試析高中地理教學中環境教育的滲透

◎紀煥茂

一、培養高中學生的環境保護意識

隨著互聯的廣泛應用，我們經常可以從網上，手機上，電視上看到一些環境污染的新聞，有的可能就發生在我們的生活中，我們隨意的一個小舉措可能就成為環境污染的源泉，因此，要樹立起全面的環境保護意識，特別是對高中生進行環保意識的培訓。從日常的小事做起，節約用水，保護水資源，節省用紙，多使用電子版的，保護森林樹木，低碳綠色出門，節約能源等等這些都是我們能夠在日常生活中就能親自做到的，人人出力為環保保護作出一份貢獻。我們以高中課本中，珠江三角洲的問題為研究對象，來探討一下環境保護意識在高中課堂中是如何來滲透的，培養學生的環境保護意識。珠江三角洲人口眾多，但是城市的基礎設施建設跟不上人口發展，需要完善，耕地面積不斷縮小被城市用地所侵占，資源有限，外來人口增多，人均資源，水質變壞，出現了嚴重的酸雨現象等等面臨著嚴峻的環境考驗，從珠江三角洲的實際情況出發，結合當地的地理環境，我們可以通過建立山水城市的生態模式，合理規劃城市擴張模式，優化產業結構模式來改善珠江三角洲的環境問題。因地制宜，從珠江三角洲的現有的城市規模中，根據自然的地理環境，建立生態城，奧利匹克公園等，尊重環境，優化保護生態環境，天時地利人和，而不是大規模的改變現有的城市格局，不顧實際情況，任意而為，不尊重環境，破壞生態環境。城市人口越來越多，如何能夠合理的利用現有的城市規模，適應人口不斷發展的需求，需要我們找到最佳的城市擴張模式，不能占用大量的耕地，而又為了提高糧食產量，加大施肥和農藥量，造成土壤板結和水源污染，加重城市的污染問題，政府部門要做好規劃，留出足夠的耕地面積，以此來達到社會環境和自然環境的可持續發展。優化城市的產業結構模式，加大科技產業，服務業在城市的比例，減少工業化產業，不僅能提高城市的經濟發展水平，還能起到環境保護的作用。如何在高中地理教學中滲透環境保護意識，是我們下文要詳細介紹的。

二、環境教育滲透進高中地理教學中具體的方法途徑

多媒體教學的應用使教師在教學中能夠更加直接形象的為學生提供教學素材，避免以前單純的口述和板書單調的教學模式。在地理教學中，教師利用多媒體播放一些環境問題的視頻，如水土流失，加深學生對水土流失的認識，讓學生在聽覺和視覺上都感受都環境問題的嚴重性，播放視頻的同時給學生講解造成水土流失的自然原因和人為原因，自然原因就是我們要學習的地理環境，地形，土質疏松，顆粒為主，遇水容易解散，而人為的原因就是我們要滲透的環境保護意識，人為的過度放牧，濫伐樹木等等這些人為的破壞通過我們對環境保護意識的滲透，能夠起到減少預防的作用。環境治理有其自己的周期性，時間較長，想要完全治理好水土流失的問題，可能需要幾代人的共同努力，多植樹，少放牧，增加地表的植物覆蓋率，樹木的成長需要幾年甚至幾十年的時間才能能發揮作用，培養學生的環境保護意識，確保環境保護措施能夠長久的維持運行下去。教師通過多媒體給學生播放相關的視頻資料，給學生更加直觀的地理環境知識，與實際的環境問題相結合在地理知識中意識到環境問題的嚴重性，賦予學生環境保護的使命，努力學習地理知識，為以后的環境保護做貢獻。

多媒體教學能夠直觀的展示出環境問題，但是對于對整體的環境問題進行分析，需要我們收集長期以往的環境問題數據，制成表格，這樣學生就能夠更加清楚的感受到環境問題這幾年的中的發展情況。不同國家不同的地域對環境的影響。以人口和環境為例，我們將個大洲的人口數量變化繪制成表，讓學生了解到不同洲的人口分布情況，什么原因造成了人口分布的差距，人口增加對環境有什么樣的影響，這些年環境問題嚴重，除了人口增加還有什么原因造成的。通過用過圖標的方式將這些數據形象的表現出來，讓學生們在學習地理知識的時候，了解環境問題的，增強了環保意識。

教師的教導是學生學習的知識的最主要的方式之一，教師與學生互動能夠更好的讓學生掌握知識。經驗豐富的教師可以根據以往的經驗將地理知識中這幾年的環境問題與現在的環境問題給學生做一個對比，經驗少年經的教師可以將這幾年新的環保想法教授給學生，讓學生結合社會熱點進行分析。除了課堂時間，課外的時候也是非常重要的，教師可以給學生推薦與地理相關的課外讀物，如世界地理，中國地理，豐富學生的課余時間，更有效滲透環境意識。

三、總結

通過上文中對培養學生的環境保護意識和如何將環保意識滲透進高中地理教學中，我們了解到環保意識滲透進高中地理教學的重要性，加大培養對中學生的環境保護意識，有助于以后更好的開展環境保護活動，在學生時代打好環境保護基礎。利用新的教學工具，給學生提供更加直接認識環境問題的途徑，在地理知識的學習中，意識到環境問題以及環境問題形成的原因，如何用學到的地理知識去解決環境問題，減少環境污染，改善我們的生存環境，自然環境和人文環境和諧發展，這是我們要在高中地理學習中滲透環保意識的最主要的用意之一，學以致用，達到我們教學的真正目的。