地理學業考試復習的一點心得

王娟

一、全方位做好思想動員，事半功倍

在總復習之前做好動員工作，通過手機飛信向全體家長，動之以情的說明結業考試的重要性，學生的重視程度不足，復習任務重時間短等情況，以及對家中提出一些要求，只要我們言語誠懇一定能夠獲得家長的大力支持，在今年的考試中，我們很幸運的是學校也對本次考試非常重視，給學生們召開了隆重的動員大會，我又借此機會乘勝追擊，再利用課堂幫助學生鼓舞士氣，樹立信心和斗志。抓好了思想，我們后面的工作就事半功倍了。

二、充分研究考題和課標，明確復習目標

我覺得在進行地理學業考試復習的時候，一定要對復習哪些知識點，對地理思維能力的考察要求到什么程度做到心中有數。這就需要我們一方面對近年的考試題進行反復研究，另一方面充分利用課標和考試說明，復習時一定要緊扣課標，落實基礎，避免對教材內容的擴充，把一些不必要的知識補充進來，既浪費時間，又加重學生的負擔。這些對引導我們進行有效的考試復習起著至關重要的作用。

為此在復習的初始，我把近三年的學業考試題找出來，反復研究，按章節歸類，把課標對每一個章節的要求也整理出來給考題放在一起。這樣在單元復習時，這部分的課標和考過的題目一目了然，感覺輕松了很多。在這一過程中，要關注其中每一題型的變化。總結考察的方法和能力及時的記錄下來，以備為后面的復習增加靈感。

三、分階段復習，注重學生的參與和落實

我的復習過程分為三個階段，按照單元復習、專題復習、綜合復習的順序進行的。在階段復習的課堂上，我大致是按這樣的流程進行復習：

1．知識梳理 要想復習課上的輕松且高效，必須要依據先前整理好的課標和歷年考題，精心編制好學案，學案上的絕大部分的知識點學生可以通過教材和地圖冊來掌握，我們一定要敢于放手，注重發揮學生的主體作用，啟發他們通過小組討論完成學案中的復習任務。在這個環節中我的主要任務就是參與到小組的討論中激發和保持學生的復習熱情，引導學生掌握方法、建立思路。這個任務的重要性是超出于“純知識點”的講解的。

2．知識建網 學生自主完成復習任務后，要幫助學生整理本節課的知識體系，使學生形成比較完整的知識網絡，使學生理解個地理要素之間的內在聯系，這對學生理解和記憶零散的知識要點都是有幫助的。可通過啟發誘導讓學生去歸納，或通過設置問題引導學生去回答的方式是比較好的，不要只是把自己整理好的東西讓學生去抄。適當地對內容進行歸類，引導學生通過類比的方式聯想與此事件相類似的事件，培養學生良好的思維習慣。同時適當地對內容進行歸類，引導學生通過類比的方式聯想與此章節相類似的知識，培養學生良好的思維習慣。

3．精選習題，精練精講 精選習題除了成題之外，我們還可以根據自己的需要改編題來查漏補缺，我們就只要看歷年的考題，充分利用考題里的圖，這些圖往往含著大量的信息，參照課標加以修改，換幾個問題，就可以改造出高質量的題目，既然是精心設計的題目，就一定要落實到位，做完后一定要規范答案，精講點撥，注重知識的規范性和方法的總結。

4．檢測 不管復習時間多么緊，每節課前都要對上一節課復習的內容進行小檢測。及時的評價對學生進行激勵，及時的把握學情，發現問題，查漏補缺。我們的課通常是在中午或下午，一早就把檢測題發給學生，然后讓小組一起研究題目，課上下發一張原題或稍作改動的題目檢測，根據情況給小組加分，每個孩子都不想給小組拖后腿，小組成員自然會在小組優生的帶動下在上課之前的空隙把檢測題研究透徹，這樣就提高了課上的檢測速度和質量，提高了效率。為了這項任務我們學校也特意開了綠燈，最后一個月的早自習也拿出一點時間給地理，我就給學生發下檢測卷，讓學生研究，當天課堂檢測加以鞏固。

總之，無論是復習的哪個階段，我認為都要注意這幾個問題：

1．在小組學習交流時深入小組，摸一摸孩子們的頭，拍一拍孩子們的肩膀，鼓勵的話多說一些，關注的目光，關懷的微笑讓復習課充滿熱情和斗志，一切困難迎刃而解。

2．充分利用“小先生”，每個班都有幾名地理很優秀的孩子，讓安排些孩子課上課下去幫助其他同學，很多的時候效果不比我們差。

3、值得注意的是單元復習階段計劃性不強，有推大磨的現象，有時候浪費時間。因此單元復習時一定要注意教學設計，避免拖沓。總之，每一節課一定要做到目標明確，落實到位。

4、學生容易想當然，眼高手低，一定每時每刻注意答題的規范性。

最后，復習中具體操作中的細節決定了其質量，俗話說，細節決定成敗，那么怎樣才能把復習做到精細呢？我想首先要有周密的復習計劃。如果復習過程過于隨意容易產生疏漏及時間安排上不合理。其次要關注學生的學習情況，及時發現學生知識、能力等方面的不足，及時補充、糾正。再次，要留心各種信息，及時調整復習思路。