試論如何提高初中體育教學的有效性

◎陳兵

前言：體育課是初中階段的初中生必修課，義務教育要求學生必須參加且學校必須開設的一門課。體育課的開始，能夠全方位提高初中生的身體素質，同時也能夠有效提升文化課教育的效果，并且培養學生閑暇時的興趣愛好偏向于體育運動和戶外鍛煉。要想為學生未來的學習與生活做好基礎工作，必須將文化課程的學習與健康有益的體育鍛煉相結合。故，深刻討論怎樣提高初中體育課程開設的有效性十分有必要，本文將對此課題展開一系列的分析與討論。

一、注意解決好當前體育教學中的問題

現如今國內初中體育教學上普遍有一些很可能嚴重影響教學質量的問題。因此，首先，初中的體育教師應當從自身尋找問題，發現原因，思考、研究個人體育課堂的教學過程是否出現過影響教學質量的問題。同時校方應當組織學生和體育老師參加此之類的探討活動，以期師生之間有效的交流、建議；老師之間互相借鑒、參考教學方法，借鑒彼此的經驗，及時且主動的發現個人體育課程中所出現某些問題。教師也應該對傳統體育教育方式去粗取精、揚長避短，更新自己的教學觀念，發現自身教學能力的不足，積極主動的尋找、分析個人體育課堂教學過程中所出現的問題，從而方能發現問題、解決問題，有效的提升初中體育課堂教學質量。另，影響體育教育課堂高效實現的原因之一是學校對初中文化課的過度重視和對體育教育的過度輕視。國家新課標號召、鼓勵學校：初中教學內容的重要性不只在于文化課程，體育課也是重要的一環，已經排在課程表里的體育課程，絕不能被其他文化科目的老師以文化課重要為由搶占，校方監督、保護體育老師正常教學，完成體育教育課程的目標。發現并進一步解決現如今初中體育課程的問題和不足，通過學校和教師自身的深入合作和雙方的共同努力，方可以進一步全方位展開初中體育課堂教學有效性提高的其他策略。

二、注意進行分層次教學

但是初中時期的初中生、青少年的身體才開始發育和成長，顯然學生的成長狀況和身體素質會有所不同，由于發育遲緩或發育不良或其他的生理發育問題，是的十分激烈的高強度運動會有同學不適應，或者根本無力、身體條件無法承受如此激烈的運動。所以老師因材施教就尤其重要，了解學生們的身體素質情況，分其為不同層次的不同身體素質，由其層次來實施教學。分層教學可以適應每個學生的身體素質，目的在于匹配程度合適的體育鍛煉給每一個層次、每一個學生，避免傳統教育方式的缺點：由于個人身體素質原因而不能很好的發揮體育課堂效果。體育教師理應配合文化課程的教學目標和進度，是因為初中文化課程教學難度逐年逐級遞增。所以校方應對學生體育課程和文化課程有個合理的安排，適當的調節初中生的學習難度和學習任務。所以，對不同年級的學生給予適當的安排。初一文化課程少，學習負擔輕，體育老師對學生體育教學的側重點應針對于提升初一學生身體素質、培養學生對體育鍛煉和戶外運動的興趣，促進學生身體健康的發育生長。初二年級的學生學習任務加重，身體、心智偏于成熟，同時也適應了中學的學習、生活方式，體育課程應重于訓練學生的體育鍛煉技巧與體育能力的考核上。初三年級的學生升學壓力最重，基本無暇參與過多的體育運動，體育課程就應致力于促進學生身體素質和學業的平衡發展，每周抽空組織、舉辦有趣的課外體育活動，減輕學生的升學壓力，愉快、歡樂的參加課外體育活動。

三、注意進行多樣化教學，提高學生重視度與參與度

多樣化的教學方法，能夠很好地發展學生的個性，培養學生參加體育運動和體育鍛煉的積極性、主動性。老師應當順應時代，多對學生感興趣的事物加以了解，并恰當、巧妙地運用在體育教學中，使課堂貼近于生活，更加有趣，從而提高學生的體育興趣。只有學生對體育運動和體育鍛煉產生了興趣，老師才能更好的給學生們上體育課，學生的身心才能健康發展，初中體育課程的積極效果在能更好地發揮。

初中時期的學生，還沒有形成成型的個人價值觀和對個人身體情況的保護意識，作為一位體育老師，有義務、有責任教育學生體育是生活中不可或缺的，傳遞給學生信息：身體是一切的本錢，身體是一切基礎，每個人都有理由參與體育鍛煉和體育活動。同時家長也應重視學生的身體素質和體育課程，需要經常監督、鼓勵學生進行體育鍛煉。只有體育課程是學生心中的重要一環，學生才會主動參與體育運動和學好體育課程，從而課堂教學質量才會有效提高。

四、深度改革教育理念，提倡趣味性教學創新

教師來完全主導課堂，課堂老師的主觀教學和學生的被動接受為主要教學方式，這樣的傳統體育教學方式有莫大的缺點，減小了本該開放的體育課的互動性，自然體育課的功用就得不到發揮。所以，教師應該深入改革教育理念，提倡趣味性教學創新，課上理當以學生為中心、為主體，老師只負責大致的教學方向和教學引導。此時的他們會收獲更多的東西，體驗更為深刻、細致，學生主導課程，則教學任務也會自然完成。

初中體育課如能大膽創新，多增加趣味性的活動，也是一個有效提升體育教學質量的方式。趣味性的活動和教學方式能夠使學生更為投入，也可以極大調動學生的主動性。尤其是文靜的學生，不熱愛體育運動，則有趣的游戲教學方式，能夠打開他們的心扉，沖破他們的交流壁壘，學生也能更愉快歡樂的參加運動，鍛煉身體。

五、結束語

初中體育教學的根本目的是提高學生的身體素質，促進體、智全面發展。從教師到學校，再從學生到家長，都應對初中的體育課程加以重視，使學生自覺投入到體育運動中去，在簡短、有趣體育課上，鍛煉自己的身體素質和打開自己的心扉，勇于交流。身體才是一切的本錢，學生要想有一番學業成就，離不開一個好身體。

［1］張躍文.淺談中學體育教學現狀及改革［J］.體育世界（學術版），2010（12）.

［2］張孝輝.淺談體育教師有效教學途徑［J］.科技信息，2013（32）：291.