新加坡教育考察感悟

文/沙敏林，蘇州信息職業技術學院

2010年6月我參加了由吳江市政府組織的教育文化考察團前往新加坡考察學習。

新加坡是個彈丸小國，國土面積707平方公里，東西長43公里，南北長23公里，真可謂是小島、小城、小國。然而，新加坡的經濟、文化、社會建設及政治地位在全世界都有很高的聲譽，特別是在中國改革開放以后，借鑒他們的經驗建立了幾個工業園都獲得較大成功，作為人口和國土面積是他們幾百倍、幾千倍的大國也要以他們為榜樣，其成就不言而喻，他們說得很有代表性的一句話是：新加坡唯一不變的是不斷在變。這次我們考察的是教育、文化和基礎建設。參觀了他們的社區醫院、建屋局、南洋理工學院、體育理事會和國專中學，每走一處我們都有深刻體會。

社區教育：潤物無聲

新加坡是一個旅游國家，這不僅僅是因為她的環境優美、風光秀麗，更重要的是新加坡的文明、禮讓、有序。而這種道德社會的形成一方面是各種文化的交融提升，新加坡總人口約486萬，華人占77%，14%是馬來人，還有9%是印度及歐亞人，各種文化背景下的種族融合對人的進步有很大的幫助。另一方面是新加坡的社區教育產生的重要作用。新加坡歷史上有過多種統治方式，從印尼室利佛逝王朝到英國殖民地，1959年成為自治幫后，1963年再并入馬來西亞，1965年又獨立出來。從那時起，新加坡的發展駛入高速公路，同時，社區的教育相應提升，新加坡的社區教育主要特點是制度保障、設施到位、宣傳深入、參與度高。

新加坡的社區建設給我印象最深的是政府組屋，新加坡有80%以上的人居住在政府組屋里，政府組屋由新加坡建屋局建設或購買，然后再賣或租給需要居住的人們，價格很便宜，就象我們的經濟適用房，它有兩室一廳、三室一廳、四室一廳和五室一廳幾種。新加坡規定一套房要有兩個以上的人聯合申請才能獲批，如果是單身只有等到三十五周歲以后才能申請兩室一廳的房子，如果人口增加需要由小房換大房，則必需將原有的房退掉才能買新房。新加坡政府每五年要把所有的舊房的外墻粉刷一遍，所以新加坡的房子看上去都象新的，一些上世紀六七十年代的房子看起來還很好，新加坡從不輕易拆房。在這樣的背景下，他們的集中居住成為現實。新加坡將每一幢政府組屋的底層甚至二層全部騰空，一般二層是停車場，底層是籃球、足球、羽毛球、乒乓球活動和社區集會的場所。新加坡用有蓋走廊將每一幢組屋和公交車站連接起來，在每一個社區都建有游泳池、圖書室、兒童樂園和一個有蓋的集會大廳。所有這一切都為新加坡的社區教育打下了堅實的基礎，新加坡的社區教育工作者充分利用這些場所進行一些必要的宣傳和活動，讓政府規章和國民文化深入人心。在新加坡不允許在公共場所亂涂亂寫，違者不僅僅面臨牢獄還要接受鞭刑，所以新加坡的大街小巷都很干凈整潔，沒有任何小廣告牛皮癬，所有的車輛亮麗如新。每一幢組屋都有屋頂花園，每兩幢組屋間還有空中花園，城市在花園之中，花園在城市之中。在新加坡聽不到任何喧嘩，有賽車引擎的轟鳴聲沒有汽車的喇叭聲，沒有亂穿馬路，沒有隨地吐痰，沒有爭吵，沒有擁擠，靜得象清晨荷尖一滴晶瑩的水珠。

新加坡的公共場所大都放有宣傳手冊，有健康方面的，有教育方面的，還有規章方面的。新加坡還把社區教育融合在各種宗教活動中，新加坡有佛教、伊斯蘭教、印度教及其他多種教派，他們會每隔一段時間就活動一次，在活動中提升新加坡國民的素質。

