精準教學在初中語文課堂中的應用初探
——以《孫權勸學》為例

◎饒鑒鑫

一、什么是精準教學

精準教學這樣一種教學模式，主要是針對知識和技能教學的，它能有效的提高其學習者的學習效率，其以精準教學目標為導向，以精準教學過程為載體，以精準課堂評價為保障，將這三者融合為一體的教學模式。精準教學不但可以提高學習者的成績，還可以提高學習者不足的學習能力，但由于精準教學在以前的教學過程中，僅僅被視為教學方法而言，還沒有作為現成的教學模式被廣泛推廣和運用，所以現在我們看到的精準教育模式，還相對比較少，但隨著新課程改革的不斷深化和推進，目前國內的很多學者也開始將精準教學作為研究的對象，打破之前將精準教學僅僅視為教學方法的理念，通過構建可以為教育者服務的精準教學模式，使得精準教學的教學模式能夠融入課堂，讓學生們可以更好的提高學習能力，從而推進學生的核心素養的形成。

精準教學的概念是上個世紀六十年代，由奧格登·林斯利提出，精準教學可以針對任何學科和任何學習階段來進行精準和系統的評定評估。它可以通過對學生學習的流暢度來判定教學是否達到教學目標，來判定學生在學習知識的過程當中，是否真正掌握了所要學習的知識和技能。在精準教學看來，學生對知識和技能是否真正掌握，主要表現在學習表現的準確程度和接受知識的速度中來判斷。所以，如何判斷學生的學習是否流暢，就可以從準確度和速度這兩個方面來進行判定。

精準教學主要遵循的原則是學習者最清楚的原則，根據學習者在課堂教學中的行為表現，來反映課堂教學的有效性。所以精準教學可以通過學生在課堂上的日常練習和測試來判定其學習效果，練習和測試的時間可以安排在一定時間內，比如5分鐘內，通過題量來計算學生完成的正確性，從而通過分析來得出他們是否已經掌握所學知識，并通過錯誤題型來進行針對性的訓練，可見精準教學能借助計算的概率和數據幫助教師和學生來判定教學方法的過程是否有效，是否適合學生。

精準教學在提高學生閱讀能力的有效性中，也彰顯了其重要作用。有研究顯示，精準教學可以顯著提高學生的閱讀準確率和理解力，除此之外，還可以提高學生的閱讀綜合能力。可見精準教學在語文課堂中是一種高效的教學方式方法，通過精準教學的實踐研究表明，教師在語文課堂教學中可以通過精準教學的方法來提升學生的學習效果反饋，從而了解需要重點攻克的知識點，以幫助學生重點學習。

二、精準教學在初中語文中的應用

首先，在初中語文的教學中，要先制定精準的教學目標。教師在考慮使用精準教學模式的起初，應該思考這樣一個問題，即學生應該學什么，所以，精準教學的目標前提應該是全面了解學情。我們的語文教師只有在全面了解學生的學習習慣、學習能力和學習態度過后，才能根據學生已有的知識能力來制定符合學生情況的學習目標。再有，教學目標也必須做到精準化，不能模糊化。很多時候我們的教師在備課時，往往容易忽略教學目標的重要性，對于教學目標功能的認識還不是很明確，容易根據實際教學積累來給自己一個大的范圍，沒有將教學目標做到明細化，這樣是達不到預期的教學效果的。

其次，要注重教學過程中，應該圍繞教學目標來展開。新課的成果導入可以激發學生學習的積極性和興趣點，還可以把學生帶入到學習情境之中，充分調動學生學習的主動性，為實現教學目標創造了良好的條件。事實證明，新課導入過后，就應該立即展示課程的教學目標，這樣才能在有效的時間內讓學生從整體上了解自己將要學什么，從而提高學習的效率。由于每篇課文總有兩三個訓練重點，而我們應該正確理解和領悟課文的教學重難點，做到突出重點，同時指導學生感悟文章主旨，反復品讀文章所表達出來的意境，讓學生從帶有教學目標的角度去加以學習。

再次，要掌握反饋的信息，及時引導學生回到預設目標中，課堂教學中對于反饋信息的掌握，不但可以使得目標達成朝著現狀和差距的方向前進，還能通過調節教學中出現的一些不足點，來促進教學的速度，及時的反饋信息，不但可以強化追求目標的意識，還能最大限度的開發學生的智力，讓他們提高語文閱讀的綜合能力。課堂進程中，對于反饋的信息應該是不間斷的延續，只有通過這種時時反饋的方式，才能使得我們的教師知道學生對于哪些知識點是較難理解的，對于哪些知識點是不需要反復講訴學生就已經習得的，那么對于我們調節課程進度起到了很好的標桿性作用。

最后，要落實精準教學評價，也就是要準確地診斷教學目標所達成的效度，在開展教學過程之前，應該先設計好基于教學目標的教學評價體系，然后在課堂中來驗證教學目標是否達到，從而來調節課堂節奏和課程進程，來促進教學效果的高效實現，為后期布置課后練習也提供了一定的參考。

結語：新課程改革大力推進的同時，讓我們針對目前的初中語文課堂教學，也產生了一些思考，為了大膽轉換師生角色，著力培養學生的主體學習意識，讓語文課堂成為學生們探索和求知的知識源泉，如何對課堂進行改革，如何在課堂中加入精準化教學，成為我們思考的方向，在初中語文課程中，精準化教學的模式其實不失為一種深化課程改革的好方法，此外，它還可以成為推進素質教育的一個突破口。由此可見，精準化教學模式是新課程改革的一個重要方向。