歷史課堂因你而不同
——讀《世界因你而不同》而想到的

◎張尹

第一次認識李開復，源于一個娛樂節(jié)目：《天天向上》。還記得作為谷歌大中華區(qū)總裁的他在場上帶領一批員工又唱又跳，全然沒有傳統(tǒng)印象中IT工程師刻板和木訥的形象。心里就更加對這么一位先在蘋果，后到微軟，再去谷歌的傳奇人物充滿了好奇。帶著這樣的好奇，我一口氣讀完了這本自出版后就一直爭議不斷的書——《世界因你而不同》。掩卷沉思，回味無窮。雖然很難參透書中眾多的IT術語，但作為一名教育工作者，對他的教育經歷仍然頗有感觸。因為他生在臺灣，又在美國學習，所以他既了解臺灣的基礎教育，相較于土生土長的美國喬爺，又有更多對中美教育的理解和比較。

在李開復的受教育經歷中，讓我印象最深的還是他的大學經歷。哥倫比亞大學，世界頂級大學之一，地處最繁華的曼哈頓，同樣擁有一樣豐富的校園。李開復最初接受的大學教育，是一種通識教育。美術、歷史、音樂、哲學……一個計算機系的學生，自大學開始一直學習這些課程，在中國是很難想象的。而李開復卻被這些看起來毫不相關的學科“一直如影隨形地浸潤著”他此后的生活。在哲學課上，他收獲了“讓世界不同”這句影響他一生的話。在音樂課上，他收獲了古典音樂這么“一劑舒緩心靈的良方”……今天的中國大學，也在積極地營造通識教育氛圍。然而在我工作的中學講臺，通識又怎樣體現呢？

這學期接手創(chuàng)新試驗班歷史教學任務的時候，我就在思考：歷史在他們學習中的地位和作用。在如今歷史會考成績對他們的高考影響形勢還不明朗的時候，歷史何以自處？通過閱讀《李開復自傳》，似乎有了一個不成熟的目標，正如書中所說“從必修的人文課程中收獲了讓人一生受益的知識。它沉淀在我的身體里，成為思想和靈魂的一部分。”一句話把人文學科的作用表達的淋漓盡致，也許這就是我所要追求的終極目標。我思索著，如何在短短的四十分鐘里，在小小的講臺上向著這個目標靠近。

《割據與分立》一課，是讓眾多學生都激動興奮的三國歷史。之前備課，總是參照教參指定的要求，亦步亦趨，認真細致，生怕有哪段漏掉。通常課上，我也是按照板書內容，不斷反復強調記憶重點。這次在理科班上課，我想，他們對三國歷史肯定爛熟于心，三國到底還有什么新內容呢？有學生認為歷史總是最枯燥的，因為歷史總是發(fā)生過的事情，沒有什么變化。怎么才能體現歷史的日新月異呢？我選擇了最近一個考古大熱門——曹操高陵墓的發(fā)掘，展示了這次考古發(fā)現的經歷和成果。最后拋給學生一個討論問題：假如你是考古學家，怎樣去判定高陵是否曹操真實墓地呢？學生隨后積極討論，最后幾個同學主動愿意發(fā)表自己的意見。有同學說，墓地年代要和文獻記載相符合；有同學說，墓地地點要和文獻記載符合；還有同學說，墓地的規(guī)制要和其他魏王墓地相符等等……最后我展示出目前考古學者們的研究對策：復旦大學歷史系和人類遺傳學重點實驗室通力合作的曹氏族譜整理工程，運用先進的DNA檢測手段進行考古研究的方法。學生們頻頻點頭，一下子好像打開了思路。我想這也是一個很好的教育契機，于是引導學生：當今社會需要更多的跨學科人才和綜合人才，在學習重點科目的同時，不妨多涉獵一些其他學科的知識。知識都是相通的，也許作為高中學生的他們此時還很難理解，但也許一個小案例，一則新發(fā)現，都能給他們一些啟示。

《辛亥革命》一課，過程曲折復雜，人物繁多，但二期課改下，需要掌握的知識點卻比較少。那么這節(jié)課，除了知識點之外還能給課堂什么呢？于是我選取了孫中山領導革命的經歷作為主線。先從他少年上書李鴻章未果講起，歷經先后領導的幾次起義與革命的艱辛和失敗結局，再到他憑借著屢敗屢戰(zhàn)不屈不撓的精神，終于領導辛亥革命實現了推翻清朝統(tǒng)治的突破，向學生們展示了一個革命者曲折的人生經歷，深刻領悟那句“革命尚未成功，同志仍須努力”的悲悵。學生們不僅懂得了革命成果的來之不易，更被孫中山的精神所感動。我想，身處盛世的我們，雖然不會像孫中山那樣再次歷經革命和動蕩的年代，但人生道路總是崎嶇不平的，若能在低沉失意時，能想起偉大人物的平凡經歷，或許能夠有所啟發(fā)。正如李開復在書中所說：人文課程所收獲的知識“在人生的關鍵時刻，都會靈光一現，幫助我度過或孤獨或困惑的日子。”我嘗試在課堂上，一點一滴的實踐著這樣的目標。

“如果我們將學過的東西忘得一干二凈，最后剩下的東西就是教育的本質了。”書中一席引自美國教育學家的話，也頗為經典。歷史被考試打造成了一門背誦的課目，可所有課目的設置目標應該都是一樣的，那就是“授之以魚，不如授人以漁”。獨立思考，記憶方法，邏輯分析……這些才應該是教育的重點。于是我在課堂上，嘗試讓學生獨立分析課文層次，在考試復習階段，布置同學整理知識點……也許考試過去之后，他們會忘掉所有知識點，只期待他們在今后的人生道路中，能具備充分的學習能力。誰說歷史沒有方法？

最后套用席慕容的一句話：挫折會來，也會過去。熱淚會落下，也會收起。考試會來，更會過去。知識會記住，也會遺忘。我們真正追尋的可能就是沉積下來的那些生存方法和支撐精神吧。