淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中合作教學(xué)的發(fā)展

◎程水蓮

每一位學(xué)生都有著自己的長(zhǎng)處和短處，合作學(xué)習(xí)的目的就是在相互幫助相互監(jiān)督的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，擴(kuò)展自己的思維。尤其是在數(shù)學(xué)教學(xué)方面，解題需要一些固定的技巧，也需要學(xué)生有著敏銳性，能夠很快地判斷出題型。雖然有的學(xué)生不擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)，產(chǎn)生嚴(yán)重的偏科，但是數(shù)學(xué)教師依然要致力于均衡學(xué)生的各項(xiàng)發(fā)展，創(chuàng)新自己的思維，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案，鼓勵(lì)學(xué)生參與到合作當(dāng)中，融入集體，既提高自己的數(shù)學(xué)思維，也建立了良好的同學(xué)關(guān)系，為后面更加復(fù)雜的學(xué)習(xí)做好基礎(chǔ)。

一、組織教師學(xué)習(xí)，掌握最新的教學(xué)模式

教育的發(fā)展是非常快的，隨著西方文化的流入，國(guó)內(nèi)的教育也變得越加開(kāi)放。大量的教學(xué)模式涌入初中課堂之上，為數(shù)學(xué)教學(xué)注入新鮮的活力。合作教學(xué)的中心思想是將課堂的主權(quán)從教師的手中轉(zhuǎn)移到學(xué)生的手中，這既考驗(yàn)著教師的教學(xué)思想，也對(duì)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)能力有著巨大的挑戰(zhàn)。在合作學(xué)習(xí)的選題方面以及組織方式方面都需要精心的設(shè)置。學(xué)校有責(zé)任為數(shù)學(xué)教師提供學(xué)習(xí)的平臺(tái)，不斷提高自身的素質(zhì)，當(dāng)然這里包括教學(xué)觀念上的教學(xué)也包括教學(xué)技巧上的教學(xué)。學(xué)校也可以采用“引進(jìn)來(lái)，走出去”的理念來(lái)培養(yǎng)教師的合作教學(xué)組織能力。學(xué)校可以安排本校的教師走出校園到其他優(yōu)秀的學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)，也可以嘗試將自己琢磨出的教學(xué)方式展現(xiàn)給其他學(xué)校參考，吸取別人提出的意見(jiàn)。學(xué)校還可以從外校請(qǐng)來(lái)數(shù)學(xué)教育方面的專(zhuān)家，指導(dǎo)本校數(shù)學(xué)教師教學(xué)技巧，掌握合作教學(xué)的意義和實(shí)施策略。總而言之，數(shù)學(xué)教師是課堂的靈魂所在，教師的教學(xué)觀念和教學(xué)舉措對(duì)課堂效率的提高和課堂氛圍的營(yíng)造有著主導(dǎo)作用，學(xué)校應(yīng)該做好自己的本職工作，注重?cái)?shù)學(xué)教師教學(xué)技能的在提升。

二、做好學(xué)生的思想教育，強(qiáng)調(diào)合作的重要性

數(shù)學(xué)教師的教學(xué)思想十分重要，而學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度也不容忽視，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行疏導(dǎo)。數(shù)學(xué)教師可以采取直接或間接的方式告訴學(xué)生合作學(xué)習(xí)的重要性。數(shù)學(xué)教師可以結(jié)合生活實(shí)際，列舉出各行各業(yè)團(tuán)結(jié)合作的成功案例，這是間接的告訴學(xué)生合作的重要性。學(xué)生可以通過(guò)舉一反三了解到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中團(tuán)結(jié)合作的重要性。除了上述間接的方式來(lái)傳達(dá)合作的重要性以外，數(shù)學(xué)教師還可以直接告訴學(xué)生本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，直率的告訴學(xué)生合作學(xué)習(xí)是本學(xué)習(xí)的重要學(xué)習(xí)方式，合作精神也是數(shù)學(xué)課堂上重要的培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)生事先有了思想準(zhǔn)備就可以更加積極地接受教師后期的安排，合作教學(xué)的效率也會(huì)得到提升。

