淺析初中體育教學如何培養學生體育興趣

◎索朗次仁

興趣可以讓學生從“被動”的“要我學”狀態，轉換成“主動”的“我要學”狀態，體育教學也是如此。隨著教育改革的發展，如何培養學生的興趣已經越來越受到教育工作者的關注。那么如何在初中體育教學中培養學生的興趣呢，我們可以從以下幾點進行分析。

一、構建和諧師生關系，讓學生愛上體育

構建和諧師生關系，是引導學生對體育產生興趣的重要作用。初中教師應當重視與學生之間的良好關系，教師要知道自身的一言一行對于學生都會產生影響的，這種影響直接作用課堂教學效果以及學生身心健康成長，同時對于學生的體育興趣也是有一定的直接作用。因此教師要在課堂上構建與學生之間的和諧關系。

在平時的教學中，教師應當重視自身的言談舉止，不僅要有嚴肅的教學一面，還要有平時的詼諧一面，這樣才能夠讓學生在體育學習中，減少心理上的恐懼。同時，教師在平時還要重視與學生之間的互動與交流，這是構建良好師生關系的重要關鍵。良好的互動與交流，能夠讓課堂充滿活躍的氛圍，同時這也能夠消除教師與學生之間的代溝，讓雙方產生深厚的情感關系，這樣就能產生“親其師信其道”的效果，繼而對體育學習產生興趣。

二、轉換傳統思想，提高學生興趣

在傳統的體育教學中，學生對于體育課堂的重視程度是少于那些主要學科的，認為體育是一門“可上可不上”的課。同時，一些學生還將體育當做是一種“被動”的任務與負擔。同時，受到應試教育的影響，甚至一些學生認為體育課堂就是在浪費時間與精力，這種想法還多發生在學生的家長身上。

對于這些問題，初中體育教師就必須重視學生思想的轉換。教師應當重點圍繞體育課堂設立的意義：不僅是素質教育的重要組成部分，更是初中學生身心健康、緩解身心壓力、磨煉自身意志的重要學科。同時，教師還可以結合一些奧運健兒的例子，例如“蘇炳添、武大靖”等人物，鼓勵學生體育不僅僅是一項活動，更是一種精神。學生經過這種思想的洗禮，能夠有效的轉變自身的傳統思想，并重視體育課堂，提高自身的體育興趣。

三、創新體育教學方法，激發興趣

雖然教學改革已經深入體育學科有一段時間了，但是不少體育教師在課堂上都采用的是傳統的“四部”教學方法。即開始部分、準備部分、基本部分、結束部分。雖然這種教學方法，在一定程度上滿足了平時的體育教學需要，但是其教學過程卻顯得是十分單調，不僅達不到高效率的教學目的，還不利于學生興趣的培養。因此體育教師需要創新教學方法，繼而激發學生的體育興趣。

在創新體育教學方法中，教師應當從兩個方面出發。首先教學方法應當適應現代教育理念。比如說，使用興趣教學法。利用學生平時感興趣的事物，激發他們在體育活動中的主動參與意識，提高他們對于體育知識的認知。例如在教學足球的過程中，教師就可以利用多媒體設備，給學生播放一些國際球星的精彩射門集錦，讓學生能夠滿懷激情投入到足球的活動中。其次，在教學方法的選擇中，要注重學生的知識體驗。在這個過程中，教師就需要多注重教學環節的設計，讓學生能夠與體育知識發生共鳴。比如說，教師可以根據教材中的內容，設計相關的知識類型的游戲，或是某些競賽，讓學生對課堂內容產生真正的興趣，讓學生在體驗中學有所獲、玩有所獲。

四、注重學生的個體差異性

如果從傳統的體育教學角度講，教師在某些體育項目中，首先進行的都是示范活動，在讓某些身體素質好的學生進行示范，再帶領學生自行練習。這種教學方式的安排，學生對于體育的興趣始終不能激發，并且學生的主動參與性也相對較弱。這也就造成學生在進行某些項目訓練中，對自己的動作、形式不嚴格要求，出現不規范的現象。因此，教師要從學生個體差異性出發，對學生進行分層次的訓練。比如說籃球的投籃訓練中，教師要對不同身體素質（如性別、體制、身高等）學生要提出不同的要求，讓學生對于體育項目不再恐懼，并提高他們的主動參與性。

五、教學內容搭配得當，讓學生輕松的完成任務

對于初中生來說，他們對于未知的事物會感到好奇，同時這也是最能激發學生求知欲以及興趣的最佳時機。所以，在實際教學中，教師應當優化對教學內容，分析學生的實際認知能力，結合教材的內容給學生在課堂上的學習制造驚喜、制造疑問，繼而激發他們學習的欲望。在這個過程中，教師應當重視以下幾個方面。首先，教材的內容搭配，要重視新課程標準的相關指示，同時還要重視學校的實際情況以及現有條件，由淺入深、由易到難。同時，還要保證教材的合理性以及科學性、有趣性。其次，教學內容還要重視教材的內涵，不只是要圍繞活動的表象，還要重視活動內在的精神所在。就比如說簡單的跑步，其表象就在于鍛煉學生的肌肉，提高身體協調能力。其內在就在于，磨煉學生的意志，提高他們對于終身鍛煉的認識等。最后，也是重中之重的，教材內容的安排一切應當以“以生為本”的理念出發，保證內容是最為貼合學生實際身心條件的，并具有合理性與可操作性。比如說，在某項活動中。教師可以將活動的開展與分工交給學生，這樣不僅能夠讓學生更好的去理解體育知識，同時也能夠更加貼合學生自己的認知，繼而提升體育興趣。

總的來說，培養初中生的體育興趣，不僅僅局限于初中生的身上，教師更需要從自身的角度出發，幫助學生認識體育的重要性，提高課堂的教學氛圍，轉換教學方法與模式，這樣才能夠有效的培養學生興趣，同時為體育學科的素質教育打下良好的基礎。

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