關于規(guī)范小學生上網行為的幾點思考

◎郭嬌莉

網絡的出現(xiàn)是現(xiàn)代社會的進步，是科技發(fā)展的標志。人類已步入信息時代，網絡已進入我們的生活，越來越貼近我們小學生，網絡給小學生帶來了一些好處。

1、可以開闊視野，豐富資源和信息。上網可以及時了解時事新聞，獲取各種最新的知識和信息，對以后的學習和生活都有很好的指導作用。

2、上網可以充實頭腦，只要留心就可以學到許多學校里學不到的知識，擴大自己的知識面。鼠標一點，大千世界便盡收眼底。

3、可以對外交流。互聯(lián)網可以讓學生們在交流的過程當中，又開闊了自己的視野。網絡為教育資源的交流提供了便捷的通道，不僅老師，而且學生也可以通過互聯(lián)網登錄各類教育網站獲取學習資訊。

作為一種新生事物，我們相信，網絡存在著一些弊端，

1、使自控能力差的同學沉溺網中，不能自拔，花費大量時間上網，從而影響學習成績。

2、網絡良莠并存，容易接觸不良網頁，如色情、暴力等。又因為小學生常常容易受人影響、自控能力差、分辨能力弱，他們常常會因為網上不良內容而走上歪路。

3、長時間上網容易造成大腦缺氧，從而造成精神萎靡、眼睛長期處于緊張狀態(tài)容易造成近視。

4、一些長期長時間上網的學生容易產生孤獨癥，整天沉溺于幻想中脫離現(xiàn)實，而當他真正面對社會和人群的時候，就會因為想像和距離的問題產生退縮感，不敢正常與人溝通。

5、許多中學生因為打一些暴力游戲使自己模糊了真人與游戲對象的區(qū)別，常常無意識地模仿游戲來對待身邊的人。

6、長期上網需要大量金錢，沒有錢的時候，自控能力弱的人會采取違法的方式，不擇手段地獲取金錢從而走上不正道。

但小學生處在學校的教育之下、在老師的正確引導和家長的指點下，必能使我們以一個正確的心態(tài)來應用網絡這種工具。在小學階段，要想讓學生做到文明上網，就必須：

一、正確引導，充分發(fā)揮互聯(lián)網的工具作用

對于小學生來說，互聯(lián)網盡管是一個虛擬的空間，但它的方便、快捷、靈活等多種優(yōu)點，給予了他們極大的遨游空間，但許多學生上網都沒有明確的目的，上網后隨意瀏覽，花在游戲類的網站上的時間占上網時間比例較大，我們師長應注意正確引導學生使用網絡。鼓勵他們利用教育網站尋找資源，進行自主學習，如對語文學科感興趣的同學，可以讓他們在網上欣賞佳作。或者瀏覽新聞實事，也可以選擇上網內容，向學生推薦一些健康、文明、有益有趣的適合少年兒童進入的網站等。

二、明確上網的目的，強化網絡意識

如果你問小學生上網的目的是什么？很多孩子會回答是聊天、交友、玩游戲，只有很少部分人回答是學知識。當然，知識傳播僅是互聯(lián)網的功能之一，對孩子們來說，更重要的是學習信息處理方法，培養(yǎng)交流能力和對社會的適應能力，培養(yǎng)科學素養(yǎng)。因此，我們教師和家長要做好引導工作，增強網絡道德意識，分清網上善惡美丑的界限，激發(fā)學生對美好網絡生活的向往和追求，形成良好的網絡道德行為規(guī)范；引導學生善用網絡資源，并教會他們如何分辨其中有害信息的內容，而不是放任孩子在網絡世界中馳聘，以免他們在網絡中“迷失”。

三、關注孩子的興趣和愛好

我們師長引導小學生上網時，切記避免只圍繞學習這一個內容談，要善于發(fā)現(xiàn)孩子有什么樣的興趣，哪怕只是發(fā)現(xiàn)他有一點點興趣，抓住這個點，然后引導他往這個方面發(fā)展，那么，自然而然地孩子用于玩游戲和聊天的時間就會少了。

四、控制上網時間

對于低年級的學生上網必須要在家長或老師的監(jiān)督下進行。適度地玩些游戲，不僅能愉悅我們的身心，還能開拓學生的思維，提高孩子的思維敏銳度，激發(fā)學生的好勝心。家長和孩子可以嘗試共同玩網絡游戲，這種親子活動的方式是一種有益的形式，家長不僅可以與孩子拉近彼此的心理距離，而且家長也能起到一定的監(jiān)督的作用，同時也能讓孩子養(yǎng)成良好的上網習慣。這樣，不僅對孩子的上網行為進行了監(jiān)督，在上網時間上也進行了控制。小學生上網必須要在家長和老師的督促下進行，并且嚴格控制小學生的上網時間。老師可以找機會和家長進行溝通，給孩子限定上網條件：一是每星期只有周六、日可以上網；二是每次上網時間不能超過二小時；三是作業(yè)不寫完，不能上網，除非老師讓上網查資料；四是堅決杜絕孩子上網吧。

五、培養(yǎng)和提高孩子的自制能力

隨著年齡的增長，小學生的獨立性以及自主意識也逐漸增強，對于同齡人之間的交往很向往，交往范圍也不斷擴大，與同學交流在網上的見聞等，對其上網行為產生很大的影響。如果我們再陪著孩子一起玩游戲或者總是在一旁監(jiān)督，就會對讓孩子產生一種壓抑的心理，反而容易讓孩子生成心理逆反。要想解決這個問題，家長必須讓孩子養(yǎng)成自制能力。這個過程是循序漸進的，家長要做到在不讓孩子隨心所欲的同時，能管控好自己。我們應當讓孩子從小就逐漸養(yǎng)成良好的作息習慣和自我約束的能力。

我認為作為一名教師，平時上課的時候，就要對學生進行正確的引導，讓學生知道，學習使用計算機不是為了玩游戲，雖然有很多的游戲是可以開發(fā)智力，提高協(xié)調能力，有利于學生的成長，但是還有大部分的游戲是暴力的、血腥的不適合小學生的。計算機是作為一種學習的工具的，而不是單純的為了游戲的。我們利用計算機可以做很多的事情，我們可以利用計算機與外界溝通，可以學到更多我們想學習的內容，可以和很多同齡小朋友進行溝通交流。

總體而言，網絡是把雙刃劍，我們只有正確的利用好它才會發(fā)揮很好的作用，所以小學生要安全上網，文明上網。只有這樣，我們的身心才會健康發(fā)展?；ヂ?lián)網對小學生影響有積極因素，也有消極影響。二者都不可忽略。只有多了解、關心孩子們的上網情況，指導學生正確對待上網，以“導”代“禁”，才能發(fā)揮網絡積極的一面，從而為孩子們的正確上網保駕護航。