新課改背景下淺談高中英語(yǔ)教學(xué)方法的創(chuàng)新性

◎李映芳

隨著新課標(biāo)改革的推行，高中英語(yǔ)教學(xué)正經(jīng)歷著一次重大的突破與創(chuàng)新，使高中英語(yǔ)教學(xué)更加適應(yīng)著不斷發(fā)展的社會(huì)，不斷滿足著越來(lái)越多的探索需求。高中英語(yǔ)教學(xué)模式一直深受時(shí)代變遷的影響，不斷的創(chuàng)新，不斷的進(jìn)步。現(xiàn)如今，以往的教學(xué)模式顯然已經(jīng)不再適用于現(xiàn)在的社會(huì)發(fā)展需求，這就需要教學(xué)者全方位多層次的進(jìn)行探索和創(chuàng)新。因此，創(chuàng)新高中英語(yǔ)教學(xué)方法勢(shì)在必行，下文就教學(xué)方法的創(chuàng)新性進(jìn)行了一些研究并提出了一些建議。

一、在教學(xué)設(shè)計(jì)上

高中英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新很大程度上體現(xiàn)在教學(xué)設(shè)計(jì)上，因?yàn)楹芏嗬蠋煻际且罁?jù)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，而且也不會(huì)經(jīng)常修改自己的教學(xué)設(shè)計(jì)大綱。由此可見(jiàn)，教學(xué)設(shè)計(jì)是十分有必要的，高中英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新必須落實(shí)到教學(xué)設(shè)計(jì)上來(lái)。這就需要教師在進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要注意將創(chuàng)新的理念貫穿其中，并且能夠清晰地體現(xiàn)出來(lái)。首先，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候要考慮到教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的創(chuàng)新，把問(wèn)題考慮得全面，才能做出更合理的教學(xué)設(shè)計(jì)。因此，教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，絕對(duì)不能忽視這一方面。另一方面，教學(xué)設(shè)計(jì)一定要立足在創(chuàng)新上，這就需要教師在教學(xué)創(chuàng)新上要有足夠的和充分的理念認(rèn)識(shí)，這樣就更容易使創(chuàng)新能夠貫穿于整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)。當(dāng)然，高中英語(yǔ)教學(xué)方法的創(chuàng)新，在不同的教師身上會(huì)有不同的體現(xiàn)，不同的學(xué)生也會(huì)有著不一樣的體驗(yàn)與收獲。教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新需要一定的條件才能夠順利進(jìn)行。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新時(shí)，教學(xué)者最先應(yīng)注視的是學(xué)生的感悟與感受，因?yàn)槲覀冏鲞@些就是為了對(duì)學(xué)生有益。同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，從學(xué)生的角度看待和思考問(wèn)題，并以此作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，這些也是新課改的重要核心和意義所在。

在新課標(biāo)的要求下，將學(xué)生的興趣與愛(ài)好、對(duì)學(xué)生的要求等充分地融合在以學(xué)生為主體的教學(xué)活動(dòng)中，教師只是扮演著指引者與輔助者的角色，并以不斷改進(jìn)學(xué)生的實(shí)際實(shí)踐能力為主要過(guò)程，還要改變以往的以書(shū)本為中心的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，突破框架，轉(zhuǎn)變觀念，標(biāo)新立異，積極地延伸課堂內(nèi)外，開(kāi)展啟發(fā)式教學(xué)，從而達(dá)到調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引發(fā)學(xué)生自主思考探索，提高學(xué)生的分析與解決問(wèn)題的能力的教學(xué)任務(wù)。把課堂教學(xué)與實(shí)踐密切地結(jié)合起來(lái)，能夠最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐還能增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用能力，提倡讓學(xué)生不定期地到社會(huì)上進(jìn)行實(shí)踐鍛煉。

二、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

眾所周知，只有激發(fā)起與培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，才能增強(qiáng)學(xué)生的自信心，并使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。因此，積極地培養(yǎng)學(xué)生能化興趣為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)提升學(xué)習(xí)效果的目的。教師要積極地探索啟發(fā)式英語(yǔ)教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，多多鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立的思考問(wèn)題并提出問(wèn)題的意識(shí)，讓學(xué)生了解到興趣對(duì)思考與提高認(rèn)識(shí)的重要性。例如，教師可以教學(xué)生利用各種小竅門(mén)背單詞，在記"bank"這個(gè)單詞時(shí)，可以利用"諧音記憶法"，"bank"是銀行，它的讀音是"辦卡"，所以，辦卡要去"bank"，這就很容易的把這個(gè)詞記下來(lái)了，而且十分有趣，容易吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)生背單詞的效率。只有教師適時(shí)的調(diào)動(dòng)起學(xué)生的求知欲，并引導(dǎo)他們互相探討，培養(yǎng)他們對(duì)高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情感，才能大幅度的提高。教師可以積極地開(kāi)展課外活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)際實(shí)踐，從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與課外實(shí)踐的互補(bǔ)。課外活動(dòng)也要有豐富的與創(chuàng)新的元素，能引發(fā)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，不僅拓展了高中英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)涵與外延，還提升了學(xué)生的英語(yǔ)綜合實(shí)踐能力。

