教育信息化背景下的初中計算機教學創新思考

◎黃莉

引言：計算機教學就是對信息技術的一種普及和推廣，目的是為了讓學生掌握基本的信息技術手段。因此，信息化的教學模式和計算機教學的特點是相通的，也能夠將信息技術教學的優勢充分的展現出來。新的教育時代下，教師應突破傳統的計算機教學模式，展現教育信息化時代的特點，開辟出新的計算機教學路徑。

一、教育信息化背景下初中計算機教學創新的必要性

教育信息化發展是我國教育改革與信息技術騰飛的一種必然趨勢，教師如不能跟隨這一改革發展的腳步，只會逐漸被時代所淘汰，教學也難以取得良好成效。朝著信息化方向不斷創新計算機教學不僅能夠增強學生的信息技術素養，培養學生的學習興趣，還能夠進一步提高教學質量，對于學生的學習與發展意義重大［1］。

二、教育信息化背景下的初中計算機教學創新路徑

1.利用微課開展教學，深化對知識點的掌握 過去，教師開展計算機教學的模式主要為演示操作。通過控制學生機來演示具體的操作內容，隨后學生自主訓練，完成任務。這一教學模式的弊端是學生在教師操作完成后很可能忘記了一些重要的步驟，因此對于教師布置的任務，學生們的完成效果總是不理想［2］。微課是一種以信息技術為基礎的現代化教學手段，教師通過將教學內容和學生學習的難點制作成視頻的形式，供學生自主學習，可通過重復播放視頻、控制視頻播放的進度來實現對計算機操作技術的掌握。同時，學生還能夠通過在相關平臺上下載視頻實現在課下的預習和復習，彌補了傳統教學方法的不足。如今，微課已經在教育領域獲得了廣泛應用，初中計算機教學也應深化對這一教學手段的研究和實踐。如在教學“幻燈片”制作的部分內容時，由于本節課內容較為復雜，我就分別將幻燈片的設計制作，超級鏈接以及放映方式的設置制作成了微視頻，讓學生在課下查漏補缺，對自己沒有掌握的部分深化學習，取得了良好的成效。

2.利用多媒體開展教學，激發學生學習興趣 多媒體作為一種信息技術教學手段，在教學中的應用普及度遠遠超過了微課，且應用于教學的時間較長，許多教師在長時間的利用中漸漸忽略了多媒體技術的優勢，殊不知其仍然有諸多功能等待開發，其在教學中的應用優勢也是其他教學手段所無法比擬的［3］。利用多媒體教學能夠延伸教學內容，豐富教學資源，是激發學生學習興趣的有力手段。在初識PowerPoint的教學中，對于啟動PowerPoint，制作演示文稿，采集并加工圖像等內容，學生一時間難以掌握，我便將知識內容以圖文并茂的形式制作成了演示文稿，利用多媒體進行了展示，清晰的結構和層次讓學生在學習時更加簡便了，也產生了學習的信心，直觀的感受到了演示文稿的優勢。再如，在教學“啟動搜索引擎”以及“資源查找的技巧”時，我利用多媒體設備展示了我在課下利用搜索引擎搜集到的學生們感興趣的動漫圖片和相關信息，一下子激起了學生們的興趣，都紛紛表示要在課下嘗試使用搜索引擎來查找資料。起到了激發興趣的良好作用。

3.建立信息化學習平臺，營造良好學習環境 初中計算機教學想要獲得良好成效，僅僅將教學停留在有限的課堂當中，起到的教學效果也將會是十分有限的。在信息技術如此發達的今天，教師應利用自身的計算機素養和能力，利用信息化時代的優勢，建立學習平臺，為學生打造一個網絡化的學習環境［4］?？梢栽谄脚_上上傳教學視頻，供學生在課前和課后學習，通過與教師和同學的在線交流解決難題。這樣一來不僅延長了學生學習計算機技術的時間，也通過對網絡平臺的利用拓寬了他們的計算機知識和應用能力，方便了師生間的溝通。如，在基礎的指法練習部分，學生們在打字時普遍存在“一指禪”的不良習慣，很難一時間掌握指法。通過在學習平臺上的在線交流，我對他們進行了指導，同時學生在交流互動的過程中，打字的速度也越來越快，獲得了一個充分練習的平臺，逐漸掌握了指法。此外，為進一步加強與學生的溝通，教師還可利用信息時代下衍生出的在線聊天軟件來實現對學生的指導。如建立QQ群、微信群等，必要時可邀請家長入群，及時了解學生的在校學習情況。

三、結語

總之，教育信息化時代為計算機教學帶來了新的發展契機，也同時帶來了挑戰。教師只有跟隨教育改革的方向不斷的探索創新的教學路徑，使計算機教學向著信息化的方向發展，才能使計算機教學不斷向前推進。關于計算機教學的創新，本文提出了幾點建議，但方法遠不止這些，還需要一線教師的不斷研究和實踐。相信在信息化的時代下，初中計算機教學定能獲得不斷發展。

［1］胡景成.淺談培養學生綜合素質，創新初中計算機教學模式［J］.新課程學習（下），2015（02）.

［2］馬選寶，崔蘭超.多媒體技術在計算機教學中的實踐應用探討［J］.中國新通信，2016（16）.

［3］劉忠艷.中學計算機教學存在的問題及改進策略［J］.林區教學，2016（08）.

［4］張志強.信息技術新穎主題的創設方法與實踐探究［J］.無線互聯科技，2016（14）.