淺談中職英語教學中培養學生的興趣

◎曹放奴

中職教育是以就業為主要目標的教育，學生能否適應企業和社會的需要成為中職學校教育成功與否的標尺。因此中職英語教學必須首先立足于培養學生實際運用語言知識的能力，充分發揮言語的交際職能。但是，學生掌握語言知識形成交際能力這一復雜的轉變過程，必須以學生的強烈的學習愿望為重要條件，而興趣是對學習的最好刺激，它可以孕育愿望，可以滋生動力。因此，在教學過程中必須十分注重培養學生的學習興趣。然而，學生學習英語的興趣從何而來呢？我以為，這需要靠教師去激發和培養，它是學好英語的關鍵。下面根據自己多年的教學實踐談談如何在中職英語教學中培養學生的學習興趣。

一、消除心理障礙，培養積極情緒

由于受到中職學校招生的特點和模式影響，中職生源基礎一般較差，中職學生普遍存在只注重專業課而對文化基礎課不夠重視，學習熱情不高的現象，造成中職學生在英語等基礎課學習中有畏難思想，英語水平較低，。中職教師要積極消除學生的心里障礙，正確培養他們對英語學習的興趣。教學過程不僅是認識過程，也是心理變化過程，認識的效果如何，又常取決英語教師，必須及時地調整學生的心理結構，激發積極因素，提于情緒的心理變化。作為一名中職高教學效果。

針對學生這種心理障礙，教師首先應積極地、及時地、慎重地做好心理疏導工作。對于這些學生，教師要尊重他們的個性，給他們以理解和信任，表示殷切地關心。在整個教學過程中不歧視、不排斥他們。每次上課，要以飽滿的精神狀態步入教室，以笑容面對他們，用慈愛的目光注視課堂，以饒有興趣的聲調與表情導入新授內容，以滿腔的熱情積極引導他們共同參與。讓他們正確認識自己，有機會表現自己，讓他們體會到“跳一跳就可以摘到蘋果”的成功感，對他們的點滴進步及時予以表揚和鼓勵，成功的喜悅會進一步加強他們學習的自信心和興趣。另一方面，一個成功的教育者，其最大的秘決就在于走到學生中去，建立融洽的師生關系，使學生由愛其師而信其道，愉快地接受老師的教育，學生心情歡暢，情緒高漲，學習的興趣必然很濃。

二、改進教學方法，活躍教學氣氛

教師要調動中職生英語學習的興趣，就必須靈活采用多種教學方法，做到傳統和現代教學方法相結合，才能夠收到事半功倍的教學效果。在教學過程中，教師要多為學生營造英語學習的環境，讓學生有身臨其境之感，這樣不僅能夠調動起學生的英語學習興趣，讓學生積極、主動地參與到英語學習過程當中，不斷激發學生的學習欲望。

1.上好導言課，激發學生學習興趣 我在上第一堂英語課時，提了一個大包走進教室，學生對此產生了好奇，我又用英語說了聲“Now class begins，stand up，please”，學生就感到既有意思又納悶。這時我打開大包，從中拿出實物：有糖紙、玩具、學習用品、卡通書、電視機的說明書等，這些實物上印有外語，這樣就使學生一下子意識到，在我們的生活中，用得著英語的地方真多。

2.課堂教學精講多練，有效地利用45分鐘 教學是教與學的雙邊活動，學生是學習的主體，不是知識的消極接受器。教師不能機械地把知識灌輸給學生，而要充分調動學生的主動性，發揮學生的主體作用，使一切教學活動都以學生為中心來開展。作為一名中職英語教師，要充分學習課堂教學的藝術，通過不斷變化的教學方式讓全班學生始終保持對英語的學習興趣和渴望，使學生最大限度地掌握所學的知識，積極引導學生踴躍參加到課堂教學中來，鼓勵他們勤于思考，敢于創新，大膽運用，自覺把書本上的知識變成自身的技能，從而創造出最佳的教學效果。

3.運用英語多媒體，巧妙設計課件 在英語課堂教學，計算機多媒體輔助教學手段中所起的作用是許多傳統的教學媒體不可替代的。多媒體技術教學，可將圖、文、聲、像融為一體，使教與學的活動變得更加豐富多彩，又可以寓知識學習、技能訓練、智力開發于生動活潑的形象之中，從而激發學生的學習興趣，變苦學為樂學，豐富學生想象力。

4.掌握心理特點，適當搞些競賽 中學生的好勝心、榮譽感強，很樂于參加比賽活動。根據學生的這一特點，適當地組織一些競賽既活躍了課堂氣氛，又能對學生思維、記憶、理解、反應能力進行綜合訓練。如課文朗讀比賽、口語表達比賽、擴詞造句比賽等等。

5.創造良好的英語環境 環境對人的思想、情緒、精神狀態等影響很大。優美的環境會給人以舒適之感。因而在英語活動課中，我設法為學生創造良好的英語環境，以便學生置身于英語小世界之中，潛移默化地學習英語。我主要從以下幾方面去創造英語的外環境：（1）對于新生，一開始就幫他們每人取一個英文名字，給學生們有一個新鮮感，并堅持使用。（2）張貼英文標志、標語，定期出英文小報或黑板報。（3）課堂上盡量用淺易英語組織教學，與學生交流。課下鼓勵學生用英語打招呼，對于主動用英語與老師、同學問候的學生及時給予表揚。

三、做好效果評價，及時總結提升

中職學生雖然英語基礎普遍很差、底子很薄、學習英語效率很低，但他們具有很多普高學生所不具有的優勢，例如中職學生對參與動手、動口的表演活動欲望很強，對集體行動反應積極。這些優點為他們英語學習活動的開展提供了契機，中職教師應充分利用這些特點，開展形式多樣的英語教學活動，利用評價工具來進行引導和督促。在培養中職學生英語學習興趣中，教師對學生采取積極有效的多種評價方式，既要注重教師對學生的評價，又要注重生生互評和學生的自我評價。對于中職生在學習過程中表現出的任何一部分的進步和成績都給予了鼓勵和積極的評價，樹立了他們的自信心和成就感。

總之，教師要把興趣培養融入自己的教學行為之中，自覺地轉變觀念，切實把握學生心理特點，努力改進教學方法，調動學生學習的主動性和積極性，積極培養學生學習英語的興趣，扎實提高學生的英語素質。以上所談是筆者的點滴體會，不當之處請批評指正。