高中政治生活化教學(xué)分析

◎范增麗

一、引言

高中政治不僅僅可以達(dá)到開展思想政治教育的目的，更是可以達(dá)到幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀的作用。但現(xiàn)階段的高中政治教學(xué)中，我們會發(fā)現(xiàn)存在很多問題。多數(shù)的情況下，教師很難將學(xué)生的生活和教學(xué)聯(lián)系起來，從而導(dǎo)致教學(xué)課堂的枯燥和乏味，這也就無法達(dá)到真正思想教育的目的。因而，只有將教師、學(xué)生的生活經(jīng)驗和高中政治教學(xué)知識進(jìn)行結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中產(chǎn)生共鳴，真正達(dá)到教學(xué)的目的。因此這就需要提出“高中政治教學(xué)生活化”的概念和新型教學(xué)方式。

二、高中政治生活化教學(xué)

高中政治教學(xué)生活化是教育工作者根據(jù)現(xiàn)階段高中政治教學(xué)現(xiàn)狀而提出的新型教學(xué)理念。重在要求教師在授課的過程中，注重從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，將教學(xué)知識和生活經(jīng)驗相結(jié)合，讓學(xué)生對教師授課內(nèi)容產(chǎn)生共鳴，從而更好的理解教師所教授知識，教師達(dá)到政治教學(xué)生活化，學(xué)生也可以達(dá)到日常生活政治化。對于教學(xué)生活化說是新型教育理念，其實在很早以前就已經(jīng)有相關(guān)的理念被提出。例如教育家杜威在很早就提出了“教育即生活”的概念，而且我國教育家陶行知在根據(jù)我國國情提出了“生活即教育，社會即學(xué)?！钡慕逃碚摗＿@都體現(xiàn)了將教學(xué)知識和生活經(jīng)驗進(jìn)行結(jié)合的教育理念，讓學(xué)生可以更好的理解教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到將所學(xué)知識內(nèi)化的目的。

三、高中政治生活化教學(xué)的必要性

1.有利于推進(jìn)教育改革 教育改革的目的是為了促進(jìn)素質(zhì)教育，更好的掌握可以在社會中生活的能力。在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，教師教授高中政治這門學(xué)科的時候，經(jīng)常會脫離了實際的社會生活，使得教學(xué)知識變得晦澀難懂。如果將高中政治教學(xué)內(nèi)容和社會生活聯(lián)系起來，不斷的深入教育改革，使高中政治教學(xué)回歸生活實際，既易于學(xué)生理解，又可以提高學(xué)生對政治這門學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生在掌握政治教學(xué)知識的同時，樹立了正確的人生觀、價值觀和世界觀，提高了自己認(rèn)知和分辨社會的能力。

2.有利于學(xué)生的全面發(fā)展 學(xué)生去學(xué)校學(xué)習(xí)知識，不僅僅是為了學(xué)習(xí)成績的優(yōu)異，更多的是提高自身的能力水平和綜合素質(zhì)。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師一味的填鴨式教學(xué)，只注重知識的灌輸，并沒有關(guān)注到學(xué)生是否真正理解了知識、真正從中領(lǐng)悟到真理。如果進(jìn)行高中政治生活化教學(xué)，就可以從學(xué)生的實際需要、性格形成和成長特點出發(fā)，使政治離學(xué)生的生活更近一步，學(xué)生也更樂意于學(xué)習(xí)。從政治中學(xué)習(xí)和掌握認(rèn)知社會的能力，可以更全面的認(rèn)知、分辨社會，從社會中提取對自己有用的且正確的知識，將其運用到實際生活中，立足于激烈競爭的社會中。

3.有利于理論和實踐的有機(jī)結(jié)合 傳統(tǒng)的教學(xué)課堂中，教師傳授的知識多半是書本上的理論知識，很少有真正的社會經(jīng)驗和實踐，這也就是學(xué)生對學(xué)習(xí)政治提不起興趣、不能很好的理解政治知識的主要原因。若進(jìn)行高中政治生活化教學(xué)，即可更好的將書本的理論知識和社會實踐有機(jī)的結(jié)合起來，從而達(dá)到充分理解的目的。傳統(tǒng)灌輸式的教學(xué)方式讓學(xué)生對知識理解是一知半解，嚴(yán)重影響到教師教學(xué)目標(biāo)的完成，這也是傳統(tǒng)教學(xué)的最大弊端。理論和實踐的有機(jī)結(jié)合，即可解決現(xiàn)階段的教學(xué)問題。

四、高中政治生活化教學(xué)的教學(xué)策略

1.教學(xué)理念要生活化，將教師的整體能力素質(zhì)提高 教師是學(xué)生的領(lǐng)路人、領(lǐng)航者和指導(dǎo)者，教師想要學(xué)生更好的學(xué)習(xí)政治這門課程，就一定要從自身做起，將自己傳統(tǒng)的教學(xué)理念更改和創(chuàng)新，以學(xué)生為主，處處從學(xué)生的角度出發(fā)，才可以更好的進(jìn)行教學(xué)、更好的輔助學(xué)生學(xué)習(xí)。教師想要充分的進(jìn)行高中政治生活化教學(xué)，就需要改變自己的教學(xué)理念，在備課的時候，充分的挖掘生活中有用的素材，充分研讀所教知識，將所授知識與生活中的細(xì)節(jié)進(jìn)行緊密結(jié)合，挖掘和激發(fā)這些生活素材中所存在的價值，使高中政治課程與現(xiàn)實生活更緊密地聯(lián)系起來。

2.在政治課堂中要開拓豐富的生活內(nèi)容 高中政治生活化教學(xué)必須要借助于課堂教學(xué)內(nèi)容來進(jìn)行，脫離了書本和課堂是十分不可取的，但政治教學(xué)也需要理論與實際進(jìn)行結(jié)合，因此在課堂教學(xué)中，不能僅僅拘泥于書本上的內(nèi)容，更要在課堂上拓展視野，將豐富的生活內(nèi)容應(yīng)用到課堂教學(xué)中，盡量做到多元化。學(xué)生可以根據(jù)多元化的知識，從不同角度分析問題，與教師更有效的進(jìn)行溝通，靈活的學(xué)習(xí)。

3.創(chuàng)建輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)情境 想要更好的進(jìn)行高中政治生活化教學(xué)，就需要使教學(xué)環(huán)境更加地貼近生活。尤其是學(xué)生在高中的學(xué)習(xí)生活階段，正是個人價值觀、人生觀和世界觀形成成熟的關(guān)鍵時期，教師想要更充分的進(jìn)行生活化教學(xué)，就需創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)情境。學(xué)生只有在模擬的環(huán)境中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率才會越來越高，與此同時，創(chuàng)新教學(xué)也可以真正實現(xiàn)。

五、結(jié)語

對于高中政治這門學(xué)科來講，它的教學(xué)難度比其他學(xué)科相對較高一些，因為多半是晦澀難懂的理論知識。但只要教師找到準(zhǔn)確的授課方式、教育模式，學(xué)生學(xué)習(xí)好政治還是指日可待的。為了應(yīng)對時代發(fā)展和學(xué)生自身發(fā)展要求，高中政治教師不能拘泥于傳統(tǒng)教學(xué)方式，采用高中政治生活化教學(xué)的方法，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。