初中語文教學如何提升課堂教學的有效性

◎蔣麗君

提高語文教學效果的關鍵在于學生是否能夠充分發揮其在課堂教學中的作用，教師自身的專業能力和知識水平是否達到要求。為了更好地開展語文課堂教學，要根據學生的特點篩選教師的教學方法，在最貼近學生和教學方法的特點上，引導學生讓學生有效釋放其潛力。

一、引入有趣的課堂內容，提高教學效果

提高初中語文教學的有效性，要求教師采用有效的教學模式，積極引導學生，積極調動學生對語文學習的興趣和主動性。基于語文教學的具體目標，開展自主學習，合作學習的教學模式，讓學生在學習中，根據自己對知識的興趣有效打破舒服。這種教學模式在實踐中取得了良好的教學效果，非常適合社會需求。如今，知識信息大爆炸。沒有人能把學習當成短時任務。終身學習的概念已被越來越多的人所認可和接受。初中生都生活在這個時代，未來將面臨越來越多的社會壓力，教師要不斷改革創新教學模式，教學模式要始終能夠順應社會對教育的實際需求，從而保證學生滿足社會素質的基本要求。

在教學中，教師可以運用問題來引導學生，讓學生展開深入的討論，讓學生在討論過程中更好地發揮自己的特色，展現自己的才華，并通過小組討論各種想法，更好地多角度分析教師的問題。比如在學習《春》的相關知識時，應該在課堂上設置問題，并與學生討論，讓學生感受到春天，學生也應該將其他想法說出來，用自己的語言來描述春天的情況，這樣做可以有效提高學生的積極性。提出這種教學的問題是非常重要和有效的。采用提問的方式可以有效營造課堂氛圍，激發學生的學習興趣。合理使用問題可以大大提高語文課堂的教學效果，使學生能夠朝著明確的方向前進。互動過程本身是一個有趣的過程，使得課堂教學更好的構建有效和活躍的氛圍。通過互動，可以拉近課堂上所有人的關系，形成良好的氛圍，提高教學效果。

二、通過多媒體提高教學效果

在初中語文教學中，使用多媒體可以對學生進行感官刺激，還可以將原文內容進行調整，轉換為聲音，圖像和視頻內容進行使用，更多的抽象和具體的組合可以調動到讓學生學習熱情。其實這主要是受初中生身心特點的影響。初中生正處于好奇和探索的時代，多媒體可以更好地激發學生的興趣。由此可見，初中語文教師需要運用多媒體教學手段來充分調動學生的感官。教師需要認真制作課件，并結合學生的學習情況，掌握課件的播出時間，避免課件播放速度過快，學生只能簡單看一下，降低教學效果，同時教師獎教學內容整合進教學課件，讓學生學得更有趣。此外，多媒體教學的優勢是不受空間和時間的限制。學生可以反復觀看課件，根據自己的時間復習課程內容。例如，在初中語文教學中，《孔乙己》教學難度比較大，由于學生年齡的性格和背景不同，所以初中學生很難理解所有的內容，但借助多媒體可以解決這個問題。教師可以向學生展示當時的紀錄片，并解釋科舉制度是什么以及人們為什么重視科舉制度。教師然后為學生播放動畫短片《孔乙己》，并實際再現文本中的場景，這可以使學生對角色的感官刺激增加。另一方面，如果沒有多媒體輔助教學活動，學生對課堂知識的理解會很淺，部分教師使用的語言講解非常枯燥，同時教室的氣氛也會稍微沉悶。

三、課后工作的多樣化提高教學效果

課堂作業可以更好地檢驗學生的學習情況，增強教學效果，因此，靈活合理地設置課堂作業，提高課堂教學效果最好。傳統的課堂作業形式比較封閉，更多的是背誦文字，文本和大量的問題，其實這種形式的作業不利于學生理解文本，更不利于培養學生發散思維，讓學生很難在語文中體現出他們的興趣來，班上學生對于語文課的認真度不夠，甚至很多學生更加關注其他科目的內容和其他科目的作業任務。事實上，語文是一門開放的學科，因此提高教學實踐能力是提高教學效率的關鍵。教師可以為學生分配開放式作業。在學習《塞翁失馬》寓言后，讓學生用現代漢語將其改寫成一個小故事；在了解了《我的叔叔于勒》之后，我設定了假設情景，供學生思考，如果叔叔是百萬富翁，家人會采取何種態度。開放式的運作模式使學生對語文學科有了新的認識，并愿意在討論時不斷深化自己的語言質量。所以教師還應該注意將教學和現實生活的組合。我們學習語文不僅要了解一些詞匯，還要培養我們的審美和思考能力。而這些能力不僅是從課堂上獲得的，而且是從生活中獲得的，并應用于生活中。首先，教師可以結合課堂和現實生活進行教學。

四、注意進行多元評價

多元化的評估方法有效提高了課堂教學的整體效果。初中語文課堂教學應重視學生的情感教育，課堂教學是有計劃的循序漸進，學生的優秀的能力的養成不是一朝一夕的功夫，是一個積累和學習的過程，教學的效果是長期發展實踐所需要的，可以慢慢提升。在學生學習語文知識的過程中，閱讀是在有效促進的基礎上，促進學生將學習語言知識應用于解決實際問題，并能提高他們的語言能力，豐富語文知識，提高語文文化素養。初中語文課堂教學應該將關注學生的知識和人文精神作為重點，這個過程相對漫長，長期以來，教師需要改變傳統教育教學理念，在多元化評價方法的背景下開展課堂教學，并讓學生對其能力和知識進行科學合理的評估。

結論：在新課程改革的環境下，初中語文教學改革勢在必行。教師要不斷創新教學手段和教學方法，利用問題引導、小組討論方法等多種教學方法，結合現代教學技術的運用，提高學生學習語文的興趣，從而提高初中學生的素質，為其他學科的學習奠定基礎，促進學生的德，智，體，美，勞的全面發展。

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[2]金向軍.構建和諧師生關系，探索高效教學之路——以高效課堂下的初中語文教學為例[J].管理觀察，2015，（17）：61.