職業教育：博大精深

博，新加坡的職業教育專業很廣，在15所初級學院、4所理工學院和33所技術訓練學院中都有不同的專業。有電子類、工程類、制造業類、商業類、旅游類等等。

大，新加坡的職業教育特點是大投資、大范圍、大理念、大目標。我們參觀的南洋理工學院，政府對它的硬件投資就達到24.5億新元，折合人民幣100多億，這在國內是不可想象的。新加坡的所有國民都可以接收職業教育或職業培訓。他們的職業培訓、職業教育不僅僅是提高國民的技術水平、生產能力，更重要的是提升他們的創新能力，培養他們的創意，在新加坡到處都能體驗他們的新創意，從公共坐椅到休閑設施，從有蓋走廊到填海造城，波浪橋、夜間動物園、城中F1賽道，的確就是不一樣。新加坡的職業教育目標是把新加坡打造成一個創意工廠，而不是一個生產車間。

精，僅一個南洋理工學院就有很多個實驗車間和研發室，他們的學生有三分之二的時間在實驗室研制產品，三分之一的時間是在教室上文化課，他們的每個班級只有二十至三十人，比我們的小班化還小班化，他們的課程也是精心設計的，沒用的課程一概不排，他們也對學生挑選分類，讓一部分學生先到工廠實習，再回學院深造，而另一部分則相反。他們說這更有利學生的成長和提高。

深，新加坡的職業教育能培訓出什么樣的人才我們不清楚，但他們介紹時說，他們學生研發的產品都是各大工廠或公司的搶手貨，不少公司花大價錢請他們的學生團隊代為研發新產品，所以他們很輕松地說，學院的經費不用愁，光公司送給他們的研發經費就已經夠花了，在新加坡，很多頂尖的技術不在國際性的大公司里，而是在學院的實驗室里。

體育教育：雖小猶榮

在2010年俄羅斯的世乒賽上，新加坡女隊力克中國，奪得冠軍，這不是天方夜譚，這樣一個人口不到中國三百分之一的小國，能夠在體育上打敗中國的最強項，這是他們的光榮。新加坡的體育發展既關注大眾體育，更關注精品體育，我們看到每個社區、衛星鎮的體育設施應有盡有，質高量大，游泳池、健身房、標準跑道、體育俱樂部等一應俱全。我們這里要求學校的體育設施對社會開放，但還有一定的難度，所以設施的使用率不高，而他們是社會的體育設施對學校開放，也就是說有些學校沒有400米的標準跑道和球場，但集中居住的社區都有標準跑道和足球場，學校隨時都可以用，當然，社會人員也用，這樣的使用率就高了。新加坡人的健身理念非常強，我們每到一個體育場所都看到運動場外停滿汽車。

文化教育：同花異果

在新加坡，我們參觀了一所中學，新加坡的教育制度沒有我們國內從幼兒園到小學再到中學升大學這樣單純，他們從小學六年級以后就開始課程分化，他們有私立學校、專科自主學校、初級學院（高級中學）、理工學院、工藝教育學院等，要通過不同的考試進入不同的學校，如果我們把小學六年看著教育所開的基礎之花，那么結什么果完全是依據學生個人的興趣、特長和社會需要了。在新加坡人的理念里，讀書并不一定要一口氣讀到大學，甚至更高，他們可以讀讀再做做，再讀讀，也就是我們的學習——實踐——再學習。即使在中學里，他們對學生的要求也不完全一樣，他們盡量讓學生展示個人的興趣、特長和愛好。在國專中學，他們的教室象餐廳，他們的圖書館象咖啡屋。在他們的教育目標和教育理念里，我們看到了更多的人性化內容。所謂以人為本，他們比我們做得更好。所謂和諧，他們沒有口號，但也的的確確在做，這兩張圖片也能充分說明這一點。他們的教師辦公室也是集體辦公，但每一個空間又是一道風景，工作生活化在他們這里體現得淋漓盡致。對新加坡的教育我們的評價是“三精”：精誠致遠、精心謀劃、精益求精。

在新加坡五天我們學到了什么？給我們做介紹并隨同參觀講解的新加坡貿易及工業部高級顧問林良發先生說得好：新加坡人領先的不是別的，是意識。

改革開放以后，中國的經濟增長迅速，吳江作為中國經濟最發達地區之一，這些年持續保持高位、高速發展，我們有能力、有基礎吸收并創新新加坡的做法。用新加坡人的一句話說：“十年后，我們做什么，現在我們就開始準備！”