比如說(shuō)在學(xué)習(xí)一元一次不等式的時(shí)候，我們可以讓學(xué)生解決這樣一個(gè)問(wèn)題。班級(jí)學(xué)生要出去玩，有三家旅行社可以選擇，A家旅行社給的優(yōu)惠是每個(gè)人票價(jià)200元，但是總體可以打八折。B旅行社給的單人價(jià)格同樣如此，但是可以給每個(gè)人10元的優(yōu)惠，此外其他的費(fèi)用可以七折。而C旅行社給的優(yōu)惠是95元一個(gè)人，其他費(fèi)用八五折。那么如果你是班長(zhǎng)的話(huà)，你會(huì)怎么選擇？學(xué)生可以先按照自己的想法來(lái)制定相應(yīng)的計(jì)劃，然后小組學(xué)生一起討論。小組教學(xué)模式的核心其實(shí)也是突出學(xué)生的主體。初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該學(xué)會(huì)與學(xué)生一起分享課堂實(shí)踐，上課時(shí)間讓學(xué)生討論，教師也應(yīng)該在其中做好指導(dǎo)，監(jiān)督學(xué)生討論過(guò)程，及時(shí)出現(xiàn)在學(xué)生身邊，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中干預(yù)和指導(dǎo)。在學(xué)生需要幫助的時(shí)候及時(shí)的提供一些必要的幫助。這樣教師就能夠很好的掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)給予一些有必要的指導(dǎo)。

三、立足于書(shū)本，選擇恰當(dāng)?shù)念}目進(jìn)行討論

數(shù)學(xué)教師不必總是將合作討論的題目放在課外的教材上，也需要好好利用課內(nèi)教材上的題目，畢竟學(xué)校所挑選的材料更加全面具體，只有先學(xué)好了課內(nèi)的基礎(chǔ)的知識(shí)，才能想著進(jìn)一步的提高，去尋找課外的資料進(jìn)行練習(xí)。數(shù)學(xué)教師可以將書(shū)本上的性質(zhì)進(jìn)行總結(jié)，并且選擇適當(dāng)?shù)耐普撘髮W(xué)生進(jìn)行證明。例如在學(xué)習(xí)三角形時(shí)：等腰三角形的性質(zhì)定理等腰三角形的兩個(gè)底角相等（即等邊對(duì)等角），數(shù)學(xué)教師可以要求學(xué)生小組合作探討，來(lái)證明推論等腰三角形三線(xiàn)合一的特點(diǎn)。或者告訴學(xué)生在等腰三角形角之間的關(guān)系，來(lái)證明等邊三角形。以此為例，數(shù)學(xué)教師可以選擇書(shū)本上其他的題目來(lái)組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)，立足于書(shū)本，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，如果本班級(jí)的學(xué)生基礎(chǔ)較為扎實(shí)，數(shù)學(xué)教師可以考慮從其他的教材上篩選難題讓學(xué)生進(jìn)行合作討論。

教師在回答學(xué)生問(wèn)題時(shí)要更多引導(dǎo)學(xué)生思考，例如當(dāng)有關(guān)圓的相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，要讓團(tuán)隊(duì)成員自己嘗試畫(huà)出一個(gè)圓形，成員可以自由選擇繪畫(huà)圓形的方式，在繪畫(huà)過(guò)程中，讓學(xué)生思考圓周長(zhǎng)以及面積的計(jì)算方法。繪制圓的最簡(jiǎn)單方法是使用圓規(guī)，學(xué)生通過(guò)手工繪畫(huà)圈的方式，將不可避免地在過(guò)程中遇到的無(wú)數(shù)次失敗的各種問(wèn)題，教師需要根據(jù)失敗的原因引導(dǎo)學(xué)生找到解決問(wèn)題的最佳途徑，最后學(xué)生才能夠比較好的處理這個(gè)問(wèn)題。

由上述內(nèi)容可以了解到合作教學(xué)是初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要教學(xué)模式之一，也深受數(shù)學(xué)教師的喜愛(ài)，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)展得較為順利。數(shù)學(xué)題目的靈活性很強(qiáng)，解題方式多種多樣，學(xué)生在相互分享中可以掌握多種解題思路。雖然并不是每一種方式都很簡(jiǎn)單，但是卻可以進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生的思維能力，在一次又一次的積累中掌握解題的技巧。當(dāng)然，相信數(shù)學(xué)教師通過(guò)不斷學(xué)習(xí)會(huì)思考出更加優(yōu)越的方案來(lái)提高課堂合作教學(xué)的有效性，這里僅供參考。