新課改下高中物理教學中的問題及其對策

◎陳水容

在課程改革的過程當中，大多數(shù)學校都提出了素質(zhì)教育的要求，所以每門課所擔當?shù)呢熑危鸵囵B(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)，對于高中物理課程的學習就提出了更多的要求。分析當前的發(fā)展形勢，很多高中的物理教師，仍然受傳統(tǒng)教學思維的影響深刻，所以一時半會兒難以改變教學方式，在教學中傳統(tǒng)的授課方式仍然占據(jù)主導，導致學生學習的積極性下降。

一、高中物理教學所存在的問題

1.教師教學觀念受高考制度的影響較大 在我國當前高考制度的影響之下，很多家長和學校都比較重視學生的高考成績，所以很多教師一時之間，難以適應(yīng)新課程改革的教學要求，仍然沿用傳統(tǒng)的教學手段，在教育教學中，上課以教師為主導，講解相關(guān)的物理知識，下課后采取題海戰(zhàn)術(shù)的方式讓學生的成績提升。雖然說這樣的學習模式，能夠使一部分的學習成績有所提升，但長此以往，會使學生的學習積極性下降，不斷增添學生的學業(yè)壓力，這也難以滿足當前新課程教學改革的要求，對于學生的素質(zhì)培養(yǎng)和技能培養(yǎng)沒有任何的幫助。

2.教師角色定位不準確 新課標的教學改革突如其來，導致很多年齡較大的教師無法對課改的要求皆全面的認識，在教學過程當中，角色定位不夠明確，很多教師在課堂當中以主導課堂的身份進行，不能夠與學生進行適當?shù)慕涣鳌＜由蠈W生在高中階段，心智處于逐漸成熟的狀態(tài)，希望教師能夠以更多的精力關(guān)注自己，表達自己的心理訴求和思想觀念，這樣相互交流的方式，能夠促進學生的學習，但是教師的身份導致學生對于教師存在畏懼心理，不敢與教師進行思想交流和溝通，學習效率難以提升。

3.課堂氣氛較差 導致這一問題的主要原因是很多教師采取傳統(tǒng)的教學手段，課堂教學枯燥無味，學生之間的交流，老師與學生之間的交流機會很少，這樣課堂的學習氛圍就較差，而學生置身于這樣的課堂氛圍中，學習興趣也會逐漸降低。對于高考當中所涉及到的一些重點知識，學生在課堂當中只能夠了解一些皮毛，如果要進行深入的研究和學習，就必須要做題海戰(zhàn)術(shù)，對重點內(nèi)容等各個方面進行全方位的詮釋，這樣就會增加學生的學業(yè)負擔，導致學生厭惡這門課程。

二、高中物理教學提升的策略

1.做好教學過程的優(yōu)化改革 各大高中院校的教師，必須要搭乘改革的列車，以培養(yǎng)學生實踐能力為主要目的，應(yīng)用物理所學的知識，解決生活中的問題。那么，教師必須要轉(zhuǎn)變教學理念，從傳統(tǒng)的提升學生學習成績，向一些提升學生實力和技術(shù)水平的方向努力，應(yīng)用當前的先進技術(shù)，促進學生的學習。同時，教師對于一些重難點知識的講解，應(yīng)該鼓勵引導學生自主去解決一些難點知識，發(fā)揮學生的主觀能動性，這樣，既是學生的思維方向有所提升，就能夠提高學生的自學能力，為整個班級營造一種良好的學習氛圍，提高學生的學習效率。

2.做好相關(guān)的問題設(shè)計 受高考制度的影響，傳統(tǒng)高中物理教學，主要以題海戰(zhàn)術(shù)為主，提升學生的學習成績，但也無形當中增加了學生的學業(yè)負擔和壓力，而就高中物理的特點來講，本身就具有一定的抽象性，學習難度較大，如果學生的基礎(chǔ)較差，那么在學習過程中，對于很多習題，也會表現(xiàn)出手足無措的感覺，那么，學生會想兩種辦法克服這一問題，第一種方式，則是通過抄襲其他同學的作業(yè)而完成學業(yè)任務(wù)，第二個辦法是通過課外輔導等一些其他方式來克服課堂所學的重難點知識，而通過第一種方式來克服學業(yè)壓力，無疑對于這部分學生來講，沒有任何的進步，而通過第二種方式來克服學業(yè)壓力，那么很大程度上會增加學生的學習負擔，學生對于這門課程的興趣就會下降。面對這樣的現(xiàn)象，高中物理教師必須要采取合理的辦法來改變這種現(xiàn)狀，對于一些習題的選擇，最好具有一定的針對性，根據(jù)學生的學習狀況，對問題進行學習，同時還要實施分層教學的方式，所涉及的問題要符合每一個層次學生學習的需求。這樣，每一個層次的學生，既能夠完成自己的學業(yè)，任務(wù)，又能夠通過習題的完成，增添學習的信心，很多學生在這樣的學習中不斷的舉一反三，學習成績有了顯著的提升。

3.加大教學設(shè)備的投入 因為傳統(tǒng)式的教學設(shè)備主要是以黑板為主，這就導致，很多上了年紀的教師，對黑板的依賴性較大，而很多物理知識和物理現(xiàn)象，如果單純的依靠黑板和老師的講解，是難以表現(xiàn)出來的，這樣的課堂效果會非常差。那么在新課程改革的要求之下，就必須要對這一塊做相關(guān)的改善，學校要加大對教學設(shè)備的投入，也就一些最為先進的教學器材，這樣教師配合一些先進的教學設(shè)備，既能夠活躍課堂氛圍，又能夠?qū)⒁恍┏橄蟮闹R，形象的展現(xiàn)給學生，營造良好的實驗現(xiàn)象，提升學生的學習興趣。

4.做好相關(guān)的教學實踐 物理這門課程是源于生活的，所以實踐性較強，在教學過程當中是離不開相關(guān)的實驗教學，因此，教師必須要充分利用實驗教學的方式，挖掘?qū)W生的潛力，讓學生通過實驗的方式，體會物理知識，感受物理現(xiàn)象，進而提升物理學習的效率。在進行實驗實踐課的過程當中，教師要通過啟發(fā)的方式來引導學生自主操作實踐，讓學生通過感官來感受物理現(xiàn)象的變化，并對物理原理有一個相對較好的了解，這樣既能夠提升學生的學習興趣，又能夠通過物理實驗，來解釋相關(guān)的問題。培養(yǎng)學生嚴謹?shù)膶嶒炈季S，這樣對于他們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展來說，是有極大的益處。

伴隨新課程教學改革的發(fā)展，教師在教育教學中，必須要逐漸改善自己的教學觀念，引入一些先進的教學手段和教學方式，培養(yǎng)學生的學習興趣，減輕學生的學業(yè)負擔，充分發(fā)揮學生的自主探究能力，提高高中物理學習的興趣。

［1］方東林.新課改下高中物理教學中的問題及其對策［J］.考試周刊，2018（31）

［2］康振文.淺析新課改下高中物理教學中的問題及其對策［J］.高考，2017（24）

［3］范文秀.新課改下高中物理教學中的問題及其對策［J］.中華少年，2016（23）