三、在教學(xué)內(nèi)容上

高中英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新不能只是看概念，單看概念會(huì)覺(jué)得這是一項(xiàng)繁瑣的復(fù)雜的工作，其實(shí)不然，它就像"紙老虎"，高中英語(yǔ)教師只要找對(duì)入手之處，便能順勢(shì)破竹，解決教學(xué)困難。在這個(gè)關(guān)鍵之處，英語(yǔ)教師需要有條不紊地分析與處理教學(xué)創(chuàng)新問(wèn)題，充分的把握教學(xué)目標(biāo)，所以應(yīng)該先從教學(xué)內(nèi)容入手。因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容是教學(xué)中的主要組成部分，就像大樹(shù)的樹(shù)干一樣，它可以支撐起這棵樹(shù)。抓住教學(xué)內(nèi)容這一環(huán)節(jié)，教師就可以很容易的在教學(xué)整體上宏觀地把握教學(xué)進(jìn)度與質(zhì)量。所以，在進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)創(chuàng)新時(shí)，應(yīng)該率先考慮到教學(xué)內(nèi)容，這樣才會(huì)保證教學(xué)創(chuàng)新方法可以被認(rèn)真地實(shí)施。首先，高中英語(yǔ)教學(xué)方法的創(chuàng)新要貫穿于課堂教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)中。同時(shí)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的創(chuàng)新更多的時(shí)候會(huì)體現(xiàn)在教學(xué)的時(shí)候穿插的一些實(shí)時(shí)的知識(shí)中。比如說(shuō)，我們現(xiàn)在所學(xué)習(xí)的英語(yǔ)是從前的英國(guó)人或美國(guó)人的母語(yǔ)，然而隨著時(shí)間的推移，人們的溝通方式有了很大的改變，有很多表述，大家都已經(jīng)不用了。所以，教師在教學(xué)時(shí)可以注重這一點(diǎn)，有些不常用的單詞或者語(yǔ)法，就可以忽視。而且，高中英語(yǔ)教學(xué)不僅可以糾正學(xué)生的一些問(wèn)題，還可以增加一些實(shí)質(zhì)性的教學(xué)，例如，教學(xué)生共享單車等詞匯，它們?cè)诮滩纳蠜](méi)有，可以試卷上會(huì)經(jīng)常看到的。除了對(duì)知識(shí)的創(chuàng)新，高中英語(yǔ)教師還應(yīng)該對(duì)學(xué)生的思維方式進(jìn)行創(chuàng)新。在以往的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，很多時(shí)候，教師會(huì)更側(cè)重于對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)試能力的培養(yǎng)，主要是為了讓學(xué)生能夠更加容易地通過(guò)考試并能夠在考試中取得比較優(yōu)異的成績(jī)。這就導(dǎo)致了一個(gè)問(wèn)題，教師忽視了對(duì)學(xué)生其他思維的培養(yǎng)，使教學(xué)機(jī)械化。所以，教師在教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新上，不僅僅應(yīng)該陪養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)考試的能力，更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力的敏感度與英語(yǔ)溝通能力。

總結(jié)：如今的社會(huì)不斷地發(fā)展變化，日新月異，這就致使教育教學(xué)的課程改革，教育業(yè)也要與時(shí)俱進(jìn)。在新課改中，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，努力營(yíng)造良好的課堂氣氛，以學(xué)生為中心，加強(qiáng)師生之間的溝通與交流，才能使高中英語(yǔ)教學(xué)方法的創(chuàng)新不斷發(fā)揮著力量，為社會(huì)培養(yǎng)著更多的創(chuàng)新型人才。

［1］練勇.淺談新課改背景下英語(yǔ)教學(xué)新思路［J］.文科愛(ài)好者（教育教學(xué)版），2011.

［2］孫閩芳.高中新課改英語(yǔ)教學(xué)反思［J］.福建教育院學(xué)報(bào)，2007.

［3］吳明霞.淺議新課改下的高中英語(yǔ)課堂教學(xué)［J］.教書(shū)育人：教師新概念，2012.

［4］賈復(fù)娟.淺談高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的創(chuàng)新.延邊教育學(xué)院學(xué)報(bào).2008.03