用心呵護 溫潤童心

◎翁娟 宋華敏

在襄州區天潤小學這個富有朝氣的大家庭里，有諸多勤勤懇懇、任勞任怨的同事們，我們的工作有苦有累，有笑有甜，有教育的快樂，有與學生相處的快樂。“只有擁有一顆愛學生的心，才能用心靈贏得心靈”。這句話伴隨我與學生們相處的年又一年，也是我做班主任工作的座右銘。

愛在班級管理中

關注學生習慣培養。受家庭教育和學前教育的影響，學生個性各異。俗話說：“行為日久成習慣，習慣日久成性格。”在新學期班級成立之初，我從學生習慣養成抓起，學習習慣、衛生習慣等都是培養習慣的著力點。如：班上的小飛同學家長在外務工，他跟著奶奶生活，平時衣著臟亂，上課總是時不時地摳摳自己的小黑手，課下喜歡瘋鬧，他奶奶幾次遇到我都會無奈地說：“老師啊，我這孫子我真是管不了，你說我可怎么辦啊？”為此，我與小飛父母取得聯系，了解到他們遠在深圳，但每天都會通過視頻與孩子交流。為改變他的壞習慣，課堂上我會用眼神、用動作、用語言提醒他坐姿、聽講、寫字的姿勢，孩子有了的點滴改變，我都通過QQ留言的方式向他父母匯報，共同努力之下，小飛在習慣養成上有了很大的進步。去年在我市舉辦的“我愛漢江母親河”書畫大賽上，他的作品代表學校參賽，刊登在《襄陽晚報》上。當我把這一殊榮在班上向全班通報時，同學們都投來了贊許的目光。小飛在以后的期末復習中別提有多認真了。是啊，學生年齡尚小，在我們的幫助下，他們逐漸告別陋習，獲得可喜的變化，我是看在眼里，甜在心上。

注重班干部的培養。火車跑得快，全靠頭來帶。一群好的班干部，他們可以以身示范，帶動和感召全班學生，使班風純正。因此，在平時的教學和班級管理中我通過課堂、勞動、體育、分發作業本等活動，選拔有能力、有口才、積極上進的學生擔任班干部，明確職責，大膽放手，把些具體任務派下去，隨隨時地指導監督，提高班干部的工作能力，培養他們的主人翁意識和責任心。此外，用班干部帶動更多想參于班級管理的其他同學。每周一升完國旗，我就在班上總結上周班級工作和學生表現，并根據上周情況定周值日干部，一個學期下來，基本上每名學生都有機會參與班級管理，都有機會實現他們的理想當班干部。班干部當表率，班級事務無論大小，人人都積極參與：教室的門鑰匙，爭著管；教室養的花，爭著澆；教室的門窗，爭著關；教室后面的勞動工具，爭著擺……良好學風、班風的形成，使我班在學校考評中都成績優異。

注重班級文化建設。“環境是一種教育力量”。我注重營造良好的班級文化，通過課間操、班會、寫字、美術、演講等活動，給學生充分展示自己的機會。如：在本班舉行寫字比賽，選出一、二等獎若干名，把他們的作品張貼在教室里，既有美化效果，又有鼓勵作用。今年“母親節”前夕，我在班上舉行“媽媽，我愛你”的繪畫和手工制作的活動，同學們用稚嫩的雙手真摯的情感為媽媽繪畫、制作卡片，神情投入而專注。看到他們那一張張精美的作品、一句句感人的話語，我感到無比欣慰。是啊！孩子們長大了！

愛在德育教學中

教育需要愛心。“沒有愛心的教育不是成功的教育”。去年秋的一天中午放學，一位衣著樸素、年邁消瘦的老人找到我，說是小華的奶奶。她拉著我的手說：“老師，我的孫子很可冷，媽媽在他八個月的時侯就拋棄了他，爸爸至今還是監獄改造，請你一定多多關照他”話未說完，奶奶已淚流滿面。獲知情況以后，我格外關注小華，發現他下課不愿和大家一起玩，很孤僻，上課又常常一個人發呆，每當他的眼神與我的眼神相遇時，他總是盡量地躲避。我知道：這不該是一個六、七歲孩子的表現啊！家長把孩子交給我，我有責任關愛他，讓他陽光起來。和數學課劉老師溝通后，在課堂上我們多及時鼓勵，讓他積極參與，課外活動讓他和其他小朋友一起參與鍛煉，一起游戲。漸漸地以往那個呆呆的小華同學不見了，取而代之的是一個面帶笑容，陽光活潑的小男孩。一次在語文課堂上練習口語表達時，孩子們爭先恐后地說：“我愛我的爸爸”、“我愛我的祖國”、“我愛我的家鄉”……小華也舉起了小手響亮地回答：“我愛我們的老師”！那一刻，我有無限的溫暖和感動。

回首從教十七載，我更加堅信我既然選擇了教師，選擇了班主任，便義無反顧，一路走下去。我愿用心呵護一朵朵希望之花，靜等花開。