淺論小學英語教學

◎楊麗麗

新時代如何轉變教育教學觀念，滲透新課程標準理念，優化課堂教學結構；如何將小學英語課程標準的理念滲透到英語教學的每一堂課中；如何把“聽、說”更有深度的融合在我們的英語課堂教學中，進一步提高小學英語課堂教學效率，提高學生在聽說方面的能力，是我們小學一線英語教師必須認真思考、積極探索的課題。

現代的課堂教學要體現以學生的活動為中心，突出學生學習的主體性，注重學生在獲得知識能力的同時突出聽說的訓練。英語作為一門專業性很強的學科，有它自身的特殊性。學科的特殊性要求我們教師要大膽地進行嘗試。

一、教師要認真分析學情、設計課堂教學中的每一個環節

教師必須重視課堂上的每一個環節，保證課堂的每一個環節都是相互聯系、而又是教學效果最明顯的。小學英語教學應該是多練習，那就要求教師做到精講。要做到精講，教師就首先在備課上用足力氣，用最短的時間把知識講透徹，留下較多的時間讓學生練習。教師要根據每一堂課的教學目標去設計能既夠抓住學生們好奇心又讓學生多“說”的學習環節：針對小學生對實物觀察具有明顯的直觀性、形象性的特點盡可能的采用一些直觀的教具如簡筆畫、圖片、實物等來提高學生的學習興趣和直觀感受，以便讓學生很快的記住單詞和句型，讓學生不知不覺的說英語；針對小學生注意力持續性比較短，不易集中的特點，可以多采用表演法、競賽法、游戲法等多樣的、不斷更新的、張嘴說的游戲活動，當學生們在課堂上有點疲憊和不集中的時候，就可以把這些方法引進來進行鞏固學習，氣氛就會立刻活躍起來。教師要對整個課堂的結構做到心中有數，具體到每一個環節都要做精致，充分發揮英語課堂教學藝術的魅力。

二、教師要培養學生的記憶背誦

我們常說熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。在英語的課堂教學中采用聽和說相結合的方法進行教學，采取聽錄音復述或教師講解的方法，聽一遍復述幾遍，幾遍下來課文的主要內容學生基本上都了解了，學生在熟讀時注意語音、語調，然后熟記關鍵語句，如：Hello！Glad to meet you！Thank you！See you！Have a nice day！等從模仿到熟練運用，對出現頻率較多的詞匯通過多次熟讀，自然而然也會熟記于心，再通過教師設計的各種環節教學，本課的內容就能背下來了。在整堂課的教學中同學們一直不停的聽和說，聽、說多了也就記住了。達到了很好的教學效果，學生也就會習慣地認為聽起來不費勁，說起來也比較輕松，聽和說讓學生不再害怕，而是成為他們表現自己的舞臺。

三、讓英語教材變得活起來

在真實的語言環境中學習外語是最有效的。面對實際情況那就要求我們教師在課堂上創設盡可能真實的情境，讓學生像在真實情境中進行英語對話。多聽說活動為主，情境多，聽說活動也就多，學生的英語能力就能在不知不覺中提高。它的突出特點是要在真實情境和語言充分的環境中習得語言，這樣可以使學生學習英語的興趣得到維持和發展。我們還可以打破常規，把課本上的重難點也可以在教師的指導下，交給學生自由組合的方式完成學習，他們能用出全部力氣，會根據教材重點把自己課內外掌握的詞匯、句子用上，也會想出能夠展現自我最好的方式去學會課本的內容，讓教材不是單純的書本，而變成活的素材。教學方式方法的轉變，學生的英語整體素質也會提高。

四、教師要樹立多方向的、整體教育教學的理念

整體教育教學理論要把教學的各個因素、各個環節、各個過程合成一個相互聯系的整體。教師不僅要關注課堂上，還可以關注課堂外，其實在日常生活中也存在著多種多樣的教育資源，我們常常會聽到學生課后不時說兩句剛學到的單詞或句型，有時聽到電視或看到書籍上有熟悉的詞匯也會跟著像樣地模仿兩句。可見學生對聽說英語還是感興趣的，有些孩子還為能說外國人的話而感到驕傲。其實在平常的教學中，我們就可以鼓勵學生采取各種措施讓學生自己聽或講英語。例如根據教學內容，可以讓學生收集有關本課內容的英語歌曲、諺語等，每堂課給出幾分鐘做課前展示等。這樣，對于講的同學來說，感自己自學的知識會很牢固的掌握同時有自豪感，對于聽的同學來說，既練習了聽力，還能欣賞同學的表演，對照自己找出不足，為進一步配合老師完成課堂上的教學任務奠定了良好的基礎。只有接近生活的，多方向的教學理念、真實的、復雜的活動才能整合多重的內容和技能。

我們要善于發現和有效利用教育資源。要充分利用現代教育技術和教學資源改進學生學習方式，提高教學效果。教師要拓寬教學改革的視野，讓課堂成為學生學習英語聽說的主陣地。幫助學生掌握英語學習的規律和科學的方法，就可以真正的培養聽說英語的能力，它不僅有教師積極的教，還要學生努力的學。將教學重點轉移到培養和提高學生的語言交際能力上來，真正把傳授知識、培養能力和提高素質有機結合。

結束語：學習英語要從學生發展出發，著眼技能，我們要善于發現和有效利用教育資源。要充分利用現代教育技術和教學資源改進學生學習方式，提高教學效果。教師要拓寬教學改革的視野，幫助學生掌握英語學習的規律和科學的方法，就可以真正的培養聽說英語的能力，以訓練促進學生能力的轉化，使學生真正把英語作為學習交流知識的工具來使用。