淺析初中歷史教材
——以七年級人教版教材為例

◎蔣必正

一、對歷史教材的說明

當前情況下，所有的歷史教材都會在開篇安排幾頁內容，用以說明教材中的大致內容。在教材中，會有一些字體被加深顏色，這表明老師在講課過程中要格外關注這些被加黑的內容，悉心的講解給學生聽。因為它們都是教材中的基本內容，也是學生所必須要掌握的知識。另外，老師需要分清楚教材中的重難點和一般知識，因為只有這樣，老師才能夠告訴學生哪些內容必須要掌握，哪些知識需要多加精力去學習，又有哪些知識只用了解而不用背記。以這種方式來引導學生學習能夠減輕學生學習的負擔，讓學生抓住教材中的重點對象，取得更好的學習效果。

在初中歷史教材中，有一些內容是以彩色字體顯示出來的，這些知識是用來拓展學生的課外知識，不用當作重點對象來看待，學生只需要進行大致的了解。

二、對歷史教材中圖片的應用

1.歷史地圖 學生想要更好的掌握歷史這門學科就必須要清楚的了解歷史地圖，因為歷史地圖對歷史學科而言有著重要的意義。歷史地圖能夠幫助學生更好的理解歷史事件，在歷史地圖上能夠呈現出歷史事件發生的時間、地點以及主要任務，展現出了整個事件的大致過程。歷史老師在教學過程中要注重學生對歷史地圖的掌握，引導學生以所學的知識作為了解歷史地圖的基礎，進而明白怎么閱讀歷史地圖。比如說在七年級上學期學生要學習到的《三國鼎立》這一課程中，老師可以利用歷史地圖展開這堂課的教學活動。老師可以向學生提出問題：官渡與赤壁應該在地圖上的哪一個位置？讓學生在相應的位置填寫出來，再問學生哪兩個方向是曹軍進攻和退后的方向。歷史學科不是一門單一的學科，它聯系了很多方面的內容，學生在學習歷史地圖時，要掌握好已經學習過的歷史知識，還要善于運用地理學科的知識進行分析，將地理知識與歷史知識相結合，充分的鍛煉自己的思維能力，在這個過程中，學生還能回顧之前學習過的歷史知識，做到溫故知新，提高自身的歷史水平。

2.歷史畫 在現在的歷史教科書中會穿插很多歷史圖畫，這些歷史圖畫不僅能夠向學生展示歷史的畫面，還能讓學生通過視覺感受體會到歷史文化。在學習歷史課本知識的過程中，肯定會看到張擇端的《清明和上圖》。這幅圖畫是歷史中一個城市的寫照，能夠讓我們看到先輩生活的狀態。但是對于七年級剛接觸歷史的學生來講，這幅圖畫是陌生的，但是通過歷史教材中相關文字的說明，學生能夠在腦海中形成自己想象中的場景，這樣一來，學生能夠感受到歷史書本中的樂趣，增強對歷史畫的好感，提升自己對歷史畫的欣賞能力。

3.歷史人物畫 在七年級的歷史教材中隨處可見歷史人物畫像，因為通過這些歷史人物畫像，學生能夠更好的了解這些歷史人物，有更加直觀的感受，不用憑空的想象。教材中所展現的歷史人物都是歷史中的重要人物，往往會歷史產生了很大的影響。在七年級上學期的歷史教材中出現過讓學生評價歷史人物的問題，對于學生來講，他們對歷史人物的看法往往是單一的，喜歡就是喜歡，不喜歡就僅僅是不喜歡，但是教教材中要求學生以全面的觀點看待歷史人物，從人物的整體出發，對他們做出評價。因此，歷史老師在教學過程中，要向學生展示歷史人物的全面資料，不能單單讓學生看到歷史人物積極的一面，又或者是僅僅讓學生了解人物消極的一面。

三、對歷史教材中網絡資源的應用

人們生活在一個信息化的社會中，互聯網技術快速發展，為人們的日常生活提供了極大的便利。在這個背景環境下，歷史教育也得到了極大的便利，能夠以信息技術和網絡技術提高自身的水平，當然這也有利于歷史學科的發展。學生可以利用課余時間在相關的歷史網站上查閱自己想要了解的歷史信息，擴大自己的歷史知識儲備量，能夠提高歷史課堂上的學習效率，與此同時，歷史老師也可以登陸相關的歷史信息網站，拓展自己的知識面，及時的補充新的知識，以便于進行專題研究和完善教學方案。在七年級下學期的歷史教材中，向學生推薦了關于歷史的學習網站。

四、對于歷史教材中鄉土資源的應用

在我國的歷史中，鄉土歷史是其中的組成部分，而且也是學習中國歷史的關鍵部分。歷史老師在教學過程中可以將教學知識與歷史的鄉土資源聯系起來，并對學生提出一些關于歷史教材的問題，并給出充足的時間讓學生去找出問題的答案，學生在尋找答案的過程中可以參考相關的資料，查閱相關的歷史網站，通過分析研究這些資料的內容總結出正確的答案。老師應該引導學生主動講出地方性的歷史故事和歷史傳說，由此將學生引入所要教學的內容上，進而使教學質量得到提高。

五、歷史老師對歷史課標的把握

教師的標準由美國提出，這其中也包括對歷史老師的標準，總共有八條，以下是對這些標準的簡要概括：標準的歷史老師應該清楚古代史、近代史、現代史等相關內容，并且了解在歷史中有較強影響力的人物，以及他的歷史事跡；標準的歷史老師應該能夠熟知歷史的比較方法和其中的理論知識；標準的歷史老師還應該將歷史學科的重要表述牢記于心。

六、總結

在歷史老師的教學過程中，歷史教材是一個非常重要的存在，所以歷史老師應該掌握好教材中的知識，只有自己已經掌握好了教材中的知識，才能夠將這些知識順利的傳授給自己的學生。另外，老師還要注意教學的整體性，要讓學生從整體上了解知識，而不是片面的學習相關的歷史知識，只有這樣學生的歷史水平才能得到真正的提高。