論高中體育教學現狀及其改革對策

◎羅邏

隨著國家和社會對于高中體育教學的高度關注和重視，加強體育教學自然成為高中學校必不可少的重要課題。當然，高中體育教學目前還存在一些需要解決的問題。筆者通過自己幾年來的教學和研究，重點關注了其中比較突出的問題，并對此進行了分析，同時給出了相應的解決方案。

一、高中體育教學現狀

1.高中體育教學重視不足 高中教學中課程時間比較緊，教學壓力和學習壓力都比較大，導致一些高中不得不通過減少一些課程來增加學生的學習時間，高中體育課程首當其沖。目前大多數的高中體育教學課程時間得不到有效地保障，一些高中體育課程雖然進行，但是僅僅是學生自由活動，體育教學效果并不十分理想。一些教師對于體育課程的重視不足，在體育課中僅僅是組織學生跑步，一些基本的體育知識未能講授給學生。學生由于受到高中課程壓力的影響，對體育課缺少興趣和積極性，體育課效果不理想。

2.教學場地和設備等普遍不足 眾所周知，體育教學最大的特點就是實踐性強，不僅要依賴于教育者的講解與指導，還必須有鍛煉場地及相關的器材輔助教學，這樣才能夠培養學生的實踐能力，更好的練習，所以，在體育教學過程中，體育場地及其器材是不可少的。然而目前有不少學校未投入足夠的資金用于體育教學設施的購買，達不到教學實際需求。導致這種現象的主要原因是因為：學校體育主管部門不夠重視體育課；經費審批手續過于復雜。從相關數據中看到，體育場地的構建及器材的購買所需經費都較大，必須經過層層審批，這對于學校而言，均存在著時間與精力等方面的困難，致使體育教學設施水平難以提高，與現代體育教育改革內容的要求不相適應。

3.高中體育教學內容單一 高中體育教學內容比較單一是當前高中體育教學中普遍存在的問題，高中課體育教學中教師僅僅是帶學生跑完步之后，讓學生自由活動，一些學生由于缺少體育興趣就溜回教室看書，體育教學教學目標未能實現。由于一些教師體育教學素養有待于提高，體育教學中僅僅是教授學生一些體育運動動作要領，一些相關的體育理論并沒有進行有效地講解，導致學生體育學習效果不佳，學生未能建立相對完善的體育理論體系。

二、高中體育教學改進建議

1.運用新的教學理念，有效轉變教學觀念 新課程標準指出：“體育教師要成為發展學生身體，促進心理健康，指導技術技能，培養道德、情感和意志品質的組織者、指導者、合作者。”這就要求體育教師不斷加強學習，更新觀念，提高綜合能力，不斷發展和完善自己的知識結構，形成新的教學理念，也就是我們必須塑造與新課程環境相適應的教師角色。并結合教學實際情況，優化教材內容，改革體育活動模式，進行有效教學。

首先，教師要有熾熱的“愛”。要愛護學生的自尊心、自信心。其次，引導每一個學生都能積極地參與體育活動。第三，能否愉快合作，對他人的理解與尊重。這就要求我們要善于利用自尊來調動同學們的積極性，充分尊重他們意見，正確全面地評價他們，特別要注意多發現每個學生的閃光點，并及時給予他們創造展示自己優勢的平臺，以提高其自尊心和自信心。

因此，在教學中，我們要創設寬松、民主、生動、活潑的教學環境，構建新型和諧的師生關系，提供學生自我發展和表現的機會，使他們享受學習體育的樂趣，真正享有充分發揮自己的才能及思想、判斷、感情和想象方面的自由，從而有效促進他們身心的全面發展。

2.加大體育教學資源的投入和利用 體育教學資源不僅能夠保證體育教學活動的順利開展，還會直接影響教學效果。因此，重視和加大針對于體育教學資源的投入是必不可少的步驟。教育部門應當在行政和財政上對于體育教學予以政策支持和財政投入，學校應當加大對于學校體育經費的投入，完善學校體育設施，并為學生創造參加體育活動的機會，通過形式多樣的體育活動調動學生的積極性，讓所有的學生都可以投入體育運動中。

3.多元化教學手段，多元化評價管理體系 傳統教學方法及手段已不能滿足現階段的教學需求，體育老師在體育課堂中要采取靈活的教學手段，重視學生的學習過程，注意培養學生對體育的學習興趣，可以采用游戲教學法等方法，吸引學生的學習興趣，活躍課堂氛圍。還要讓學生由被動學習轉為自主學習，從而體會到體育的樂趣。此外，評價體系一定要完善，不能搞“一刀切”，要看到學生的個體差異，每個學生在某方面都有優缺點，最好能做到學生和老師共同評價，讓學生參與進來，從而體現他們的主體地位，使評價更客觀公正。

綜上所述，雖然高中體育課程仍然存在著許多問題，但總體朝著積極良好趨勢發展。許多教育學者也對新課標下的體育課程提出了有益的教學建議。雖然在實施的過程中可能會遇到各種各樣的問題，但只要我們堅定信念，新課改下的體育教學最終會顯現出它的價值，為促進學生的全面發展做出貢獻。