高中美術教學中學生創新能力的培養分析

◎陳婷

前言：創新能力是新時期人才培養的重要方面，也是綜合性人才培養的重點，因此，在高中教育中就需要重視對學生創新能力的培養。在高中美術教學中，由于美術教學具有一定的開放性以及自由性，這也為學生的創新能力培養提供了良好的條件，因此，這就需要高中美術教師充分認識到美術教學中學生創新能力培養的重要性，進而采取有效的措施來加強學生創新能力的培養。

一、高中美術教學中學生創新能力培養的重要性

對于創新能力來說，其是在一定的理論知識基礎上，進而有效的在實踐中進行知識的運用，并產生的一種新型的思維或者方法，其也是新時期環境下，國家對人才培養的新要求。高中美術作為一門藝術學科類型，學生的創新能力對有效的學習具有至關重要的作用，美術主要是通過理論知識以及繪畫技巧來對相應情境或者自身感悟的描繪，對于優秀的美術作品來說，其不僅能夠真實的反映出現實生活，同時還需要其具有一定的藝術內涵，這些都是和繪畫者自身的創新能力有著密切的關系。在高中美術的教學中，學生具有良好的創新能力才能更好的實現對美術教學的深入理解，同時美術教學也對學生的品行具有重大的影響，通過對創新能力的培養，不僅實現了教學質量的提升，也對學生長遠的發展具有重要意義。

二、高中美術教學中學生創新能力的培養途徑

1.營造良好的課堂氛圍 在高中美術教學中，想要實現有效的教學以及對學生創新能力的培養，就需要教師營造良好的課堂氛圍，這對教學的質量也具有著很大的影響。在傳統的高中美術教學中，教師可能受到傳統教學觀念的影響，主要還是采用封閉式的課堂教學環境來進行教學，進而教學嚴格按照教學任務來進行，學生在這個過程中是缺乏主動性的，因此，這就并沒有實現對學生創新能力的培養，這就需要教師轉變其教學的觀念，在教學中營造出良好的課堂氛圍，來引導學生進行學習。比如，在進行人物寫實類型美術教學的過程中，根據課本的內容主要展現的是一種靜態的人物表現，為了讓學生充分的體會到美術作品所重點體現的內容，教師就可以營造出一種美術作品的背景氛圍，來讓學生更加深入的對美術作品進行了解，對于作者的技巧使用，教師可以讓學生之間進行交流，來對美術作品進行賞析，并且還可以鼓勵他們進行人物美術作品技巧的創新，讓他們敢于創新，從而培養他們的創新能力［1］。

2.開展鑒賞課程吸引學生的興趣 在高中美術教學中，想要實現有效的教學目的，就需要教師采取有效的方法來吸引學生的興趣，這樣才能更好的促進學生投入到美術學習中，真正體會到美術藝術的魅力。在美術學習中不僅需要學生具有良好的美術天賦，同時還需要他們不錯的知識和經驗積累，面對這樣的情況，教師就可以開設一定的鑒賞課，在有效吸引學生的學習興趣的同時，還可以通過鑒賞課來讓學生深入的接觸到優秀美術藝術作品，在對美術作品欣賞的同時，也能夠提高學生的鑒美術賞美水平，培養他們的創新能力。比如，在美術教學的過程中，教師可以借助多媒體設備以及技術來進行輔助教學，通過視頻的方式來收集一些名畫的鑒賞，敦煌壁畫、傳統水墨畫以及現代山水畫等，各種各樣的美術作品都可以通過信息網絡技術進行搜索，這些豐富的作品都可以作為教學的資源，學生通過視頻鑒賞的方式在對名畫進行欣賞的同時，能夠有效的提高他們的美術學習興趣以及更加深入全面的對美術作品進行了解，從而在進行美術學習中具有自身獨特的見解，實現創作的創新［2］。

3.開展一定的實踐活動 在美術教學的過程中，教師不僅僅要重視對學生理論知識的講述，同時還需要對學生實踐能力的培養，學生的創新能力往往都是通過實踐活動中得到體現的，因此，教師需要注重將學生的創新能力與實踐能力培養進行有效的結合。比如，在進行自然環境相關的美術教學中，教師首先需要從美術的理論知識教學入手，從教材內容來尋找出新穎點，避免再次陷入一成不變教學的模式中，在不斷的理論內容的發現和創新中來尋找創造點，教師可以將不同的自然環境繪畫作品和技巧進行比較，進而開展關于自然環境描繪的主題實踐活動，來加強學生的實踐學習，教師可以選取生活中比較常見的場所進行取景，拉近學生和實際生活之間的距離，并讓他們根據所學的繪畫技巧來進行景物的表達，同時鼓勵他們利用個性化的方法來進行創新表達，并對他們的表達進行客觀的評價，來引導正確方向的創新。

結語：綜上所述，高中美術教學中學生的創新能力培養具有重要意義，而想要實現對學生創新能力的有效培養，就需要教師轉變教學的觀念，進而根據實際的教學內容來制定合理有效的教學策略，針對性的進行美術的創新教育，從而實現對學生創新能力培養的目的。