論師生關系對化學教與學的影響

◎周琦

在教學過程中，通常師生關系會對教學效果產生直接影響，如果教師和學生之間可以建立和諧的關系，學生能夠感受到教師的信任和喜愛，就會因為喜愛教師而喜歡這門學科，其學習成績就會得到大幅提升。在化學教學中，教師就要重視和諧師生關系的構建，發揮其在教學中的作用。

一、化學教學中構建和諧師生關系的重要性

在教育教學活動中，教師和學生是一個不可分割的整體，而構建新型和諧的師生關系是素質教育的先決條件。化學教學中構建和諧的師生關系可以激發學生的學習熱情。如果師生之間相互平等、信任和理解，教學過程中就會產生良好的教育結果，學生更愿意配合教師教學，教師也能夠更熱情的備課授課，讓學生敞開心扉，與教師成為知心朋友。但是如果師生關系緊張，學生對就會對教師的教育產生戒備和抵觸心理，使得學生滋生逆反心理，難以協調教和學的關系，影響學生的學習積極性。而且和諧的師生關系有利于增強教師的威信，這樣既能保證師生心靈相互接納，教師也不會凌駕于學生之上，在互相尊重合作中確立學生的自由個性和健康人格，學生也會對教師產生敬仰之情。良好的師生關系本身在學生學習化學過程中發揮著重要的作用，有利于幾時化解學生間的摩擦和矛盾，為他們樹立人際交往的正確典范，推動和諧校園的構建，促進社會主義精神文明的發展。

二、師生關系對化學教學的影響

在傳統的應試教育過程中，教師都是根據考試大綱來為學生傳授知識，學生只需要看聽記背即可，教師只要將大綱的要求向學生復述，學生也只要深信不疑的聽課。這樣的教學模式下教師是高高在上的，學生對教師只有敬畏和害怕，不能有自己的想法，這對于教師的作用和實質就是一種曲解，學生自己思考和參與教學的時間機會都被剝奪了，學生的個性得不到發揮，也不利于其創造性思維發展，使得學生的學生熱情不高，對新知識新技術的追求不強烈，而且使得學生的思維定式，創新意識和能力嚴重缺乏[1]。由此可見，在化學教學中師生關系發揮著重要作用，比如在學習“化學反應速率”時，如果運用傳統的教學方式，就是教師跟著課本進行教學，學生靜靜的聽，不會發生自己的意見。但是如果師生關系和諧，教師就會讓學生列舉進行得比較快的反應，可能就會有學生提出：鈉和水的反應等等，然后教師再給予一定的提示，讓他們從生活、電視等各個方面入手思考。這樣才能推動化學教學的發展，避免填鴨式的教學，要滿足新課程標準倡導的討論、探究、創新的化學教學，發揮師生關系在化學教學中的作用，培養學生的創造性思維和實際操作能力。

三、化學教學中良好師生關系的建立

1.轉變教學觀念 在傳統的化學課堂中，教師處于絕對的領導地位，學生只能聽從教師的指揮，所以教師必須要轉變教學觀念，發揮學生課堂主體地位。在開展化學教學時，教師可以與實際生活相結合，摻雜一些小故事，提高課堂學生的活躍度，這樣也可以在無形中拉近學生和自己的關系[2]。而且現在學生獲取知識的渠道越來越多，其知識掌握途徑也在不斷增加，教師要為學生提供更多交流溝通的機會，讓學生可以在課堂中提出自己的疑難，與同學或教師進行討論，在交流中拉近師生關系，提高教學效果，推進師生關系的平等發展。

2.積極鼓勵學生 在化學教學過程中教師還要站學生的角度思考問題，不能將成績作為判斷學生的唯一標準。比如教師可以這樣鼓勵學生：“你的思路清晰、解法正確，但是如果可以從其他角度來找出更多的解題方法就更棒了！”。類似這樣的評價要建立在充分了解學生的基礎上，這樣學生才可以看到自己的閃光點，并找到自己的努力方向，而且也可以感受到教師對自己的關注和真誠期盼，就會充滿學習興趣和信心。教師也要寬容耐心，學會對學生進行適當的妥協，通過積極引導來改善師生關系，讓學生感受到教師的關愛，積極投身到學習中來。

3.加強溝通 化學教學過程中教師需要架起與學生的溝通橋梁，善于抓住機會，為學生營造良好的氛圍。比如教師可以結合學生的生活實際經驗來進行課程講授，也可以根據女生愛美的心理，給學生講解化妝品中的化學元素，多途徑的提高學生的學習興趣。在教學過程中教師就要與學生建立良好的師生關系，可以通過改變稱呼來拉近師生關系。而且教師也可以和學生談心，了解學生遇到的難題，為學生協調家長的關系、其他同學的關系、其他教師的關系提供建議，這樣學生就會更加信任尊重教師，并得有效的教育幫助，更加專注學習，也有利于進一步拉近師生關系。

4.活躍課堂氛圍 化學教學中有很多實驗，教師可以利用這些實驗來進行課堂創新，活躍課堂氛圍，提高自身的教學水平，保證化學課程可以與時俱進，改變傳統的教學方式[3]。因此，化學教師可以組織多樣化的教學活動來培養學生的學習興趣，加強師生互動和溝通。同時要不斷豐富化學活動的形式，讓學生更深入的認知化學，并體驗化學的魅力。

結語：作為一門綜合性很強的自然學科，化學教學需要運用合適的教學方法才能提高其教學質量。而師生關系對化學教學產生著重要影響，教師必須要認識到建立和諧師生關的重要性，并積極發揮其在教學過程中的作用。因此，在化學教學中，教師要積極創設教學情境，加強與學生間的溝通和交流，并結合學生的生活經驗來開展教學，讓學生積極參與到課程中來，加強與教師間的互動。

[1]周喜，李海燕，黃小妹.和諧融洽師生關系的建立及其對大學有機化學教學效果的影響[J].山東化工，2015，44（9）：149-151.

[2]施成慶.論化學新課程教學與新型師生關系的完美結合[J].新校園：理論版，2012（2）：130.

[3]徐陸斌.試論初中化學教師如何在教學中踐行人性關懷[J].理科考試研究，2013，20（4）：71-72.