加強家校合作 推進依法治校

◎林安華

時下推進法治中國建設，依法治校是落實依法治國基本方略的必然要求。而且，依法治校既是教育改革與發展的必然要求，也是實現教育為人民服務宗旨的重要保障。要想依法治校取得良好的成效，必須加強家校合作，在家長和學校之間構建一個良好的平臺。近年來，隨著教育法制建設的逐步完善，粵東地區的依法治校工作有了一定程度的進展，家校合作取得了一些成績。但是從總體上看，本人認為粵東地區學校的家校合作還存在一些問題，需要結合依法治校的大背景，積極尋求解決策略。

一、粵東地區家校合作存在的問題

1.部分家長忙于工作，無暇參與學校教育 隨著人們的生活節奏的加快，越來越多的家長被生活工作所累。很多家長很想去關注孩子的在校表現，但是由于工作太忙了，所以沒有時間去關注。有些文化水平不高的家長甚至會推諉責任，認為教育是學校的事情，自己沒有必要去關注。家長把有限的時間和精力都分配到了工作上，所以他們不知道自己的孩子在學校如何度過的，不了解孩子的朋友，很少與孩子談論其日常生活中發生的事。

2.家校合作流于形式，時效性有待提高 家長、學校是家校合作的重要形式，是家庭形成科學的教育理念、掌握有效的教育技能的重要途徑，對于提高家庭教育能力具有十分重要的作用。但是，目前很多學校把家校合作當成一個口號，卻沒有認真地貫徹實行有效的家校合作方案。總之，家校合作的時效性有待加強，很多學校的家校合作流于形式，沒有科學合理地規劃家校合作的機制、方式等各個方面。這表明，家長學校工作亟待改進，家校合作的時效性急需加強。

3.有相當部分的家長缺乏參與渠道和合作技能 時下家長對孩子教育工作的參與具有十分強烈的需求。然而，家長們往往不知道該怎么樣參與學校教育。一些家長非常關注孩子的課堂情況并表示會經常向老師了解孩子在校表現，卻不知如何去關注。

目前，粵東地區學校的家校合作教育已經有了長足的發展，但受教育體制、組織制度、觀念意識等多方面的影響，家校合作水平還比較低。需要我們在家校合作的理論研究、運作機制上、內容方法上等各方面進行改革和創新。毋庸置疑，當前家校合作還處于一種起步階段，合作各方的認識程度參差不齊，合作運行尚不健全，合作類型和層次差異很大，等等這些問題的解決有賴于我們建立一個規范而有效的家校合作模式。針對出現的問題，擬定了一些解決策略。

二、粵東地區家校合作推進策略

1.健全和完善家校合作的法律法規及相關政策 建立較為完備的法律法規體系，從法律的高度倡導家校合作，這是推進家校合作的基礎。我國在《義務教育法》等一些基本教育法律法規和政策中都提出了家校合作的概念。但是，這些法律法規和政策多是宏觀性指導和要求，對解決家校合作的現實問題缺乏具體的指導措施。

隨著教育民主化進程的加快和家庭對優質教育的追求，我國家長參與學校教育的愿望日益強烈。只有加強家校合作政策法規建設，才能督導教育行政部門、中小學校依法治校，使家校合作制度化，明確家校雙方各自的權利和責任，使家校合作從根本上步入良性運行的軌道。

2.改革教師教育課程，加強師資培訓 教師在家校合作過程中發揮著至關重要的主導作用，其能力高低直接決定著家校合作活動的水平。然而，我國目前的教師教育課程中幾乎沒有家校聯系與溝通的指導和教育，同時在教師入職培訓及崗位考核過程中也沒有家校合作的相關內容，這使教師們對家校合作意義的認識不足，并限制了教師家校合作能力的發展。

為更好地推進家校合作，必須改革和完善教師教育課程，增加家校合作方面的內容，加強對于家校合作指導的教育與培訓，并將教師的家校溝通知識和技能納入到資格審查和崗位考核。

3.構建開放的信息系統，積極為家校合作提供信息支持 進一步暢通家校交流渠道，在強化家訪等傳統家校聯系方式的同時，鼓勵多種形式例如校報、開放日、家校通、網絡等的家校合作。進一步拓展溝通內容和方式，如建立信息袋制度，包括校歷、學校政策、年級或班級活動計劃內容、課程計劃內容以及包括學生表現、學期班級活動安排、授課教師名單及聯系電話等在內的所有個體學生的信息資料。進一步加強信息技術在家校合作的應用，充分挖掘和利用信息技術的優勢，使之服務家校合作，提高工作效益。

4.完善工作機制，充分發揮家長委員會的作用 家長委員會是家長與學校溝通的重要機構和渠道。為有效履行家委會的職責，必須進一步完善學校工作機制。一是積極推進現代學校制度建設，保障家長委員會有效參與學校重要的決策管理。二是要完善評價機制，確保家長委員會規范、有效運行。三是不斷完善家長委員會的工作機制，不斷探索學校家長委員會的活動形式。

總而言之，依法治校是依法治教的重要組成部分，家校合作作為依法施教的一種重要方式，值得我們去仔細研究。要教育好一個孩子，絕不是靠教師、家長任何單方面的力量就能夠做到的，一定要雙方目標一致，齊抓共管。在家校合作的過程當中，家長和學校不能急于求成，奢求在短時間內取得明顯的預期效果，而應該一步一步地，通過合作的深化與改進打造更有效的家校合作體系。粵東地區學校的家校合作雖取得了一些成就，但是也存在一些問題，希望通過本次分析，可以為粵東地區的家校合作提供更好的推廣策略。

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