淺談初中歷史課堂教學低分化現象分析及對策

◎李玉紅

前言：隨著課程改革的不斷推進，初中歷史的教學也在不斷發生著改變。歷史的教學不僅是對學生進行歷史知識的教學，同時也是利用相關的歷史知識對學生的道德價值觀、人文素養精神進行培養，以此來推進學生的全面發展，使學生在知識與能力上都能得到成長。但是，就當前的初中歷史教學情況來看，還存在著一些問題，主要體現在學生低分化現象普遍、教師教學方式較為單一、學生思想上不夠重視等，這些問題使學生不愿在歷史的學習上下功夫，因而無法找到歷史學習的樂趣以及正確的學習方法，倘若不及時改變這種現象，不僅不利于學生在學習中的進步，同時還可能對學生的心態造成不利影響。在這種情況下，教師需要及時調整教學方法，改變以往單向灌輸的教學模式，不斷豐富歷史課堂，這樣才能帶動學生積極參與到歷史課堂中去。同時，教師還需要提高學生的思想認識，在傳統的教育理念下，歷史總以非重點科目的形象出現，這樣就直接導致了學生對對歷史不夠重視的態度，進而影響了其學習情況，因此，教師還需要運用歷史教學來提高學生的綜合能力，促使學生認識到歷史學習對自身成長的重要意義，這樣才能調動學生的積極性，更加順利的開展歷史教學，不斷提高教學效率和教學質量，構建優質、高效的歷史課堂。

一、教師應當提高自我教學素養

教師是知識的傳授者，因此，教師的素質直接影響著學生的學習質量，只有在教學工作中保持嚴謹的教學態度，并不斷提高自身的教學水平，才能帶給學生積極、正面的影響，促進學生學習的進步和綜合素質的提升。首先，教師需要認識到歷史教學的特征和價值，歷史是一門知識結構聯系緊密的學科，不同時期發生的事件都有著其特定的聯系，同時，學習歷史不僅僅是為了幫助學生增長、了解相關的歷史知識，更重要的是，學習歷史、了解歷史，能夠使學生運用多種方式來看待、分析問題，這樣就能夠培養學生的思維能力和分析能力，對于學生未來的長遠發展也是十分有益的；其次，教師就需要注重自身教學水平的提升。認識到歷史教學的特征和價值，那么教師就需要在教學前做出系統科學的教學方案，將教學目標和內容十分清晰的設計出來，使課堂邏輯正確、條理清晰。同時還需要注重課外知識的拓展，歷史的學習需要知識的不斷整合、匯集，這樣才能使學生的學習更加全面、具體。例如，在學習“繁榮一時的隋朝”一課時，講到隋煬帝傾舉國之力開挖大運河，這一舉動對歷史影響深遠，一些文人對大運河的感慨和評價也十分多，此時就可舉例皮日休《汴河懷古》、胡曾《汴水》、李敬方《汴河直進船》等，一方面可以增長學生的知識，另一方面也有助于提高學生的人文素養。最后，教師還需注重提高自身的綜合素質，例如在日常生活中注重自身的言行舉止、不斷為自己充電，提高自身知識水平等，這樣才能為學生樹立正面的形象，帶給學生好的影響。

二、積極創新教學方式

新課改要求課堂為“學生為主，教師與學生共同合作”的和諧自主的新課堂，因此各種新的教學方式應運而生，極大的豐富了學生的課堂，使學生在學習知識的同時，也能收獲好的體驗。同樣，在歷史課程的教學中，教師也需要積極創新教學方式，讓學生體驗不一樣的歷史課堂，促進初中歷史的教學。例如，在學習完古代史各個時期的文化之后，教師就可以利用多媒體設備，將不同朝代的鮮明文化特征展示給學生，可以將輝煌的隋唐文化、燦爛的宋元文化、時代特點鮮明的明清文化制作成視頻，這樣學生可以更加直觀的看到不同朝代的文化特點，結合教材上的內容以及教師的講解，可以帶給學生更加深刻的印象，同時也能夠快速了解不同朝代的文化演變，促使學生更加準確、全面的找到其中的相同之處和不同之處，豐富學生的學習資源，帶給學生更加生動、豐富的歷史課堂。除此之外，小組討論模式、課堂情景模擬等各種有趣的教學方式，教師都可積極嘗試，只有為學生創造更富有趣味的課堂，才能有效激發學生的參與積極性，這不僅是順利開展教學工作的前提，也是提高學生學習質量的保障。

三、注重實踐活動的開展

實踐活動能夠幫助學生更好地學習，感悟學習在生活中的真諦，促使學生正確認識到學習與實際生活之間的緊密聯系，這樣才能推動學生更好地開展實踐活動，在實踐中也能學習知識、鍛煉能力。例如，教師可以合理安排時間，帶領學生參觀歷史紀念館、博物館、附近的歷史建筑等，這樣一來，學生可以通過已有的歷史知識，對參觀內容做出正確的判斷，同時，近距離的接觸歷史文物古跡等，也能夠開闊學生的視野，使學生在理論學習與實踐鍛煉中都能夠得到提升，全面促進學生的成長與提高。除此之外，學校也可以開展一些愛國主義教育活動，例如“難忘九一八”、“重走長征路”等，讓學生在豐富多彩、形式多樣的實踐活動中增加對歷史的了解，同時能夠以自身的實際行動來踐行對祖國的熱愛，這樣的方式對于學生良好道德品質的培育、愛國主義精神的弘揚是十分有益的。另外，校園的歷史趣味活動不可缺少，例如通過舉辦“歷史知識趣味競賽”、“傳統文化演出”等校園活動，讓學生在歡樂的氛圍中增長知識，感受學習歷史的樂趣，這樣才能真正符合素質教育的理念。

結語：綜上所述，提高初中歷史課堂的教學質量和效率是當前中學教育中的重要內容，需要教師更加重視，不斷改進教學方法，促進學生的全面發展和成長。

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