淺談高中政治教學高效性的實現

◎何素萍

近些年來，在高中政治課堂上，我們進行了大量的改革活動，這些改革中要圍繞如何讓課堂教學更加高效而展開。高效性的提升是建立在以往教學效果的基礎上進行分析的。同時課程標準，教學大綱也會做一些重新的修訂面對新的要求，高中政治課教學也要認真分析當前在教學中的一些新變化，真正全方位的把高效性體現出來。所以下面如何構建高效性的高中政治課堂教學呢？筆者認為，可以從以下幾個方面嘗試去做。

一、用精彩的導入，迅速抓住學生的注意力，促進高效性的實現

高效的課堂要有一個高效精彩的開頭，在高中政治課堂上，這一點也尤為重要。良好的課堂導入不但能瞬間集中學生的注意力以及全部思維，還能在上課伊始最大限度激發學生強烈的求知欲望以及學習積極性，這對于推動他們真正將自身融入教師接下來要展開的具體知識點講解活動之中有著極大的幫助。

對于這一點，我有著非常深刻的認識。例如，在教學“揭開貨幣的神秘面紗”這部分知識時，我首先利用多媒體讓學生觀看了一段視頻資料，視頻雖然簡短，卻將我國歷史上各個時期所使用的貨幣一一都展示在學生眼前，像周朝的刀幣、環錢和蚊鼻錢，漢朝的五銖錢，清朝的銀元以及現代中國所使用的人民幣等等。在觀看完視頻之后，我向學生提出了一個問題：“貨幣是自然就存在的？還是隨著社會歷史的發展而發展的？”并要求他們在自由結合成小組的基礎之上，對這個問題展開研究與探討。

如此一來，既大大活躍了課堂氣氛，有效集中了學生的注意力，而且通過課前討論活動，還充分激發起了學生對這部分知識的學習興趣，促使他們在“揭開貨幣神秘面紗”強烈好奇心的推動下，積極、主動地將自己融入接下來的學習活動之中，這樣，構建高效課堂教學目標自然水到渠成。

二、高效性的高中課堂，需要教師提前認真的，精心的科學準備

課堂教學的順利實施，課堂教學計劃的高效實踐，首先要有提前的計劃和準備，備課的環節要精益求精，要反復論證，這樣才能保證接下來的教學有一個高效的體現。

1.精心研究教材 教材是教師的“兵器”，是教師順利開展教學的依據，也是學生獲得知識的主要來源。因此，教師要做到：“吃透“考綱”，“吃透”教材，正確分析教材中的重點、難點，把握好教材的特點、基本內容、體系結構，結合考綱明確教學要求，明確教學目標，抓住教材所給主線，正確并清晰地梳理教學思路。

2.精心準備時政熱點 政治課本身的時效性較強，與時代聯系非常緊密，加之新課程內容更加豐富、更加生活化，傳統的教學理念顯然已經不適應當前高中政治教學的要求，教育工作者應當趨時更新，廣泛閱讀有關新聞、報刊雜志、時政熱點，并將之作為教學中需要的新素材、新資源，引導學生開拓視野、發散思維、結合所學理性思考當下熱點，暢所欲言，避免傳統授課模式下政治課堂的通病：“死記硬背，枯燥無味。”既增強教學的生動性，也是對學生思維的鍛煉。

三、讓理論聯系實際學生就可以更加高效的掌握基本的原理

的確，高中政治學習中有很多的理論觀點，這些觀點需要教師從學生的角度，用適當的方法向他們展示鼓勵學生的質疑，并且也鼓勵學生在生活實踐中去檢驗這些規律和理論觀點的正確性。①以時事熱點為話題導入新課。創設良好的情境，把學生帶入新課，直接影響到學生對整堂課的學習興趣。以新鮮的時事熱點開場往往能創造一個良好的課堂氛圍，這樣的開場白能使學生由陌生、好奇轉為主動認真地對待學習，會收到良好的教學效果。②讓學生自主收集整理時政資料進行要聞發布。積極引導學生通過多種途徑獲取時政信息，每晚必看《新聞聯播》，閱讀各種有益的報刊雜志，如《人民日報》、《半月談》、《中學生時事政治報》等。新授課前讓學生進行新聞發布，要求他們表述清晰簡明，突出熱點、焦點，避免內容重復。教師適時地進行點評，并引導學生談感受、提問題，帶著與教學內容相關的問題進入正式課堂的學習。開展新聞發布會，能夠調動學生自主參與的積極性，使學生動手搜集、整理材料，嘗試運用所學的知識解決實際問題的能力，也使學生自己口頭表達的水平得到鍛煉和提高。③結合時事政治展開討論。時事政治中蘊藏了許多理論知識，要去挖掘，不能完全靠教師，而主要是靠學生，教師主要是引導學生圍繞時政材料進行討論，互相交流，在討論交流中發現問題，然后要求學生運用所學的課本知識去分析問題、解決問題。在不斷的探索學習中，教師的理念變了，教學行為變了，而學生也越來越適應，更加主動投入的學習方式，真正變成學系主任。

四、高效化的高中政治教學，要盡可能擴充課堂容量，掌握較快的節奏

高中的學生具備很強的自主學習能力，所以在課堂上很多基礎的內容，教師沒必要讓學生占用課堂的時間進行學習，可以安排在課下進行。在科學家的自主學習中，可以通過分組等形式，讓學生深入的探討或自主學習某些具體內容，而在課堂上，老師要高效的利用時間，將每一個模塊都能夠合理的組織好。因為有了學生課下的預習工作，教師在課上就要進行重點和難點的重點講解，節省大量的時間，給學生更多的知識拓展，這樣可以增加課堂的教學容量。現在這個社會，特別追求效率，高中政治教學中也要掌握一個適當的節奏，加快教學的步伐，讓學生逐漸適應這樣放松而又緊張的學習節奏。給他們更多的一些挑戰，鼓勵他們更多的思考和分享，真正去理解政治世界的很多現象和難題。當然，高中政治課教師也要努力提高自身的專業素養，這樣才能為高效課堂的不斷升級，而做出真正有效的努力。

總之，在高中政治課堂中，高效化的課堂實現，需要教師從多個方面進行精密的設計和組織實施，要讓學生積極參與，以學習主人翁的姿態投入進去，養成積極思考，善于組織的良好習慣。教師也要為高效化課堂實現不斷努力提升自我。

［1］李晶.高中高效政治課堂的構建對策研究［D］.重慶師范大學，2013