì)與能力的培養(yǎng)；保健與育人相結(jié)合。

教學(xué)內(nèi)容：1、前滾翻；2、游戲

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生初步掌握前滾不翻的動作方法。

2、發(fā)展學(xué)生的靈活、柔韌、協(xié)調(diào)等素質(zhì)，訓(xùn)練其平衡能力，提高自我保護技能。

3、培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、不怕困難、團結(jié)友愛等優(yōu)良品質(zhì)，以入生動活潑、互相幫助的良好作風(fēng)。

教學(xué)重點：教學(xué)會學(xué)生低頭、提臀、蹬腿、滾翻。

教學(xué)難點：教學(xué)會學(xué)生正確掌握團身動作。

教學(xué)過程：

一、準(zhǔn)備部分

（一）課堂常規(guī)：

1、體委整隊、師生問好、報告人數(shù)、檢查服裝。

2、宣布本課內(nèi)容，提出要求。

同學(xué)們，這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)前滾翻，它能發(fā)展我們的柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)，培養(yǎng)大家勇敢、頑強、不怕困難、團結(jié)拼搏的精神，希望大家能服從命令，聽從指揮，遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鍛煉，大家說有沒有信心？生答（有?。?/p>

（二）準(zhǔn)備活動：

1、隊列：

2、徒手操：（師生一同練習(xí)）

＜1＞頭部運動＜2＞肩部運動＜3＞體轉(zhuǎn)運動＜4＞腹背運動＜5＞跳躍運動

二、基本部分

本部分是整堂課教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，也是本課重點，要完成兩個教學(xué)任務(wù)。因此，要求學(xué)生情緒飽滿，認(rèn)真練習(xí)，講求效益，并注重勞逸結(jié)合。教學(xué)中注意層次、面向全體，發(fā)展個性，使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)、勤學(xué)。主教材“前滾翻”是基礎(chǔ)教學(xué)，作為教材體系中“滾翻”類的重要內(nèi)容之一，其重點是“團身緊、滾動圓”動作連貫。通過講解、示范、模仿，鞏固方法，提高平衡、協(xié)調(diào)、靈敏性.在本課以游戲的形式出現(xiàn)，通過游戲法、實踐法、比賽法，掌握跳墊子的方法。

（一）技巧：前滾翻

由16位受過專業(yè)訓(xùn)練的人員組成感官評價小組，首先對市售的納豆進行評價，然后對本實驗完成的各種納豆進行感官測評，評價標(biāo)準(zhǔn)見表1。由于本實驗的主要目的是改善納豆的風(fēng)味，因此評價的標(biāo)準(zhǔn)主要以氣味和口感為主，依次對表1中的指標(biāo)進行評定[13]。鑒評由每人獨立完成，換樣品前用溫水漱口，5 min后鑒評下個樣品。

1、用皮球方磚，引入新課

形象、具體、直觀的教具，通俗明了的語言，不僅能使學(xué)生注意力集中，而且能激起學(xué)生的興趣。在教學(xué)時，我先不急于開正題，而是拿一塊方磚和一個皮球，放在學(xué)生面前。對學(xué)生說：我給這兩個東西同時施加一點力，誰滾的又快又好呢？同學(xué)們肯定說是皮球。緊接著我問：皮球為什么會滾，而磚不會呢？有的學(xué)生回答：皮球是圓的，而磚是方的。好，下面我們就學(xué)習(xí)象皮球一樣的滾動動作，它就叫前滾翻，大家愿意學(xué)嗎？同學(xué)們肯定一口同聲的回答：愿意！

2、教師講解動作方法和要領(lǐng)，學(xué)生認(rèn)真聽講掌握動作方法和要領(lǐng)。

口訣：兩手撐墊 低頭抬臀 用力蹬地

團身滾翻 屈膝抱腿 快快起來

3、教師做分解和完整動作示范。讓學(xué)生跟著老師熟記動作。

4、學(xué)生集體練習(xí)，同時教師給學(xué)生個別指導(dǎo)。

5、學(xué)生分組練習(xí)3次

重點：團身緊，兩手及時堆墊子。

難點：滾動圓滑，方向要正。

5、利用多樣形式，激發(fā)練習(xí)性興趣。

（二）游戲：（跳墊子游戲；）

規(guī)則：

1、必須擊掌或發(fā)出后能起跳。2、墊子倒后要扶起后能起跳

1、教師講解動作方法和要領(lǐng)，學(xué)生認(rèn)真聽講掌握動作方法和要領(lǐng)。

2、教師做分解和完整動作示范。讓學(xué)生跟著老師熟記動作。

3、學(xué)生集體練習(xí)，同時教師給學(xué)生個別指導(dǎo)。

4、學(xué)生分組練習(xí).

三、結(jié)束部分

主要是放松機體、調(diào)節(jié)身心，教師進行講解，小結(jié)：

教學(xué)過程放松舞蹈→小結(jié)講評→布置作業(yè)→收回器材運動量12—56—1運動負(fù)荷小中大—小運動時間1’30”1’30”教法學(xué)法情境教學(xué)法、師生共舞教學(xué)原則自然過渡教學(xué)目標(biāo)放松、調(diào)節(jié)。

1、整理放松活動

在歡快、活潑、輕松的樂曲中，讓學(xué)生跟著老師做動作。

2、課堂小結(jié)

＜1＞以提問方式問學(xué)生這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么動作。

＜2＞評價表揚。

＜3＞師生再見，收拾器材。

四、場地器材：

小墊子40塊；體操墊1塊；竹圈8個；跳高架8個；羽毛球100只；錄音機1臺。八、負(fù)荷預(yù)計：1、平均心率：110--120次/分；2、最高心率：150次/分；3、指數(shù)：1.4--1.5總之，通過本節(jié)課的教學(xué)，力求使每個孩子參與到學(xué)習(xí)活動中來，在快樂中學(xué)到知識。

五.教學(xué)效果：本課練習(xí)密度預(yù)計：35%—40%；平均心律預(yù)計：120—130次/分；學(xué)生能夠較好完成本課教師制定的教學(xué)任務(wù)和要求。