語用能力在初中英語閱讀教學中的培養探索

◎許繼鳳

改革開放三十多年來，我國教育事業改革與發展腳步似乎從未停止過，教育工作者一直試圖通過完善教育方案、教育內容的方式來不斷提高學生的綜合能力與核心素養，以期實現教育的根本目的——教化，以幫助學生實現全面發展。隨著我國新課程改革的不斷推進，教師在教學的過程中不僅要關注教學的進度，還應重點關注教學的質量與效果，因此，初中英語教師必須要對傳統的教學方式進行改革與完善，在進行閱讀教學的過程中，應注重提高學生的理解能力、分析能力以及語用能力[1]。然而，提高學生的提高語用能力并非易事，需要教師重點進行培養。

一、語用能力的具體概念

語用能力，顧名思義，就是指語言運用能力，英語本身就是一門用于交流與交往的語言，學生學習英語的目的就是為了能提高自身的語言素養，從而為其將來的成長與發展奠定堅實的基礎。但英語本身就具有一定的文化內涵，表達者在用英語表達自己想法的過程中，可能話語中會隱藏著其它的意思，而語用能力就是要學會從別人的話語中領會到對方所要表達的真實意思，從而實現交流與溝通的高效性[2]。由此可見，在初中英語閱讀教學中，語用能力對學生閱讀理解能力與英語素養的提高具有極為重要的意義，教師在教學過程中應重點培養學生這方面的能力，以此促進其學習效果的不斷提高。

二、提高學生語用能力的具體路徑

1.重點培養學生知識能力 對于初中學生而言，英語是一門相對較為難學的語言，由于沒有扎實的語言基礎與良好的語言環境，學生在學習的過程中會遇到各種各樣的困難，從而導致其語言運用能力自然無法得到提高[3]。教師作為學生學習的引導者與輔助者，對其學習能力的提高發揮著極為重要的作用，因此，教師在授課過程中需要重點培養學生的語用能力。首先，英語與漢語在某些地方有著異曲同工之處，英語單詞與短語在不同的條件下也會代表不同的意思，如word這個單詞，一般條件下是指單詞的意思，但在特定的條件下還代指措辭、言語的意思，教師在進行閱讀教學的過程中，其不僅要講解閱讀材料中的重點單詞、短語以及句子的具體意思，還需要重點講解相關短語與句子在特定條件下的含義，從而讓學生在學習的過程中，能夠及時了解同一單詞、同一短語甚至是同一句子在不同條件下的用法，以不斷提高其知識儲備能力。同時，教師可不定時引導學生進行情境對話，以此不斷提高其語用能力與口語表達能力，最終促進其學習效果的不斷提高。

2.不斷豐富學生的閱讀的類型 于初中英語教師而言，教材的內容與知識點相對有限，有時候不得不通過拓展閱讀的方式來完善課堂教學的內容，以此提高教學的整體效果。因此，教師在開展閱讀教學的過程中，應從學生的心理特點、個性特點出發，制定具有針對性的教學方案與教學模式，以不斷豐富學生的學習內容，讓其能盡可能接觸到更多不同類型的閱讀類型，并促進教學質量與教學效果的不斷提高?，F今，互聯網已經遍布我們身邊的每一個角落，教師應當與時俱進，利用多媒體查找相關的教學資料，以豐富教學內容。一般而言，初中學生的英語水平還處于初級階段，教師在查找閱讀資料的過程中，應考慮到學生的理解能力、接受能力，并選擇一些貼近顯示生活、內容通俗易懂的文章作為課堂閱讀資源，以激發學生學習的興趣與熱情。與此同時，教師還可以開展英語網絡教學，在教學的過程中，學生遇到不懂的問題時，可隨時進行提問，教師則扮演好解答疑惑的角色，并主動引導學生查閱相關的資料與內容，從而不斷豐富其閱讀量與閱讀類型，最終促進學生語用能力的不斷提高[4]。

3.教師通過學習提高自身語用能力 教師的引導與幫助對學生學習效果的提高具有極為重要的作用，而隨著時代的不斷發展進步，我國的教育也在不斷進行改革，以更好適應時代發展的需要，初中英語教師應緊跟時代發展的腳步，不斷通過學習、培訓等方式提高自身的綜合能力與綜合素養，從而保證教育工作能夠順利進行。一般而言，現代的初中教師都會有參加培訓、外出交流的機會，在此種情況下，英語教師應積極參加相關的培訓與學習，在學習中不斷豐富知識儲備，從而提高自身的語用能力，最終促進教學效果的不斷提高[5]。同時，現代的網絡已經如此發達，教師可利用互聯網查找相關的學習資料，時時進行充電，并尋找更為合適的教學內容與教學資料，從而有效改善教學效果。除此之外，學校自身必須要重視教師的培訓與學習，并通過創建交流群的方式來加強本校與其它學校教師之間的溝通與交流，從而實現取長補短，讓本校教師能夠有機會學習優秀的教學方式方法，以此不斷提高自身的語言運用能力，并提高課堂教學的整體效果。

結語：英語是初中學生需要重點進行學習的一門課程，這門課程對其未來的學習與發展具有極為重要的意義，教師在進行閱讀教學的過程中，應當意識到語用能力的重要性與必要性，并通過創新教學模式與教學方法來不斷提高學生的語用能力與學習效果，從而促進其學習效果的不斷提高，并為學生將來的語言學習奠定堅實的基礎。

[1]陳鳳娟.語用能力在初中英語閱讀教學中的培養研究[J].校園英語，2016（35）：97.

[2]齊艷.淺談初中英語閱讀教學中如何提高學生的閱讀能力[J].校園英語，2017（41）：225-226.

[3]王芳.關于語用能力在初中英語閱讀教學中培養的相關思考[J].讀與寫（教育教學刊），2015（10）：112.

[4]盧偉.把學生帶入英語閱讀的殿堂——淺談如何上好初中英語閱讀課[J].校園英語，2015（10）：197.

[5]葉勇.初中英語閱讀教學語用能力培養方式及意義論述[J].新課程（中），2016（07）：196.