初中物理教學中如何培養學生的探究能力

◎謝付成

前言：在高中物理教學過程中開展探究學習，主要就是引導學生開展模擬探究學習的方式，讓學生在物理學習中獲得更加豐富的知識。學生在圍繞一些物理問題進行探究活動的時候，在這個過程中應該引導學生對于物理知識開展更加有效的理解，教師采取有效的評價方式，對于學生開展有效的引導。只有這樣，才能夠使學生的探究能力得到有效培養，使學生的物理綜合能力得到更加有效的提升。

一、初中物理教學中培養學生探究能力的意義

1.激發學生動機，引導其更好地開展物理學習 探究式教學與學生的認知和發展的過程是相符合的，通過開展科學有效的探究活動，對于激發學生內在的學習動機有著重要的作用，同時還能夠使學生的學習潛能得到更加有效的發揮，通過開展科學探究活動，學生可以更加有效的獲取物理知識，對于物理規律有很好的掌握，同時能夠在過程中增強體驗，深刻了解科學知識，培養學生良好的物理素養和能力。在學生探究活動過程中，學生經歷的過程與科學工作中經歷的過程是相似的，學生在學習物理知識，掌握了技能的同時，還應該感受到探究的樂趣，領悟科學思想。

2.教會學生獲取物理問題解決的能力 當前在教育教學過程中，教師教會學生知識，遠不如教給學生獲取知識的方法，在知識飛速發展的時代，新的問題不斷涌現，如果教師只是教會學生一些現有的知識，這樣是難以跟上時代發展的潮流的，應該讓學生具備學習知識和解決問題的能力，只有這樣才能夠促進學生的全面發展，培養學生的綜合素質，所以在初中物理教學過程中，教師應該注重對于學生探究能力的培養，如果學生掌握了很好的探究能力，那么學生解決問題的能力會得到有效的提升，物理教學的效率會得到很好的保障。

3.推動新的發明和創造 縱觀物理學，是許多科學家的發明，無不與應用科研探究方法解決相關問題有關。人類的許多發明創造都離不開探究，例如牛頓發現萬有引力定律，正是由于其探究能力比較強，青少年是祖國的未來社會的，只有出現更多的新的東西，這樣需要創造，需要發明，所以在初中物理教學過程中，應該更好的應用探究式學習，引導學生，使學生的物理探究能力得到有效提升。

二、培養學生探究能力的方法

1.創設物理情景，提供探究素材 在高中物理教學過程中，教師應該結合教學的實際內容與學生的具體情況，創作問題，從而產生真實的情境。就是只有引導學生在新的情境中發現對于已有知識的沖突，這樣才能更好的探究問題，從而培養學生良好的解決問題的能力，在物理教學過程中，教師應該注重對于學生觀察能力和思考能力的培養，有意識鍛煉學生觀察和閱讀課文，采用情景解決問題，只有這樣，學生的解決問題能力才會得到有效提升，初中物理教學的效率才會大大提高。

2.拓展學生思維，鍛煉學生想象力 在初中物理進行過程中，教師應該注重拓展學生的思維，培養其良好的猜想和假設能力，這樣對于提升其探究能力有著非常重要的作用，就是可以引導學生把提出的問題和已有的知識進行的提出猜想和假設，讓學生了解，猜想和假設在科學研究的重要作用，例如，教師可以引導學生探究影響“摩擦力”的大小因素，引導學生對于壓力接觸面、粗糙程度和接觸面大小等多種因素進行探究，同時使學生的思考能力和對資源的搜索能力得到有效提升。

3.開發教學資源，培養學生信息整合能力 在高中物理教學過程中，開發教學資源，培養學生信息整合的，為了探究能力，有著非常重要的作用，因此教學教師應該精心設計課堂時間，鼓勵學生開展物理探究學習，在實驗中了解，在操作中理解。如，學生經常會把筷子放在水中，可以發現筷子在水面位置好像被折歪了一樣，但是拿出來會發現筷子還是原本的樣子，教師可以引導學生去思考這個問題，從而引出“光的折射”現象。在課堂上精心設計實驗是培養學生探究能力的重要途徑，在這個環節過程中，教師應該注重加強引導，進行設計，合理安排，鼓勵學生積極參與到探究活動中，這樣對于培養學生良好的探究能力，提高物理教學的效率，有著很好的推動作用。

4.培養學生反思與評價的能力 在過程中培養學生的探究能力，教師還應該引導學生進行分析和處理，指導學生進行記錄，數據篩選，準確處理和分析實驗的數據，與之前的猜想和假設進行比較，給出合理的解釋，通過這樣的方式，對于提高學生的歸納能力，使學生對物理知識有更深刻的思考。只有引導學生根據評估作出評估，對于正確和不足進行營銷的氣氛，并且能夠根據分析和評價的結果開展實驗方案調整，才能夠使學生對于探究需要運用的科學原理以及理論有很好的了解和認識，就是應該組織學生進行簡單的探究報告的撰寫，使其能夠更好的表達自己的觀點，針對實驗結果的。主要是在實際教學過程中，培養學生探究能力，應該根據不同的具體情況，采取靈活變通的方法，充分保證物理教學的有效性。

結語：綜上所述，對于初中物理教學來說，教師組織學生開展探究學習，對于提升學生的綜合探究能力有著非常重要的作用，也是幫助學生理解物理知識的重要方式之一。在具體的教學過程中，教師應該注重采取靈活多變的教學方式和策略，使學生能夠從科學探究中更加有效地獲取物理知識，能夠為提升學生的物理綜合能力奠定堅實的基礎。

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