提高高中班主任德育工作實效性的有效策略分析

◎林文龍

引言：高中時期是學生發(fā)展的重要時期，是學生從心理幼稚走向心理成熟的一個重要過渡時期。學生身體上的變化也會給其心理變化造成很大影響，并且對于高中時期來說，其是我國學生整個學生時期學習最緊張的階段，無論是來自家長還是學校老師的壓力，都會給學生心理上造成重大負擔。所以，作為高中班主任必須時刻觀察本班級內學生的心理變化動態(tài)，針對學生在一定時期內所發(fā)生的變化及時地進行德育教育。雖然近幾年來我國的高中班主任也意識到了德育工作實效性的重要性，但是在工作中依然存在不足，高中班主任需要采取各種措施加強德育工作的實效性，推動學生健康全面發(fā)展

一、高中班主任德育工作實效性存在的問題

1．社會彌漫各種不良風氣 對于高中學的學生來說，其正處于青春期發(fā)育階段，很容易受到社會環(huán)境不良因素的影響。特別是在這個網絡化時代，網絡雖然給人們帶來眾多益處，但是一些不法分子通過網絡也給人們帶來了很多不良的信息，各種不良風氣糜爛彌漫整個社會。而作為高中生，其判斷是非的能力有限，其認知高度有限，所以很容易受到這些不良風氣的侵蝕。而且，雖然現在我國相關部門已經限制在學校附近開設一些娛樂場所，但是在高中學校的附近依然可以發(fā)現存在大量的網吧、舞廳等娛樂場所，很多的高中生也沉迷于這些娛樂場所不能專注于學習，這些場所正在侵蝕高中學生的學習能力以及心理健康，必須受到嚴格管理。

2．缺乏對學生的個人教育 對學生的個人教育其不僅僅限于學校的教育，還有來自社會和家長的教育。但是，現階段很多家長將教育這一責任全部押在學校身上。在生活中對學生的教育不足，導致學生身上存在很多陋習，例如學生沒有團結合作意識、不愛護公物，甚至現在的一些學生自私心理過重等，都不利于學生的發(fā)展。當學生的整體素質較差時，那么班主任在開展德育教育時很難達到理想的效果。另外，現在一些班主任在對學生進行德育教育時，其主要是注重對整個班級內的學生集體教育，很少針對某個學生進行特別的教育或者缺乏對班級內學生的個體教育，導致其整個德育工作開展的實效性不強。

3．教育觀念陳舊 雖然我國現在正在大力提倡素質教育，但是近幾年來教師一直沒有深入掌握素質教育的內涵。所以，在實施素質教育時很多只是表面功夫，或者只是為了應付上級組織的檢查等。高中班主任更加注重學校的升學率以及學生的學習成績等，對學生的德育教育有所忽視。另外，雖然一些班主任希望加強德育教育工作，但是由于其德育教育資源的有限，或者是其德育教育專業(yè)水平有限，導致一直以來德育工作開展的不理想。

二、提高高中班主任德育工作實效性的措施

1．全面轉變教育觀念 班主任作為班級內學生的大家長，也是班級內其他教師的楷模。所以，班主任就要帶頭轉變教育觀念，加強對德育教育工作的重視，帶動班級其它教師在教學的過程中滲入德育教育，讓學生潛移默化的提高道德修養(yǎng)。這樣的德育教育工作才會更加有意義，才能達到理想的效果。另外，作為一名班主任，應該提升德育教育工作的專業(yè)水平，豐富專業(yè)知識，加強對素質教育以及德育教育的研究，不斷提高德育教育工作的實效性。

2．營造德育教育氛圍 通過營造良好的教育氛圍，不斷的提高教學質量。首先，班主任可以利用現代化的網絡讓學生多接觸一些正能量信息，積極引導學生遠離一些不良信息。另外，作為學校方面，應該聯(lián)合相關部門凈化學校周圍環(huán)境，給學生營造一個良好的學習氛圍。最后，班主任應該主動緩和師生關系，做好師生關系的管理，讓學生能夠走近自己、相信自己。融洽的師生關系能讓學生主動接受班主任的管理，讓德育教育工作達到事半功倍的效果。

3．豐富教學方法 德育教育工作的涵蓋面較廣，涉及的內容較多，所以作為班主任，應該積極探索德育教育工作的方法，通過各種方式對學生進行德育教育，讓學生在潛移默化中提高自身素質。首先，班主任應該重視對學生的個人教育，特別是需要對一些難管理的學生進行特殊教育，從個體出發(fā)，層層提高學生集體素質。再者，班主任可以通過在教室內張貼一些名人名言等，通過文化素養(yǎng)的熏陶讓學生潛移默化的接受德育教育。另外，班主任在工作的過程中應該重視理論與實際的結合，在對學生進行德育教育時，可以針對現階段學生中出現較頻繁的一些事件進行專題教育，加強德育教育工作的實效性。

三、結語

班主任是整個班級正常運行的核心，所以為了學生能夠健康全面的發(fā)展，班主任必須充分發(fā)揮自己的領導作用，正確認識班主任的使命以及德育教育工作的內涵。高中班主任應該通過不斷豐富德育教育工作的專業(yè)知識，融洽師生關系，轉變陳舊的教學理念，并且充分利用現代化技術讓德育教育工作達到事半功倍的效果。最后，學生是否能受到良好的教育，也與學生家長以及社會有很大的關系，家長和社會相關人士也應該加強對高中生的德育教育的重視，共同保證德育工作的實效性，讓學生健康成長，全面發(fā)展。