淺談多媒體在中小學音樂教學中的應用

◎黃爽 吳紅花

一、引言

隨著我國素質教育的不斷推廣，社會、學校和家長也逐漸認識到藝術課程的重要性，尤其是中小學音樂課程的教學。音樂課堂不僅可以讓學生在繁重的學習下得到放松，并且還可以提升學生的學習興趣，音樂課程對于文字和聲音有著較高的要求。傳統的音樂教學多數為教師領唱的教學方式，大大降低了學習樂趣。而隨著多媒體技術的發展及在音樂課堂中的逐漸應用，有效推動了中小學音樂課程教育質量，豐富了課堂知識，開闊了視野。本文結合作者的工作經驗及相關資料的調查分析，研究在音樂教學中多媒體技術應用的特點，并提出有效的應用策略。

二、在中小學音樂教學中多媒體技術應用的必要性分析

多媒體技術作為一種綜合性的技術，將各種媒體進行了融合，包括了視頻、音頻、圖片及文字等。多媒體技術具有很多自身獨特的優勢[1-2]：（1）畫面更加的生動形象，在實際教學過程中，教師可以通過PPT的方式進行講解，在PPT中可以貼加文字及圖片，并且教師還可以根據不同的教學內容，設置相應的視頻和音頻的鏈接，豐富了課堂知識內容。（2）針對中小學生而言，他們的聯想能力特別強，通過多媒體技術，教師將不同的課程內容進行整合，分類，有助于學生對知識的理解、分析和記憶。（3）多媒體技術可以提升學生的學習熱情，改進課程氛圍，進而提升課程質量。同時，利用交互性的特點，學生和教師之間可以更加頻繁的進行溝通和交流，并且可實現有效控制。

此外，在中小學音樂課堂教學過程中，多媒體技術可以有效推進教學質量的提升。首先，提升教學的趣味性，很多中小學生自身缺乏約束力，上課注意力不集中，利用多媒體技術可以提升課堂吸引力，提升教學的趣味性。其次，便于學生復習知識。利用多媒體技術，教師可以把相關的課件發給學生，進而便于相關知識的復習。并且，教師可以根據教學內容要求，設置不同的教學情境，擴展課外知識，進而提升整體的教學質量。

三、應用策略分析

現階段，多媒體技術在我國很多中小學教學中得到了廣泛應用，如在音樂教學中，可以豐富教學內容，提升學習興趣，進而提升教學質量，具體應用分析如下[3-4]。

1.在歌曲學習教學中的應用 首先，通過多媒體技術，可以根據教學的內容設置相應的教學情境。在實際教學過程中，可以將歌曲中的韻律、圖片、歌詞等直接展示出來，從而根據歌曲的特點創設出相應的且豐富的歌曲意境，有助于調動學生的不同感覺器官，讓學生仿佛身臨其近，進而提升學生的學習興起。如在《沂蒙山小調》的歌曲教學過程中，教師首先可以通過多媒體來對歌曲進行循環播放，學生可以按照自己的方式來感受沂蒙山的魅力。其次，教師可以通過PPT展示的形式，將當地的自然景觀、風土人情等圖片展示給學生，結合歌曲的伴奏，讓學生深刻理解到當地的文化特色，提升對歌曲內在的理解。同時，利用多媒體技術的功能，可以對課件上的內容進行倒退或者暫停，提升學生對重點知識的理解。又如在歌曲《春天在哪里》的學習過程中，教師可以利用多媒體技術，展現出小草生長，柳樹發芽等春天萬物復蘇的場景，讓學生感受到心靈的沖擊。

2.在欣賞教學的應用 在中小學音樂教學過程中，音樂欣賞教學至關重要，在欣賞教學中應用多媒體技術。首先可以利用多媒體技術，展現出不同種類的樂器，如二胡、大提琴等。在中小學音樂教學過程中，掌握不同樂器的特點也是重要的教學內容。但是，部分學校由于教學條件的落后，教師不能通過實物來展示各種樂器。而借助于多媒體技術，通過圖片學生可以了解不同種類樂器的基本結構，并通過音頻及視頻的方式，感受不同樂器的特點。其次，在欣賞《歡慶的日子》時，教師可以將陜北人民扭秧歌、打腰鼓的場景展現出來，讓學生深刻感知樂器及樂曲的魅力。

3.在樂理教學的應用 在中小學音樂教學過程中，樂理知識作為核心內容，具有一定的學習難度。很多學生認為樂理知識無味枯燥，這樣就降低了學習興趣，長此以往，就不能很好的掌握規定的知識。而隨著多媒體技術的應用，如在《沂蒙山小調》學習過程中，教師可以展示其中的音節特點，并把該曲子與同類型或者不同類型的曲子進行對比分析，讓學生感知其中的相同與不同之處，將樂理知識的教學變得更加有趣。

四、注意問題

在中小學音樂教學過程中，雖然多媒體技術可以有效提升課程的趣味性，但是，也需要注意一些問題。（1）應該與傳統的音樂教學方式相結合，不能只是依賴多媒體技術，實現兩者的相互融合，合理把控，才可以更好的發揮出科技的優勢。（2）提升教師的多媒體技術操作能力。部分教師不能很好的利用多媒體技術，尤其是PPT制作水平較低，PPT的內容和課本上的大致相同，不能很好的將知識進行擴展，且制作的PPT圖片、文字等格式較差，降低了學生的學習熱情。學校應該定期對教師進行專門的技術培訓，培訓的內容包括PPT的制作，通過培訓讓教師掌握PPT的操作方法，并且具備自己制作的能力，以此提升PPT真正作用。

五、結語

綜上所述，隨著多媒體技術的快速發展，尤其在中小學音樂課程教學中的應用，不僅豐富了課堂知識，營造了良好的課程氛圍。教師應該提升多媒體技術操作水平，結合傳統的教學方法，不斷改進教學模式，從而推進教學質量的提升。

[1]司建剛.基于多媒體技術應用的中小學音樂課堂教學探討[J].考試周刊，2018（18）：179.

[2]韓杰.論多媒體技術在中小學音樂教學中的應用[J].知音勵志，2016（15）：102.

[3]許君君.中小學音樂教師動態能力的理論與實證研究[D].福建師范大學，2016.

[4]莫超.淺談中小學音樂教學中多媒體應用的利弊[J].當代音樂，2016（04）：42-43.