初中英語如何打造高效課堂學習

◎魏曉萍

近些年國家不斷加大對初中英語教學工作的改革力度，如在教學的理念上，更加強調(diào)“以人為本”的教學理念；在教學的內(nèi)容上，也更加的具有時效化和豐富化；在教學的方式上，也更加注重科學有效的教學方式。種種的改革工作，目的就是要使初中英語教學工作更加的時效化、高效化、科學化、先進化、豐富化等等。在現(xiàn)階段的初中英語教學改革中，依然存在著大大小小的問題，如學生的課堂參與性較低、學生課堂表現(xiàn)力較低、教學“含金量”較低等問題，所以這些大大小小的問題就會使教學的“效率性”大打折扣，所以從目前的初中英語教學工作來看“如何打造高效課堂學習”依然是面臨的主要問題之一，作為一名初中英語教師的我，通過多年對教學實踐工作經(jīng)驗的積累，我對“初中英語如何打造高效課堂學習”有一些自己的淺解，如：

一、首先要正確的理解“英語高效課堂”的基本概念

我們可以從新課改中了解到，所謂的高效課堂就是“指教育教學效率或效果能夠有相當高的目標達成的課堂，具體而言是指在有效課堂的基礎上、完成教學任務和達成教學目標的效率較高、效果較好并且取得教育教學的較高影響力和社會效益的課堂”。

在傳統(tǒng)的教學過程中，我們可以看到有的教師為了追求所謂的教學高效化，會把課堂的教學中心圍繞自己來展開，開展“講授式”教學工作，為了達到所謂的“高效性”，經(jīng)常會把課堂的進度，以及教學的節(jié)奏加快。在這樣以教師為中心的教學活動中，或許可以實現(xiàn)教學“傳輸量”的最大化，但是卻往往不能保證學生的“吸收”。所以我們可以看到我們的教學效率不僅得到不到改善，反而有時會增加學生們的理解能力。

在我看來初中英語的高效性教學來說，就是在有效的課堂教學時間內(nèi)，一方面要實現(xiàn)教學內(nèi)容傳輸?shù)淖畲蠡硪环矫嬉ＷC學生能夠?qū)χR有效的“消化”。所以，教師們一定要維持好教學“量”和學生“接收量”之間的平衡。

二、切實的實現(xiàn)“以學生為主體”的教學活動

在以往的“填鴨式”教學活動中，教學們往往采用的是“講授式”教學活動，在這樣的教學活動中，教學的中心往往是圍教師們來看展的，所以教學的進度、教學的方向、教學的內(nèi)容都是由教師們來設定的，所以學生們往往在學習過程中是非?！氨粍印钡模谶@樣的“被動式”學習過程中，想必會大大的降低學生們的參與性、積極性，從而學生們的學習效率會大打折扣。

在新課改中就明確的指出，要切實的實現(xiàn)以學生為主體的教學活動，逐步的形成以學生為主體，以教師為主導的教學過程，從而最大化的提高學生們的課堂參與性，并且最大化的激發(fā)學生的學習積極性最終實現(xiàn)教學工作的高效化。所以在以往的教學活動中，為了提高學生們在課堂的參與性，我經(jīng)常會展開“小組式合作學習”，如在教授英語名詞的單復數(shù)時：“

同學們！今天我們來學習英語名詞單復數(shù)的變化規(guī)則！

同學們！你們看看這些名詞是怎么變得：‘photo→photos，piano→pianos.’、‘photo→photos，piano→pianos.’、‘shelf→shelves，wolf→wolves，life→lives，knife→knives.’

你們可以通過小組討論的形式來總結(jié)一下！

……”。

三、以興趣為導向，培養(yǎng)學生學習英語的興趣感

就像常說的“Finally understand，some perseverance，not in order to achieve a particular purpose.Insist，is actually a kind of interest.（終于明白，有些執(zhí)著，不是為了達到某種目的。堅持，其實是一種興趣）”，并且我相信興趣是學生們最好的老師，一旦學生們產(chǎn)生了學習興趣后，他們的積極能動性將會得到極大的調(diào)動，并且在沒有教師或是家長的監(jiān)督下，學生們也會自覺的去學習、去探索知識。

但是對于初中英語的教學而言，又有很多的語法知識點、陌生詞匯的背誦，在這樣的學習過程中，學生們難免就會產(chǎn)生一定的“厭煩心理”，所以更別提“培養(yǎng)興趣”了，這時我們就需要尋找一些有效的教學方式，從而提高教學的趣味性，例如在我的教學活動中，我會恰當?shù)囊胍恍┯⒄Z“口訣”，如：“名詞是禿子，常要戴帽子?？蓴?shù)名詞單，須用a或an。輔音前用a，an在元音前。若為特指時，則須用定冠。復數(shù)不可數(shù)，泛指the不見。碰到代詞時，冠詞均不現(xiàn)”。通過利用“口訣”的朗朗上口、簡單易懂等特點，可以很好的把“繁瑣”的記憶性難題轉(zhuǎn)換的更加通俗易懂。并且在這樣的教學活動中，學生們的興趣性也會很容易的被調(diào)動。

四、構(gòu)建和諧融洽的師生關(guān)系

對于一節(jié)優(yōu)秀的教學課堂來說，課堂的教學氛圍，以及課堂中教師與學生的眼神交流、語言交流尤為重要，這些基本點首先就要建立在一個和諧融洽的師生關(guān)系上。

所以在日常的教學活動中，教師們要適當?shù)姆畔吕蠋煹募茏樱嗯c學生們進行溝通，例如學生們在遇到學習上的困難時，我也經(jīng)常會鼓勵他們，如：“A bold attempt is half success.（大膽的嘗試等于一半成功）、Adversity isa good disciPline.（逆境成才）、Adversity leads to prosperity.（逆境是通向成功之路）、A good beginning is half the battle.（良好的開端等于成功的一半）”，通過這樣的方式，一方面幫助學生們重拾信心，另一方面我相信能夠很好的幫助教師建立與學生融洽和諧的師生關(guān)系，有了良好的師生關(guān)系保障后，我相信教師們會更加容易的與學生們進行溝通，從而會更加的了解學生，從而教師們展開的教學活動才會行之有效。并且有了良好的時深關(guān)系保障后，學生在課堂中的積極性和表現(xiàn)力也會得到相應的增長。

［1］陳濱洋.論如何打造初中英語高效課堂［J］.赤子：中旬，2013（10）：78.

［2］周風敏.思維導圖在初中英語教學中的應用研究［J］.英語教師，2012（5）

［3］葉帆.英語課堂如何利用教師個人魅力提高學生的學習興趣［J］.群文天地，2012（12）

［4］武漢市教育科學研究院《高效課堂的理論與實踐研究》課題組.中小學課堂教學現(xiàn)狀調(diào)查報告［R］.2012.

［5］荷烈治等著，牛志奎譯.教學策略——有效教學指南［M］.北京：中國人民大學出版社，2011.