課外閱讀在高中語文教學中的作用

◎喬慧秀

中國文化在每個中國公民心中除了日日夜夜生活中所見所聞，也有很多數不盡的歷史瑰寶。中國又是一個歷史悠久的國家，上下五千年的歷史沉淀下的文化足夠我們用一生去認真學習體會。作為普通的公民真正意義上的文化教育就來源于我們的中學小學時期，尤其是學校的語文課堂更是為我們指引了一條康莊大道，打開中國文化大門的鑰匙緊握手中。語文的學習有很大一部分來自于讀和寫，其中真正深刻的寫作在學生時代還不是最為核心的一部分，所以閱讀就顯得格外重要，還有一個原因，要寫好文章，必須大量讀好文章，由此兩點緣由可以看出閱讀對于語文之重要。學生時代，閱讀被機械地分為課內閱讀和課外閱讀，課內為主，課外為輔，但課外閱讀確是必不可少的。

一、課外閱讀的重要性

《中學語文教學大綱》和《中學學科教學常規》都明確規定：中學生要開展課外活動，每周課外閱讀量不少于10000字.事實上，要培養學生的綜合能力，提高學生的綜合素質，課外閱讀的確是不容忽視的重要手段。課外閱讀是我們課堂教育的一個延伸，對于語文這門學科，課堂上老師的認真講解只能是作為一個精讀的例子，重在用這樣的方式引出更多的閱讀方式和經驗以供大家參考。語文課堂所學的文章就好比數學課上講的一個例題，一節課40分鐘可以詳細地講解六七道例題，但一節語文課的時間遠遠不夠學懂一篇文章，數學課后我們做數學題來練習也是幾分鐘一題，而語文的一個閱讀理解卻至少要花十分鐘，所以語文學習需要大量的課外時間去補充，這是必然的。中華上下五千年，語文這門功課它不止是《語文》這本教材里涵蓋的，語文從體裁我們可以講詩歌、詩詞、小說、散文、戲曲等；從構成形式講又有字、詞、句、篇；從歷史時間又可分為遠古、先秦、戰國、三國、夏商周、秦漢唐宋、東西晉、南北朝、元明清、民國、中華人民共和國；除此之外，國內外各國文學著作皆為語文所囊括，語文之大，非一言兩語所能描述，語文作用之大，更非千言萬語所能概括。說語文塑造了今日之中華民族，塑造了今日之中華兒女一點都不夸張。對于高中生來說，正值人生三觀形成之際，正確合適的語文素養的培育尤其重要。讀什么樣的書就會和什么樣的人在一起，和什么樣的人在一起就會成為什么樣的人。課外閱讀之于高中學生來講可陶冶其情操、塑造其人格、開闊其眼界、增長其素養、培育其獨立思考之精神，課外閱讀之于高中語文教學來講絕不是錦上添花，而是如魚得水，沒有它是萬萬不行的。因此在高中語文教學中我們要格外注重課外閱讀的應用。

二、課外閱讀的價值

課外閱讀對于高中語文教學的重要性不言而喻，那課外閱讀究竟能給我們的學生們帶來哪些巨大的收獲接下來我們一起來探討以下。

1.課外閱讀能增加學生的學習興趣 閱讀能讓人對文字有一個全新的感知，課外閱讀相對于課本上的既定的文章，學生在選擇的時候擁有更多主動權，他們可以根據自己的喜好去尋找書籍，小說的曲折情節，散文的流暢文筆，詩詞的平仄相對……這么多豐富的閱讀范疇足以吸引所有的學生投身課外閱讀，而且在閱讀過程中，學生們一定會對文字的感知力，語言的表達力有一個深刻的體會。如果說興趣來自培養，那最好的辦法就是自己培養自己，因為自己的積極主動學生們更愿意放更多的注意力在語文學習上。

2.課外閱讀能提高學生的語言表達力 語文教學除了閱讀這一重中之重，還有寫作這一關鍵環節，對于寫作，我可以非常肯定地說，越多的閱讀量能塑造越高的寫作水平。寫作所用詞句多半是平日所讀的自然流淌，如果閱讀量太少是寫不出來好文章的，只能靠詞句拼接，最后牛頭不對馬嘴，而大量的閱讀會使一部分語言運用的感覺在心中形成，可能讀了很多書，你并沒有記住很多書中的內容，但是寫作的時候就是行云流水有話說。閱讀之于寫作的好處不止如此，現在只是有東西寫，當閱讀的量到一定程度時，閱讀的深度也會有所不同，學生們自己寫作時就會注意遣詞造句，對詞與詞、字與字之間的區別有了更明確的理解，他們就會去琢磨到底用哪個字更好呢？此后，行文結構也會較之前有一個大的進步，段落之間的邏輯關系也會越來越合理。所以課外閱讀對語言表達的提升絕不是一點兩點，而是全面的，整體運用水平的提高。

三、課外閱讀的方法建議

課外閱讀好處多多，價值很大，那我們應該具體怎么展開呢？任何方式都不是一蹴而就的，需要循序漸進，對于剛開始要增強課外閱讀能力的學生來說，我們應該給出一些建設性建議。起步階段可以多做一些與寫作相關的摘抄，揣摩模仿體會其中含義，第二階段可以拓寬視野，閱讀一些課本建議閱讀的書籍，從其中學習相關知識，第三階段可以放開閱讀面，有自己來決定讀什么，補什么短板，第四階段就是沉醉其中，暢游書海。

結束語：語文教學是高中教學中的重要部分，課外閱讀是語文教學必不可少的一部分，學會讓課外閱讀在語文教學中大放光彩是每一個語文教育工作者的使命。

［1］王瑩瑩，課外閱讀在高考語文學習中的作用［J］，云南，富源.