高中語文教學中傳統文化的滲透方法

◎朱麗瓊

引言：高中語文作為中學階段的基礎教育學科之一，是學生獲取語言知識與提升學習能力的重要學科，高中語文不僅需要重視培養學生學習能力，還需要幫助學生樹立良好的人生觀與價值觀。在素質教育的今天，想要提高學生的綜合素質就需要重視高中語文的教學，使學生在學習與文中能夠挖掘語言背后的文化，讓學生感受到傳統文化的熏陶，從而使學生能夠積極承擔發揚傳統文化的責任[1]。在高中語文教學中重視傳統文化的滲透是素質教育所推廣的重要內容，提供給高中學生學習傳統文化的機會，有助于語文教學的質量與效率得到有效提高。

一、高中語文傳統文化的滲透現狀

1.教師不重視傳統文化的滲透 在高中語文教學中加強傳統文化的滲透，并不是要求學生多讀多背古文與詩詞，而是讓學生能夠真正理解古詩詞文字內容，學生只有深刻理解傳統文學作品，才能夠感受到文學作品中的傳統文化，自覺主動的參與到傳統文化的繼承中。在當前高中語文教學過程中，教師的教學目的是讓學生在高考中獲取勝利，只是對提高學生的考試成績進行培養，而忽視傳統文化在教學中的滲透，并且教師在教學中只是簡單的為學生介紹傳統文化知識，沒有對學生自學古文的能力進行有效培養，從而使學生難以理解傳統文化的精髓[2]。

2.學生對工具書的依賴性較大 將傳統文化滲透于高中語文中，主要通過古典文學作品來實現的。在高中教學階段，學生已經具備語文的理解能力，但是對于古文學生仍是學生學習中的重難點，學生難以用自身的知識理解古文知識，而是習慣借助工具書對古文內容進行理解。學生在使用工具書理解古文知識時，導致自身無法自主思考文學作品的內容，不僅影響古文學習的價值，而且還影響學生對于傳統文化的鑒別與理解傳統文化知識的能力。

二、高中語文傳統文化的滲透策略

1.為學生營造傳統文化學習氛圍 傳統文化的教學重點就是融入課堂教學中，因此在高中語文課堂中營造傳統文化教學氛圍十分重要。在傳統文學作品中，具有許多借物抒情、借景抒情的寫作手法，在這些作品中用文學角度來構思作品發揮了作者的想象力，在詩詞句中包含作者的思想情感。例如，在教授學生《荷塘月色》時，教師可以根據作品中荷花與月色的兩種景色在課堂中進行教學延伸，通過多媒體為學生展示月色荷花的美好景色，引導學生融入文學作品的情景中，能夠獲取傳統文化的熏陶。又如，在教授《歸去來兮辭并序》時，教師可為學生創設良好的文化氛圍，引導學生親身感受傳統文化的內涵，并吸取傳統文化知識的精華。首先讓學生自主感受該作品的古典韻味，通過相關詞句營造出文化的氛圍，在此氛圍中引導學生對疑問代詞、文言文虛詞等的用法，還需要對作品中一詞多義的現象進行深刻了解，從而挖掘作品中的文化含義。在此教學中，通過營造文化氛圍的教學方式，有助于學生更好的了解相關知識，促使學生更好的感受古代詩詞文化。

2.挖掘高中語文教材的傳統文化 高中語文教材是教育工作者精心挑選的，其所排列的順序也是進行合理安排的，因此每一篇課文都有其內在的意義，都能成為傳統文化的傳承作品。想要在高中語文教學中有效的滲透傳統文化，需要教師在開展教學前對相關內容進行挖掘，深刻認識每一篇文學作品所滲透的傳統文化知識，進而能更好的將傳統文化傳授給學生[3]。在高中語文教學中，教師需要將重點放在傳統文化的滲透上與基礎知識的教學上，促使語文教學的質量提高，同時教師還需要對文學作品所蘊含的觀念、價值等進行詳細的分析，從而能在深層次的角度上為學生分析語文教學內容。例如，在教授學生《師說》時，教師可從該文學作品的疑問處開展教學，讓學生能夠深刻認識在傳統文化中教師的重要作用、從師學習的必要性，為學生滲透尊師重道的傳統。學生在學習傳統文化時，不僅能掌握更多傳統文化觀點，還能夠達到語文學習效率提高的目的。

3.將傳統文化的內容延伸至課外 在高中語文教學中對傳統文化的滲透，需要教師將語文教學內容延伸至課外，以此拓展學生生活的各方面，讓學生無時無刻都能得到傳統文化的熏陶。首先，教師需要引導學生對傳統文化進行誦讀，在正式上課時可引導學生自主對古文進行理解，讓學生在長時間的課外閱讀中提升傳統文化教學的應用能力[4]。其次，教師還需要引導學生運用課余時間閱讀古文書籍，在課外閱讀中能提高學生的鑒賞能力，并加深對傳統文化的認識。另外，教師還可以合理的運用信息資源，讓學生通過觀看《百家講壇》等弘揚傳統文化的節目、聽古風音樂，使學生在課外的學習中加深傳統文化的認識。在課堂內外相結合的教學活動中，讓學生能以學習為樂趣，不僅能提高學習的效率，還能增強學習的有效性。

三、結束語

總之，在高中語文教學課堂中滲透傳統文化不僅能使學生養成優秀的文化素養，還能有效規范學生的行為習慣。教師需要采取針對性的教學策略，采取正確的方法將傳統文化進行滲透，讓學生能夠深刻認識到文學作品中的傳統文化，促進學生閱讀理解的效率提升，同時更能使傳統文化變為學生人格要素的構成，從而使學生的綜合素質不斷提高[5]。

[1]刀麗萍.例談高中語文教學中傳統文化的滲透[J].課程教材教學研究：教育研究，2017（3）：22-23.

[2]喬立.淺談高中語文教學中滲透傳統文化的作用及方法[J].新教育時代電子雜志：教師版，2017（27）：85-85.

[3]楊慶慧.淺談高中語文教學中傳統文化的滲透[J].新教育時代電子雜志：學生版，2016（6）：174-174.