有關(guān)初中體育教學(xué)興趣激發(fā)的深度探析

◎白燕豐

在任何學(xué)科的學(xué)習(xí)中，興趣永遠(yuǎn)是最重要的，它對學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、積極性有直接的影響。因此，在初中體育教學(xué)中，教師以促進學(xué)生身心健康為主旨，注重學(xué)生運動興趣，讓學(xué)生健康成長。在中學(xué)體育教學(xué)中，影響學(xué)生興趣的因素有：性別、社會環(huán)境、教師、體育項目、體能等因素。

一、教法要得當(dāng)，才能激發(fā)學(xué)生的興趣

在初中體育教學(xué)活動中，運用合理的教法，是培養(yǎng)學(xué)生運動興趣的基礎(chǔ)。在初中體育課上，有些技術(shù)動作，大多用四個課時才能學(xué)完；或是以前學(xué)過的動作現(xiàn)在要提高技術(shù)難度。為了學(xué)好動作，學(xué)生連續(xù)幾節(jié)體育課都重復(fù)同樣的動作，有的學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒甚至有的學(xué)生消極怠工。針對這一情況，教師在教學(xué)時，要根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生特點，根據(jù)運動場地及器材的運用，應(yīng)在訓(xùn)練活動中，讓運動形式有趣、活潑，激發(fā)學(xué)生的競爭意識，誘導(dǎo)其自覺練習(xí)、主動訓(xùn)練。

1.合理豐富教材內(nèi)容 初中體育教師要根據(jù)教材的科學(xué)性，結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計課堂教學(xué)是要注意趣味性。初中生對活動的內(nèi)容有興趣，學(xué)生參加的欲望就強烈，在活動中全力以赴，主動參與，創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)、研究。而在體育教學(xué)中要突出教學(xué)內(nèi)容的有趣，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。在課堂活動中要根據(jù)學(xué)生的特長，采用多種方法，解決教學(xué)難點。大部分學(xué)生對耐力跑這一內(nèi)容沒興趣，一說上課進行“耐力跑”就怵頭，各種抱怨聲迭起，有學(xué)生找各種理由不參加。在教學(xué)活動中，結(jié)合學(xué)生對跳繩感興趣，以此作為訓(xùn)練學(xué)生的耐力，然后結(jié)合“跑”的技術(shù)要領(lǐng)進行練習(xí)，鍛煉一段時間，學(xué)生掌握中長跑的技術(shù)要領(lǐng)，在跳繩中鍛煉了耐力和意志力，學(xué)生對“跑”產(chǎn)生了興趣。結(jié)合教材內(nèi)容巧妙在活動中加入游戲，學(xué)生在娛樂中學(xué)會一些體育技能。

2.要遵循運動規(guī)律 教師要遵循體育鍛煉規(guī)律，嚴(yán)格按照體育教育的科學(xué)性教學(xué)。學(xué)生雖然會一些動作，但有些動作不規(guī)范，隨意性較大。因此，在初中體育教學(xué)中，教師先以練習(xí)學(xué)生的基本動作為主。讓他們先掌握一些基礎(chǔ)知識及動作要領(lǐng)，然后再學(xué)習(xí)有難度的動作。學(xué)生掌握了前滾翻的動作技巧，在實踐中動作技術(shù)到位，在學(xué)習(xí)前滾翻分腿起的動作就比較容易了。教師要更新教學(xué)理念及模式，要根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)規(guī)律，在使用教材時應(yīng)創(chuàng)新、有突破，讓學(xué)生在體育活動中體會到快樂。在教學(xué)“彎道跑”時，教師要講解動作要領(lǐng)，由于學(xué)生的知識有限，沒必要和學(xué)生提及離心力、向心力的有關(guān)知識。教師問學(xué)生：沿著圓圈跑的感覺如何。讓學(xué)生沿彎道以不同的速度（慢、中、快）跑三次體會感覺，讓學(xué)生說出自己的在跑中的感覺及存在的疑問。教師及時解答學(xué)生的疑問，學(xué)生自己概括出彎道跑的動作要領(lǐng)。促進學(xué)生在練習(xí)中思考，讓學(xué)生的思維得到發(fā)展，教學(xué)效果良好。

二、體育教學(xué)中融洽的師生關(guān)系是興趣產(chǎn)生的基礎(chǔ)

教師是教學(xué)活動的組織者，是教學(xué)活動的引領(lǐng)者，教師在教學(xué)活動中，要放下“身架”，做學(xué)生的良師益友。學(xué)生情感豐富，在體育活動中，他們需要教師的尊重、理解、教誨。當(dāng)學(xué)生這一要求得到滿足，他們會以極大的熱情積極參與教學(xué)活動。所以教師在體育教學(xué)中，要及時調(diào)控學(xué)生的情緒，讓其在活動中心情愉悅，給學(xué)生一個相對自由的、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于師生間情感的交流。

1.多激勵學(xué)生 初中體育教師在教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容，學(xué)生的實際情況，采取多種方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在體育活動中，表現(xiàn)好的學(xué)生，教師要及時給予激勵；有過錯的學(xué)生，害怕教師的挖苦。作為一名體育教師，對表現(xiàn)好的學(xué)生，教師要恰如其分的給予評價，鼓勵其樹立新的目標(biāo)；有過失的學(xué)生，教師批評要適度，提出中肯的意見，給其改過的機會。在體育活動中，師生間會產(chǎn)生意見分歧，或意見不統(tǒng)一產(chǎn)生。在這種情況下，教師需要的是寬容、理智，先分析造成這種局面的原因，想出妥善解決的辦法。師生間關(guān)系融洽，教師要有工作的熱情，以情育人。在給學(xué)生布置訓(xùn)練任務(wù)時，教師要考慮學(xué)生，尊重學(xué)生合理的意見，充分發(fā)揮學(xué)生潛在的能力。不和諧的師生氛圍，剝奪了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和創(chuàng)造力。學(xué)生在體育運動中，體驗成功快樂，承受失敗心理。他們不成功時，教師要及時給予學(xué)生鼓勵：一個微笑；加油的手勢；一個擁抱，對他們說“跌倒了，爬起來，你就是勇敢的”；“再試一次，你一定行”，讓學(xué)生在心靈上得到溫暖。

2.尊重、信任學(xué)生 在體育教學(xué)中，把活動的時間、空間交給學(xué)生，讓學(xué)生“動”起來。學(xué)生在活動中互相尊重、增進情感。教師備課時要考慮全面：氣候、天氣的變化、學(xué)生的身體狀況等；對學(xué)生在訓(xùn)練技能的同時，讓學(xué)生掌握一些基礎(chǔ)知識；運動強度要符合學(xué)生的體質(zhì)、年齡等要隨時進行調(diào)控。如何做好活動中的偶發(fā)事件及應(yīng)對措施。課后要及時反思：是否達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果；某一動作如何改進，學(xué)生才能容易鍛煉；師生在活動中如何做才能配合的更加默契；哪種教學(xué)方式易于學(xué)生接受。

在教學(xué)活動中，教師積極與學(xué)生一起練習(xí)，和學(xué)生一起游戲、比賽。尊重學(xué)生關(guān)心愛護學(xué)生，對學(xué)生有自信，這樣縮短了師生間的距離，加深了師生間的情感，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

[1]童莉，謝麗華.中學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)思考[J].當(dāng)代體育科技，2017，7（34）：94+99.

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[3]任浩凱.簡析中學(xué)生體育課最優(yōu)化策略[J].運動，2017（13）：88+156.